Compréhension de lecture : Le guide ultime
Vous devez savoir que le développement de l’apprentissage de l’anglais repose sur quatre piliers – l’écoute, l’expression orale, la lecture et l’écriture. Généralement, toutes ces compétences commencent à se développer à un très jeune âge. Le développement des compétences d’écoute et d’expression orale est plus spontané que les deux autres. C’est quelque chose que vous « attrapez » au lieu d’apprendre consciemment. Le développement des compétences de lecture et d’écriture nécessite beaucoup plus d’attention et de pratique. Et, quand il s’agit de compréhension de lecture, c’est une toute autre histoire !
La compréhension de lecture est une compétence multidimensionnelle qui a un lien fort avec la compréhension des émotions et des concepts abstraits. De plus, ce n’est pas quelque chose que vous pouvez maîtriser du jour au lendemain. Si vous voulez vous appeler un lecteur fluent, vous devez pratiquer pendant des années.
Cependant, il y a beaucoup d’activités et de stratégies que l’on peut suivre. Aujourd’hui, je vais parler du développement de la compétence de compréhension de lecture en détail.
Donc, ce sera une longue, longue lecture !
Mais ce serait immensément utile pour –
- Les étudiants qui luttent pour décoder les significations de différents types de textes
- Les apprenants ESL qui souhaitent avoir une forte maîtrise de la langue anglaise
- Les enseignants qui veulent découvrir des stratégies uniques pour enseigner en classe
- Les parents qui ne veulent rien d’autre que l’épanouissement de leurs enfants
Commençons alors !
Table des matières
Chapitre-1 : Comprendre le concept
Disséquer la définition : Qu’est-ce que la compréhension de lecture ?
Vous avez peut-être remarqué que j’appelle constamment le sujet en question « compréhension de lecture », pas seulement « lecture ».
Alors, y a-t-il une différence entre eux ?
Bien sûr !
La lecture est une tâche plus simple – c’est reconnaître des symboles écrits pour construire quelque chose de significatif. Donc, si vous regardez un mot anglais (symboles) et comprenez sa signification, vous le lisez.
La compréhension de lecture est une idée plus vivante par rapport à la simple lecture.
C’est l’acte de comprendre le message qu’un auteur ou un écrivain a transmis à travers un texte écrit, à la fois textuel et sous-textuel.
Lors de la compréhension de lecture, vous devrez creuser plus profondément et comprendre les messages cachés plutôt que la signification textuelle mot à mot. En d’autres termes, vous devrez ressentir l’émotion derrière les mots.
Plonger plus profondément : Comprendre le concept
Tout cela vous semble-t-il un peu confus ?
Laissez-moi vous expliquer avec un exemple simple.
Jane Austen a commencé son roman légendaire Orgueil et Préjugés avec la phrase suivante –
« C’est une vérité universellement reconnue, qu’un homme en possession d’une bonne fortune doit être en quête d’une épouse. »
Si vous essayez de disséquer la phrase mot à mot, elle semblerait une simple phrase essayant de transmettre le message que tous les hommes riches de ce monde veulent une épouse. Cependant, il y a des significations plus profondes cachées sous les mots simples.
Par exemple, l’écrivain se moque de la société et des vues traditionnelles des hommes communs en utilisant des phrases comme « une vérité universellement reconnue » ou « en possession d’une bonne fortune ».
Un lecteur peut comprendre les défauts de la société et les vues assez facilement en lisant la phrase. Jane Austen a donné un indice sur le thème du roman en nous aidant à saisir le scénario de la société en une seule phrase.
C’est la beauté de la littérature !
Comprendre ces indices en lisant un texte est le concept de base de la compréhension de lecture. Donc, en tant que lecteur, vous devrez rechercher ces indices pour comprendre quel message l’écrivain essaie réellement de vous transmettre.
Chapitre 2 : Importance
Pourquoi la compréhension de lecture est-elle importante ?
Je pense que vous commencez maintenant à saisir le concept de compréhension de lecture. C’est plus que comprendre la signification des mots et de la grammaire. Il s’agit de saisir le message que l’écrivain essaie de dire.
Non seulement cela semble difficile, mais c’EST difficile !
Alors, pourquoi devriez-vous même vous soucier d’améliorer cette compétence ? Comment cette compétence va-t-elle vous aider dans la vie réelle ?
Eh bien, la réponse est assez simple, la compétence de compréhension de lecture sera non seulement utile à l’école, mais elle vous aidera aussi à devenir un meilleur être humain.
L’un des traits humains les plus importants est d’avoir de l’empathie – comprendre l’émotion des autres. La compréhension de lecture ou la littérature vous aidera à cultiver l’empathie.
Cette compétence sociale vous aidera dans de nombreuses situations de la vie réelle et boostera vos compétences relationnelles. Si vous avez du mal à socialiser, vous devriez vous lier d’amitié avec la littérature, ce serait une bouée de sauvetage.
Les points clés
Voyons comment la compréhension de lecture joue un rôle dans notre vie quotidienne –
- Comprendre et analyser la littérature anglaise. Vos notes à l’école recevront certainement un coup de pouce positif en maîtrisant cette compétence.
- Cela vous aidera à disséquer les textes dans chaque matière. Même un livre de mathématiques ou de physique est écrit en anglais !
- Cela vous aidera dans les examens majeurs de votre vie. Par exemple, obtenir un score décent au SAT ou à d’autres examens compétitifs similaires dépend beaucoup de la compréhension de lecture.
- La lecture et l’écriture (symboles) sont deux des plus anciens signes de civilisation. Comment pouvez-vous vous appeler un être humain civilisé avec de faibles compétences de lecture ?
- Vous devrez faire face à « des choses à lire » jusqu’au dernier moment de votre vie. Il n’y a pas d’échappatoire. Même après avoir obtenu votre diplôme, vous devrez lire des textes dans votre vie professionnelle. Nos vies sont entourées d’écrits.
- Si vous voulez prendre le plaisir d’être un écrivain, vous devez d’abord avoir une connaissance supérieure de la compréhension de lecture.
- Si vous voulez devenir plus affûté, ou simplement profiter d’un bon livre, vous devrez avoir la compétence de compréhension de lecture. Il n’y a littéralement pas d’échappatoire !
Chapitre 3 : Tout sur les compétences de pensée d’ordre supérieur
La porte vers les compétences de pensée d’ordre supérieur
Vous souvenez-vous du moment où vous commenciez tout juste à apprendre à lire ?
Vous luttiez avec l’identification des lettres, prononçant chaque lettre individuellement, puis joignant les lettres ensemble, et enfin décodant un seul mot.
Vous bégayiez même, probablement un peu !
N’ayez pas honte, nous sommes tous passés par là. C’est ainsi que chaque personne dans ce monde apprend à lire. Cependant, vous avez certainement dépassé ce stade ; sinon, vous ne seriez pas en train de lire cet article !
Alors, que s’est-il passé ?
Oui, vous avez grandi et vous vous êtes amélioré. C’est évident.
Mais vous avez développé une autre compétence entre-temps – la compétence de pensée. Au fur et à mesure que vous développez la compétence de pensée, vous commencez à lire le texte sans prononcer chaque lettre pour former un mot.
Avec le temps, votre compétence de pensée s’améliore. Finalement, vous développez une autre compétence appelée la compétence de pensée d’ordre supérieur.
Avec cette compétence, vous pouvez « lire entre les lignes » car vous avez une meilleure connaissance des concepts abstraits. C’est ce qui différencie un lecteur moyen d’un lecteur avancé. Une fois que vous maîtrisez cette compétence unique, vous pouvez lire la compréhension à la perfection.
Rappelez-vous, maîtriser la compétence de compréhension de lecture consiste à comprendre les significations évidentes et internes d’un texte. C’est une capacité qui vous rend unique, meilleur que le reste !
Avec une faible compétence de lecture, on peut à peine traiter l’information pour construire un message significatif à partir d’un texte.
Comme vous le savez, le but ultime de la lecture et de l’écriture est de communiquer. Si quelqu’un ne parvient pas à comprendre la signification réelle d’une compréhension, il ou elle échoue en fait à communiquer correctement.
Les compétences de pensée d’ordre supérieur : À quel point êtes-vous intelligent ?
En vieillissant, votre pouvoir de cognition s’améliore. Vous pouvez mieux comprendre un concept, avoir une meilleure compétence d’analyse, de synthèse et d’évaluation. Les taux de croissance sont différents pour chaque personne.
En fait, vous développez vos compétences de pensée d’ordre supérieur. Le terme est devenu populaire à la fin des années 1950 lorsque Benjamin Bloom, un psychologue de l’éducation renommé, a commencé à développer un système pour identifier la croissance du pouvoir cognitif.
Pour définir la force cognitive d’un individu, il a proposé six niveaux de domaines cognitifs. Plus on atteint un niveau élevé, meilleure est la compétence de pensée d’une personne.
Voici les six niveaux du domaine cognitif (par ordre chronologique) –
- Connaissance
- Compréhension
- Application
- Analyse
- Synthèse
- Évaluation
Certains d’entre vous pourraient penser que les compétences de pensée d’ordre supérieur ont un lien avec la capacité de mémoriser des faits ou d’accumuler autant de connaissances que possible. C’est loin de là.
Plutôt que de se concentrer sur l’accumulation de connaissances, le concept priorise « à quel point on peut traiter les connaissances accumulées ».
Par exemple, supposons que vous ayez mémorisé la théorie de la deuxième loi du mouvement de Newton. Avoir les compétences de pensée d’ordre supérieur signifie la capacité de comprendre le concept, de connecter la théorie avec d’autres théories de la physique et d’utiliser la théorie dans la vie réelle pour résoudre différents problèmes.
Donc, dans un sens, vous pouvez dire que les compétences de pensée d’ordre supérieur vous permettent d’avoir une compréhension complète d’un concept.
Comment pouvez-vous développer les compétences de pensée d’ordre supérieur avec la compréhension de lecture ?
Un étudiant avec une grande compétence de mémorisation mais une faible compétence de pensée pourrait être capable de répondre aux questions évidentes mot à mot mais lutter quand on lui pose des questions créatives d’ordre supérieur. Par exemple, ils peuvent décrire parfaitement « l’attaque de Pearl Harbor », mais si vous leur demandez l’impact de l’attaque dans la Seconde Guerre mondiale, ils lutteront.
À l’école, la compétence de mémorisation peut être utile, mais dans la vie réelle, les compétences de pensée d’ordre supérieur comptent le plus.
La clé de la compétence de pensée d’ordre supérieur est la pensée critique – questionner encore et encore jusqu’à ce que vous puissiez atteindre une conclusion. Les parents peuvent aider leurs enfants à cultiver ces compétences dès l’enfance.
Presque chaque enfant lit des livres d’histoires peu après avoir appris à lire. Un parent devrait les provoquer à poser des questions sur les histoires comme – « Peux-tu me dire de quoi parlait l’histoire ? » ou « Est-ce comme l’histoire que tu as lue hier soir ? » ou « Peux-tu me dire les différences entre celle-ci et la dernière que tu as lue ? »
Un enseignant peut poser des questions similaires à ses élèves. Ils peuvent demander aux élèves les personnages d’une histoire, leurs motivations, leurs perspectives, etc.
De cette façon, un parent ou un enseignant peut planter les graines de la pensée critique dans les jeunes esprits.
Il y a une autre chose intelligente que vous pouvez faire. Demandez aux enfants de changer l’histoire pour un dénouement différent. De tels trucs intelligents feront fleurir leur créativité et leurs compétences de résolution de problèmes ; en même temps, induire du plaisir dans le processus d’apprentissage.
Si vous y réfléchissez profondément, tous ces trucs développeront finalement leur compétence de compréhension de lecture.
Chapitre 4 : Lecture de contenu – Comment comprendre la prémisse ?
Lecture de contenu : L’outil puissant d’un lecteur qualifié
Quand vous lisez différentes choses, vous les lisez différemment. Réfléchissez-y, lire un manuel de physique est-il similaire à lire un roman d’aventure ?
Certainement pas !
Nos cerveaux agissent différemment en lisant des journaux, des manuels, des romans, des contenus de sites Web, des articles tutoriels et des poésies. Bien que tous soient écrits en anglais, nous trouvons ces contenus complètement dissemblables les uns des autres.
Au fur et à mesure que vous devenez un meilleur lecteur avec une capacité de pensée améliorée, vous commencez à adopter des approches uniques pour comprendre les contenus.
C’est ce qu’on appelle la lecture de contenu, et maintenant nous allons en discuter.
Qu’est-ce que la lecture de contenu et où pouvez-vous l’appliquer ?
Typiquement, le terme lecture de contenu est lié aux études scientifiques. Pour comprendre un sujet particulier, il faut rassembler les connaissances liées au sujet afin de pouvoir pleinement comprendre le sujet.
Par exemple, si vous voulez comprendre la deuxième loi du mouvement de Newton, vous devrez d’abord comprendre le concept de force, de mouvement et d’inertie. Sinon, vous ne parviendrez pas à saisir la théorie.
De même, lorsque vous apprenez l’histoire, vous devrez connaître le contexte historique qui mène à un incident particulier. Par exemple, avant de vous lancer dans l’apprentissage de la Seconde Guerre mondiale, vous devriez connaître la Première Guerre mondiale, la Grande Dépression, le Troisième Reich et les conditions socio-économiques des pays directement impliqués dans la guerre.
Je pense que vous saisissez maintenant l’essentiel.
Bien que la lecture de contenu soit principalement liée aux études scientifiques, sociales ou économiques, nous pouvons l’incorporer dans d’autres contenus aussi.
Nous devons penser en dehors des frontières ici.
Supposons que vous lisiez les nouvelles dans un magazine, vous devriez être conscient des situations et des contextes pour pleinement comprendre l’importance de la nouvelle et son impact sur votre vie.
La seule exception à laquelle je peux penser est les écrits fictifs. Pendant que vous lisez de la fiction, l’écrivain vous introduira progressivement aux situations et aux personnages qui joueront un rôle vital dans le dénouement.
À part lire des fictions, vous devrez compter sur la lecture de contenu dans tous les autres scénarios.
Comment pouvez-vous utiliser la compétence de lecture de contenu en lisant des textes ?
Il serait ridicule pour un écrivain de s’attendre à ce qu’un lecteur lise quelques centaines de livres pour qu’il ou elle puisse comprendre le message que l’écrivain essaie de transmettre.
C’est au lecteur de comprendre le contexte. Vous pouvez adopter quelques bonnes stratégies pour mieux comprendre les contenus.
Votre première étape devrait être d’essayer de déterminer le genre du texte. Une fois que vous avez déterminé le contexte, vous devriez être capable de connecter les points. S’il y a des illustrations disponibles, vérifiez-les et essayez de connecter le contenu avec les illustrations. Les illustrations sont mises là pour une raison !
Une stratégie simple mais efficace est d’incorporer une stratégie de lecture à trois niveaux. C’est quelque chose comme ceci –
- Signification littérale – comprendre le message direct que l’écrivain essaie de transmettre.
- Signification inférentielle – lire entre les lignes pour comprendre la signification interne du texte.
- Évaluation – combiner la signification littérale et inférentielle pour construire une signification probable et résumer le texte pour trouver le message ultime.
Pour maîtriser la stratégie de lecture à trois niveaux, vous devez continuer à pratiquer et élargir votre cercle de matériaux de lecture.
Aimez-vous lire des romans d’aventure ?
Super, continuez à lire, mais assurez-vous de lire d’autres genres aussi.
Par exemple, essayez de nettoyer votre palais avec de la poésie, des livres d’histoire ou des non-fictions de temps en temps. De telles pratiques feraient de vous un meilleur lecteur, et vous pourriez incorporer la lecture de contenu de manière plus efficace.
Développer la compréhension de lecture de contenu : Les stratégies qui aident
Un enfant, dans ses premiers jours, « apprend à lire ». Une fois qu’ils deviennent fluides dans la lecture de textes, ils commencent à « lire pour apprendre ».
C’est l’idée de base, n’est-ce pas ?
Oui, c’est vrai, mais vous pouvez aussi voir l’opposé de ce scénario.
Cela semble confus ?
Les enfants, tout en apprenant à lire, apprendront aussi diverses choses sur le contexte du texte qu’ils lisent. Donc, de ce point de vue, ils « lisent pour apprendre ! »
De plus, même une personne plus âgée peut développer de nouvelles façons de lire la compréhension pour extraire des informations d’un texte. Donc, que font-ils ? Ils « apprennent à lire ! »
Donc, vous voyez, c’est une situation interchangeable.
Les manuels causent souvent de l’ennui parmi les étudiants. La plupart des étudiants n’aiment pas la façon dont les manuels sont conçus et écrits et pensent souvent à l’acte de lire les manuels comme une tâche pénible et ennuyeuse.
Mais pourquoi ? Les écrivains des manuels rendent-ils intentionnellement les livres plus ennuyeux ?
Certainement, ce n’est pas le problème ici.
Ce qui se passe, c’est que les manuels deviennent plus difficiles à lire au fur et à mesure que nous grandissons. Les écrivains rendent intentionnellement les livres un peu plus difficiles afin que les étudiants puissent développer leur compétence de compréhension de lecture. Plutôt que de dépendre des textes simplement écrits, les écrivains utilisent souvent différents autres outils d’apprentissage pour aider un étudiant à saisir un concept. Images, tableaux, rapports statistiques, déclarations de résumé sont quelques-uns des ajouts utiles que les écrivains introduisent aux étudiants.
À part cela, les écrivains de ces manuels utilisent différents indices dans leur langage pour rendre les choses plus faciles pour les étudiants.
Un regard plus profond !
Par exemple, ils utilisent des mots comme « cependant », « bien que » ou « quoique » pour donner une idée que nous, les lecteurs, devons penser à une sorte de comparaison.
Donc, les étudiants devraient rechercher ces indices en lisant. Une bonne idée serait de faire un résumé de chaque paragraphe afin que vous puissiez construire un résumé complet de tout le passage ou de la compréhension.
Il y a certains autres trucs que je discuterai plus tard dans cet article.
Chapitre 5 : La fluidité est la clé !
Bégayez-vous en lisant ? Ou peut-être, vous semblez trop robotique avec des hésitations occasionnelles.
Ne vous inquiétez pas, vous n’êtes pas le seul !
Ce qui vous manque, c’est la fluidité.
La compréhension de lecture et la fluidité sont liées de plus d’une façon. Vous pouvez dire que la fluidité est indispensable pour une bonne compréhension de lecture.
Si vous n’avez pas de fluidité en lecture, vous prendrez probablement beaucoup de temps à décoder la signification d’un texte. Ainsi, la fluidité est directement connectée à la compréhension de lecture.
Un rythme de lecture lent vous ferait prendre du retard sur vos pairs.
Mais ce n’est pas le problème principal. Il y a un autre problème plus grave qui s’opposerait à la menace principale.
Si vous n’avez pas de fluidité, vous seriez plus conscient de lire le texte correctement et essayer autant que possible de lire le texte plus rapidement. Si vous faites cela, votre cerveau aurait moins de portée pour stocker les informations dans votre cerveau.
Vous manqueriez même différents fragments d’information. De telles actions vous empêcheraient de saisir l’essentiel du texte. Donc, le but ultime de rassembler des informations serait touché. Vous pouvez essayer de développer votre vocabulaire pour devenir un lecteur fluide.
Je pense que vous pouvez maintenant imaginer l’importance de la fluidité en lecture.
Comment améliorer la fluidité de lecture ?
D’accord, la fluidité est importante. Nous comprenons tous, mais ce n’est pas le problème ici. Nous devons savoir comment l’améliorer. C’est le problème qui devrait nous préoccuper.
Mais quelle est la solution ? Nous devons trouver une solution à ce problème, comme tout autre problème dans notre vie.
Mais où devriez-vous commencer ?
Lire des bandes dessinées
La bande dessinée me vient à l’esprit en premier. Quand vous lisez des bandes dessinées, vous avez des images liées à chaque phrase et dialogue. Donc, vous pouvez résumer et trouver la signification du texte à partir de l’image liée. Cela vous fait comprendre le contexte et le scénario.
Et si on essayait les mangas ?
Tout comme lire des bandes dessinées, vous pouvez essayer de lire des mangas japonais. Il n’y a pas de pénurie de mangas dans la littérature japonaise. Vous pouvez même essayer les romans visuels en ligne. Les mangas et les romans graphiques serviraient le même objectif de lire des bandes dessinées en boostant votre fluidité et votre compétence de lecture.
Il est temps de regarder des films
Ensuite, vous pouvez essayer de regarder des films et vos séries TV préférées avec des sous-titres. Lire les sous-titres est un peu plus difficile que lire les bandes dessinées ou les mangas. Vous aurez une période de temps plus courte pour lire les sous-titres assignés à une image particulière.
C’est plus dynamique !
Cependant, cela aiderait beaucoup votre fluidité.
Stratégie de lecture modelée
Enfin, vous pouvez essayer une stratégie de lecture modelée avec l’aide d’un autre partenaire qui est déjà un lecteur fluide. Vous pouvez apprendre de lui ou d’elle comment vous devriez lire et quel est le niveau de fluidité approprié.
Vous pouvez apprendre la vitesse de lecture appropriée, comment il ou elle utilise les signes de ponctuation pour changer la vitesse rendant la lecture plus apaisante et l’intonation appropriée.
Il y a beaucoup d’idées que vous pouvez adopter pour rendre votre compréhension de lecture plus fluide. Cependant, vous ne devriez pas penser que la fluidité est tout ce qui concerne une meilleure compréhension de lecture. Beaucoup d’autres facteurs jouent un rôle majeur dans le développement de la compétence globale de compréhension de lecture.
Chapitre 6 : La stratégie en 3 étapes pour améliorer les compétences de lecture
Comment pouvez-vous améliorer vos compétences de compréhension de lecture ?
Améliorer n’importe quelle compétence nécessitera du temps et une stratégie parfaite. Au fil du temps, beaucoup de gens ont essayé de proposer de grandes stratégies qui peuvent vous aider à porter votre compétence de compréhension de lecture à un niveau de finesse.
Comme il y a beaucoup de stratégies intelligentes que vous pouvez suivre, j’essaierais de parler de toutes les grandes que je trouve utiles. Juste un rappel, il y a différentes autres stratégies qui peuvent mieux servir votre but et votre cas.
Je vous suggérerais de parcourir toutes les stratégies et de proposer un plan personnalisé qui peut vous aider le mieux.
Une stratégie en 3 étapes pour améliorer la compétence de compréhension de lecture
Pour comprendre la stratégie de lecture en 3 étapes, vous devez comprendre les concepts de base des sessions de pratique guidée et détendue.
Qu’est-ce que la lecture guidée ?
Une session de pratique guidée serait plus structurée, où vous suivrez certaines règles et aurez des « matériaux d’étude » prédéfinis pour améliorer votre compétence.
Par exemple, si vous vous fixez une limite de temps de vingt minutes pour lire un certain passage et ensuite écrire l’essentiel de ce passage tout en adoptant de nouveaux mots, vous participez à une session de pratique de lecture guidée.
Il n’est pas obligatoire de lire des passages de manuels. Vous pouvez même lire des articles de magazines comme passage et ensuite écrire le résumé.
Cependant, je devrais vous rappeler que la pratique guidée peut devenir un fardeau pour vous car vous participez consciemment à une session de pratique. Comme la lecture est une partie inséparable de nos vies, les sessions devraient être amusantes ; jamais une lutte pour vous.
Donc, je vous suggérerais de participer aux sessions guidées, pas plus de 2-3 fois par semaine.
Qu’est-ce que la lecture détendue ?
Les sessions de guidage détendues, comme le nom l’indique, sont plus détendues. Vous ne lirez que les matériaux que vous aimez personnellement.
Pensez à lire un roman policier ou à suspense. Ce devrait être un genre que vous aimez. De plus, il n’y a pas de limite de temps, donc vous ne devriez ressentir aucune précipitation.
Prenez votre temps et profitez-en.
Si vous êtes déjà un lecteur occasionnel, alors augmentez le volume de lecture. Le but principal est de s’amuser.
Les étapes en action !
La stratégie en 3 étapes que je suis sur le point de partager avec vous serait un mélange de sessions de lecture guidée et détendue.
Voici le concept détaillé –
Étape 1 : Évaluez votre compétence de lecture actuelle
Avant de commencer quoi que ce soit, vous devriez d’abord être conscient du niveau actuel de compétence de compréhension de lecture. Comme il n’y a pas de méthode ou de test pour mesurer le niveau de compétence, vous devrez essayer l’approche d’auto-jugement.
Videz votre esprit et prenez une feuille de papier.
Demandez-vous : « Qu’est-ce qui me manque ? » ou « Qu’est-ce que je veux améliorer concernant ma compétence de lecture actuelle ? »
Certaines réponses viendront délibérément à votre esprit.
Vous pourriez vouloir améliorer votre vocabulaire afin de mieux comprendre les textes. Vous pourriez vouloir avoir une capacité de lecture fluide sans décalage. Ou, vous pourriez même vouloir comprendre plus facilement la signification interne des textes.
Tout dépend de vos visions et objectifs.
Une fois que vous trouvez les choses que vous voulez développer chez vous, vous pouvez proposer des idées qui ciblent cette section particulière.
Cependant, vous devriez aussi développer vos compétences orthographiques. Le quiz d’orthographe peut être utile dans ce cas.
Étape 2 : Planifiez un programme de lecture et tenez-vous-y
Selon vos demandes et votre cas, créez une liste de matériel de lecture. Lors de la planification, assurez-vous que votre liste de matériel de lecture contient des textes appropriés pour la lecture guidée et détendue.
Vous devriez participer à la session de lecture guidée deux à trois fois par semaine. Aucune des sessions ne devrait durer plus d’une heure. Sinon, cela deviendrait un fardeau pour vous.
Commencez à chronométrer pendant que vous lisez un texte de 1 000 mots. Supposons que vous ayez besoin de 15 minutes pour terminer la lecture du texte. Écrivez-le sur une feuille. Votre objectif serait de terminer des textes de taille similaire en 13 minutes la prochaine fois.
Une fois que vous commencez à terminer la lecture en 13 minutes, essayez de limiter le temps à 11 minutes la prochaine fois.
Progressivement, vous vous améliorerez.
Mais je devrais vous avertir de quelque chose. Ne précipitez jamais le processus. Vous devriez aussi être capable de comprendre pleinement le texte. Si vous vous précipitez, cela ne fera que vous frustrer davantage.
Tout prend du temps à maîtriser.
À part le plan de lecture guidée, vous devriez aussi vous faire plaisir un peu en lisant occasionnellement. Ne fixez aucun objectif pendant les sessions détendues. Profitez simplement de l’histoire.
Rappelez-vous, tout ce que vous prévoyez pour améliorer votre compétence de lecture devrait être une combinaison des deux sessions.
Étape 3 : Participez à des sessions de construction de vocabulaire
Plus votre vocabulaire est large, meilleur vous serez en compréhension de lecture. Mais avant cela, vous devrez identifier votre niveau de vocabulaire actuel.
C’est LA vérité universelle sur la compréhension de lecture !
Comme vous pratiquez avec des sessions de lecture guidée et détendue, vous verrez de nouveaux mots de temps en temps. Vous pourriez deviner la signification des mots à partir du contexte mais devriez toujours vérifier les mots dans le dictionnaire.
Ce faisant, vous ne prendrez pas seulement la signification du mot mais pouvez aussi voir comment l’utiliser dans une phrase.
Vous pouvez même essayer de suivre la méthode des cartes mémoire pour augmenter votre vocabulaire. Si vous pensez que faire des cartes mémoire personnalisées serait un tracas, vous pouvez essayer d’en obtenir une préfabriquée.
J’ai écrit un article entier sur le développement du vocabulaire et la compréhension de lecture. Vérifiez-le !
Barron’s 1100 Words You Need to Know est un livre exceptionnellement bon qui peut vous aider.
Vous pouvez aussi visiter la section mots de vocabulaire dans SpellQuiz. Ici, vous trouverez les Dolch Sight Words, Fry Sight Words, et 150 Written Sight Words développés par les experts linguistiques les plus brillants de la langue anglaise.
Enfin, je veux dire que, plutôt que de vous restreindre trop avec des règles, essayez de lire pour le plaisir. Si vous pouvez prendre plaisir à lire, vous améliorerez certainement vos compétences de compréhension de lecture, d’une manière ou d’une autre.
Commencez par lire les livres évidents au début, comme Harry Potter de J.K. Rowling, Le Seigneur des Anneaux de J.R.R. Tolkien, ou Le Trône de Fer de George R.R. Martin.
Chapitre 7 : Le grand défi : Apprendre aux enfants à lire
Les enfants apprennent d’une manière différente !
La stratégie d’amélioration des compétences de lecture en 3 étapes dont je viens de parler est principalement conçue pour un adulte. Mais si vous demandez à un enfant de suivre la même stratégie difficile, il ou elle luttera certainement.
Donc, évidemment, vous devrez adopter une approche différente pour enseigner aux enfants. Ni les enseignants ni les parents ne peuvent aider un enfant à développer sa compétence de lecture. Ils doivent travailler ensemble pour créer un environnement d’apprentissage approprié pour les enfants.
Tout d’abord, si vous pensez que la lecture est une tâche facile, vous avez tort, très tort. Les scanners cérébraux humains suggèrent que nos cerveaux deviennent extrêmement actifs pendant que nous lisons car différentes zones s’illuminent d’activités.
C’est assez évident.
Quand nous lisons, d’abord, nous voyons les lettres et les mots. Ensuite, nous les lisons à voix haute en fonction de notre connaissance des sons et des phonèmes. Après cela, nous combinons les données visuelles et auditives et peignons une image mentale qui décrit les mots et les lettres que nous venons de lire. Enfin, nous collons les images mentales ensemble pour former une signification.
Donc, vous voyez, la lecture est un processus compliqué mais instantané.
La grande question est – comment pouvez-vous apprendre à un enfant un processus aussi compliqué ?
Les leçons des débutants devraient être explicites. Cela signifie qu’un enseignant, un parent ou un adulte devrait montrer aux enfants comment lire correctement. Les enfants apprendraient en observant leur modèle. C’est pourquoi certains préfèrent l’appeler une méthode d’enseignement modelée.
Par exemple, les jeunes enfants peuvent commencer avec des mots de vocabulaire de 1ère année puis commencer progressivement à pratiquer les sessions plus difficiles comme les mots de vocabulaire de 12ème année.
Progressivement, les enseignants et les parents devraient introduire les enfants à différents types de lecture. Ils devraient aussi diversifier les leçons en choisissant un genre différent à chaque fois. Une telle diversité éliminera la chance de monotonie et rendra les leçons plus intéressantes.
Stratégies de compréhension de lecture pour les enfants
Il y a certains « outils » qu’un enfant peut utiliser pour apprendre la compréhension de lecture. Plus vous pouvez aider l’enfant à maîtriser d’outils et meilleurs ils sont, plus ses compétences de lecture deviendront affûtées.
Alors, comment pouvez-vous aider les enfants à acquérir ces outils ? Eh bien, vous pourriez essayer de suivre certaines stratégies intelligentes.
Vérifiez-les –
Les sessions constructives de Q&R
Les questions nous aident à réaliser la vérité sous différents angles et perspectives. Plus vous pouvez poser de questions sur quelque chose, plus vous pouvez trouver de réponses diverses à ce sujet.
La bonne nouvelle est que les enfants ont tendance à poser plus de questions que les adultes. Vous pouvez utiliser cette habitude de questionnement pour le développement de la compréhension de lecture.
Voici comment vous pouvez le faire.
Créez quelques ensembles préfabriqués de questions sur une histoire courte ou un texte simple. Après avoir conçu les questions, demandez à votre élève ou enfant de lire l’histoire courte ou le texte. Vous pouvez même l’aider avec le texte avant afin qu’ils puissent mieux comprendre le contexte.
Après qu’ils ont terminé la lecture, posez-leur les questions une par une. Rappelez-vous de rendre la question simple. Ils ne passent pas un test. Les questions devraient être amusantes et avoir des réponses perspicaces.
Par exemple, s’ils ont lu Pinocchio, demandez-leur : « Pourquoi le nez de Pinocchio a-t-il grandi ? » De telles questions simples sont faciles à répondre mais assez efficaces pour juger si quelqu’un a prêté attention en lisant.
Vous pouvez même essayer de poser des questions philosophiques pour leur faire acquérir de la valeur de la lecture. De telles pratiques sont vraiment utiles pour le développement intérieur des enfants.
Construction du vocabulaire
La meilleure façon d’acquérir une base de vocabulaire solide est de lire. Plus vous lisez, plus vous pouvez collecter de mots.
La compréhension de lecture est meilleure que de mémoriser un dictionnaire pour faire croître le vocabulaire. Parce que vous pouvez voir l’utilisation d’un mot dans des phrases et comprendre le contexte où le mot s’intègre parfaitement.
Un dictionnaire pourrait vous donner la définition ou la signification d’un mot, une session de lecture vous enseigne l’application appropriée.
Cependant, si quelqu’un apprend à lire, il serait assez évident qu’il ou elle n’a pas une base de vocabulaire solide.
En tant que parent, vous devriez lire le texte vous-même d’abord. En lisant, trouvez les mots inconnus de vos enfants.
Soit vous pouvez leur apprendre les mots d’abord, soit vous pouvez clarifier la signification des nouveaux mots après la session de lecture. Il y a une autre approche que vous pouvez prendre. Plutôt que de parler de certains mots inconnus, vous pouvez leur donner certains indices se référant aux mots.
De cette façon, vous pouvez les laisser avoir la joie de découvrir de nouveaux mots mais en même temps, enseigner les mots à l’avance.
Auto-surveillance
Comme je l’ai dit plusieurs fois, le but principal de la lecture est de communiquer et de comprendre la vraie signification d’un texte. Un bon lecteur s’assure toujours qu’il comprend la signification réelle d’un texte en lisant.
Ils relisent même certains paragraphes afin de ne manquer aucun petit détail. S’ils ne peuvent pas comprendre une partie du texte, ils adoptent une approche différente.
Un enfant, d’autre part, n’est pas conscient de cette compétence et saute généralement la partie qu’il ou elle ne comprend pas. Donc, vous devriez les sensibiliser au processus d’auto-surveillance.
Demandez-leur de lire des lignes individuelles et de décoder les significations. Après cela, vous pouvez leur demander de résumer tout le texte. De cette façon, ils peuvent comprendre le vrai message que l’écrivain essaie de transmettre.
Résumer tout le concept
Vous ne l’avez peut-être pas réalisé, mais votre cerveau fait toujours un résumé de chaque incident de votre vie !
Ne me croyez-vous pas ?
Essayez de penser aux films Harry Potter ; qu’est-ce qui vous vient à l’esprit ?
Magie, aventure, fantaisie ou moldus ?!
Vous voyez, nous créons un essenti ou un résumé de chaque livre, film ou émission de télévision. Ces résumés nous aident à trier et stocker les souvenirs et autres détails dans nos cerveaux facilement.
Oui, c’est un processus instantané et involontaire, mais résumer activement un texte ou un livre qui nous aide à mieux comprendre la signification centrale.
Donc, pour que ce truc fonctionne parfaitement, vous devriez demander à vos enfants de faire des résumés, et vous pouvez discuter plus tard. Discuter du résumé aidera vos enfants à être un penseur plus logique et organisé.
Aidez-les à se concentrer, plus !
Pendant que quelqu’un lit, il ou elle rassemble en fait beaucoup de nouvelles informations. Sans concentration et attention, il est impossible de stocker les informations correctement.
Même un bon lecteur pourrait perdre la trace du flux d’informations s’il perd sa concentration. Assez rapidement, ils se retrouvent à lire un charabia qui n’a aucun sens.
En fait, ce n’est pas du charabia. Ils ont perdu leur attention et errent maintenant dans des labyrinthes d’informations. Vous ne voudriez pas que vos enfants souffrent comme ça, n’est-ce pas ?
Donc, demandez-leur de maintenir leur concentration jusqu’à ce qu’ils finissent de lire une section particulière. S’ils se sentent fatigués et ennuyés, vous devriez les encourager à faire une pause.
Ne les poussez jamais trop fort.
Laissez-les avancer à leur propre rythme. Sinon, ils perdraient complètement intérêt pour la lecture.
Chapitre 8 : Stratégies que les enseignants peuvent suivre
Enseigner la compréhension de lecture à l’école : Les enseignants sont des super-héros !
Les enseignants construisent les piliers de base de la base éducative d’un étudiant. Comme les autres leçons, un étudiant peut apprendre tellement sur la compréhension de lecture en classe.
L’apprentissage commence dès les premiers jours à la maternelle. Quand un enfant est à la maternelle, chaque leçon semble nouvelle pour eux. De plus, ils ont tendance à être plus sensibles et fragiles. Donc, les enseignants doivent être extra délicats en enseignant à la maternelle.
Pour renforcer la base de la compétence de compréhension de lecture, les enseignants peuvent se concentrer sur l’enseignement de trois facteurs fondamentaux –
- Conscience phonémique
- Phonétique
- Compréhension de lecture
Sans avoir une forte maîtrise de ces domaines de base, il serait difficile pour un enfant de maternelle d’exceller en lecture.
Un enseignant doit garder une chose à l’esprit en enseignant, chaque étudiant apprendra à une vitesse différente et en utilisant différentes stratégies. Certaines de ces stratégies pourraient sembler un peu étranges, mais elles ne devraient décourager aucun enfant car la diversité est magnifique !
Aussi, les enseignants devraient comprendre que la lecture n’est pas une compétence facile à maîtriser du tout. Nous, les adultes, ne pensons jamais que la lecture peut être un défi décourageant. Cependant, cela pourrait être un cauchemar pour un enfant qui essaie juste d’apprendre à lire.
En tant qu’enseignant, vous devriez être innovant et ouvert aux expériences car cela ferait fleurir vos étudiants pour apprendre n’importe quoi.
Et, enfin, vous devez être patient, très patient !
Étape 1 : Curating la conscience phonémique
Pensez à la connaissance de la conscience phonémique comme les blocs de construction qui vous aideraient à construire tout. Avec la connaissance des phonèmes, on peut comprendre la façon appropriée dont un mot devrait sonner.
Cherchez-vous une bonne source pour comprendre les bases de la conscience phonémique et des phonèmes ? Vous pouvez consulter mon guide avancé ici !
Fondamentalement, vous pouvez penser aux phonèmes comme les unités sonores qui construisent chaque mot dans une langue.
Par exemple, si vous essayez d’enseigner à quelqu’un la prononciation de « apple », vous devriez diviser le mot en plus petits morceaux. Ici, les morceaux possibles seraient – « a », « puh » et « l ».
Vous pouvez considérer ces morceaux de sons comme des phonèmes. Bien sûr, c’est un exemple, pas la décomposition phonétique réelle du mot « apple ».
Donc, chaque fois que vos étudiants luttent pour prononcer ou lire un mot à voix haute, vous pouvez les aider à décomposer les mots en plus petits morceaux.
Pour les rendre un lecteur plus fluide, vous devriez leur enseigner la conscience phonémique de base dès le début. Si vous leur enseignez la conscience phonémique, ils peuvent même décoder des mots nouveaux plus compliqués tout seuls.
Vous n’aurez pas à leur enseigner chaque mot séparément mais à leur apprendre à décoder les mots eux-mêmes. Cette stratégie serait meilleure et fructueuse, même à long terme.
Donc, assurez-vous de leur enseigner les 44 sons de l’alphabet phonémique ainsi que l’alphabet traditionnel de 26 lettres.
Étape 2 : Enseigner la phonétique
Bien que j’en fasse une étape séparée, c’est en fait l’extension de la curation de la conscience phonémique. Par la conscience phonémique, vous plantez en fait une graine, et la phonétique est l’arbre adulte venant de cette graine.
Après que vos étudiants se familiarisent avec le concept des phonèmes et des sons, vous devriez vous concentrer sur leur enseigner la phonétique de manière plus formelle et constructive.
Le processus d’enseignement de la phonétique devrait être systématique suivant une directive étape par étape.
D’abord, vous devriez vous concentrer sur l’enseignement de l’alphabet phonétique. Vous pouvez trouver l’alphabet ici.
Ensuite, vous devriez aider vos étudiants à connecter chaque phonème avec différentes lettres ou groupes de lettres. De cette façon, les étudiants comprendraient à quoi ressemble une lettre ou un morceau reconnu de lettres.
Ensuite, vous devriez demander à vos étudiants de trouver le son correct de différents mots. Vous devriez commencer avec les mots simples à une syllabe et augmenter lentement la difficulté en fournissant des mots polysyllabiques.
Après cela, vous devriez leur demander de lire des phrases puis passer à la lecture de phrases complètes. Rappelez-vous d’utiliser des phrases simples et courtes au début.
Enfin, vous devriez leur demander de lire des paragraphes et des passages.
Comme vous pouvez le voir, la connaissance de la phonétique agit comme la base de la compétence de lecture. Une fois que vos étudiants peuvent réussir à apprendre à lire, vous pouvez commencer à donner des leçons de compréhension de lecture.
Étape 3 : Enseigner la compréhension de lecture
Si vous suivez le guide étape par étape, vos étudiants sont déjà capables de lire.
Alors, quoi de plus ? Ils savent déjà lire. Y a-t-il autre chose ?
Oui, la plus grande et la plus difficile étape à suivre !
Maintenant, vous les aideriez à comprendre la signification des textes pendant qu’ils lisent. Quand les enfants commencent à lire, ils utilisent tellement d’énergie et d’effort pour lire couramment qu’ils ignorent souvent de comprendre la signification du texte.
Vous devriez commencer par leur enseigner les mots à vue. Ce sont les mots les plus couramment trouvés en anglais.
Pensez à eux comme les mots de vocabulaire 101 que l’on doit connaître pour comprendre l’anglais.
Parmi les différentes listes de mots à vue, les mots écrits Dolch, Fry et Top-150 sont les plus populaires parmi les apprenants et les enseignants.
D’accord, supposons que vous avez enseigné à vos étudiants les mots à vue et quelques autres mots couramment vus.
Maintenant, vous demanderez à vos étudiants de connecter les significations des mots dans une phrase. S’ils peuvent connecter les significations ensemble, ils pourront éventuellement construire la signification complète des phrases.
Avec suffisamment de temps et de pratique, les étudiants apprendront éventuellement à lire et comprendre les significations simultanément.
Assurez-vous de donner à vos étudiants suffisamment de temps pour pratiquer et les encourager toujours même s’ils échouent à lire correctement. Typiquement, développer les compétences de lecture nécessite des mois, même des années, à maîtriser.
Une fois qu’ils maîtrisent cette étape aussi, vous devriez incorporer d’autres stratégies avancées pour les aider à « lire entre les lignes ».
Je peux penser à lire des poésies dans ce cas. Les poésies aident non seulement à plonger plus profondément pour apprécier la beauté de la littérature mais aussi à purifier le cœur.
Sessions de lecture modelées
Je pense que j’ai parlé de cette stratégie avant. C’est la tactique d’enseignement la plus populaire et la plus réussie quand il s’agit d’enseigner à quelqu’un à lire.
Dans les sessions de lecture modelées, vous lirez devant votre classe pendant que vos étudiants lisent avec vous. Même si l’un de vos étudiants ne parvient pas à comprendre un mot spécifique, ils peuvent apprendre de votre lecture.
De telles sessions renforceront aussi les compétences d’écoute des étudiants.
Si vous voulez tirer le meilleur de cette stratégie, vous devriez demander aux parents de mettre en œuvre cette stratégie aussi. Ainsi, un étudiant peut apprendre de son enseignant et de ses parents.
Comme les étudiants voient les aînés, surtout les enseignants, comme des modèles, ils essaieront de copier chaque mouvement que vous faites en lisant. Donc, assurez-vous d’être à votre meilleur pendant les sessions de lecture modelées. Vos étudiants comptent sur vous.
Chapitre 9 : Un guide pour les apprenants ESL
Stratégies spéciales adaptées aux apprenants ESL
Nous devons nous rappeler que non seulement les enfants mais aussi les adultes veulent souvent apprendre la compréhension de lecture en anglais. Oui, les adultes savent déjà lire, mais la compréhension de lecture en anglais peut être délicate parfois.
Ne me croyez-vous pas ?
Pensez à cette phrase – « Gas costs an arm and leg these days! »
Que signifie-t-elle ?
Vous et moi pourrions facilement comprendre ce que cela signifie « l’essence est très chère ces jours-ci ». Maintenant, pensez à un étranger qui essaie d’apprendre l’anglais seulement depuis quelques jours. Que penserait-il de cette phrase ?
Ne penserait-il pas à une politique commerciale étrange qui offre de l’essence en échange de membres ?
Oui, la langue anglaise est pleine d’idiomes et de phrases intelligents. Mais il y a beaucoup d’autres choses à considérer à part les idiomes en lisant.
Un apprenant ESL doit avoir une connaissance de la grammaire tout en connaissant des centaines de nouveaux mots chaque jour. Ensuite, il y a la connaissance de la phonétique qui doit être clarifiée. Pouvez-vous imaginer jongler avec toutes ces choses ?
C’est certainement un défi décourageant.
Je pense que nous sommes sur la même page que même les adultes auraient besoin d’aide pour apprendre la compréhension de lecture.
Donc, sans plus tarder, vérifions les stratégies d’apprentissage pour les apprenants ESL –
5 idées ingénieuses pour les apprenants ESL pour maîtriser la compréhension de lecture
Indices visuels
C’est une idée délicate et un peu difficile à utiliser dans les salles de classe. Cependant, si vous pouvez introduire cette idée avec succès, cela changerait tout le scénario.
Alors, que devez-vous faire ?
D’abord, vous devrez créer une intrigue que vous voulez partager avec votre classe. Cela peut être n’importe quoi qui attirerait l’attention de votre classe.
Par exemple, vous pouvez faire votre propre histoire comme – « Megan est allée à la plage pour rencontrer deux de ses amis d’enfance, et ils ont passé toute la journée à jouer au volley-ball de plage et au football. »
Pour raconter l’histoire visuellement, vous devrez concevoir quelques cartes illustrées comme –
- Une fille allant à la plage
- La fille rencontre quelques autres personnes et est heureuse de les voir
- Tous jouent au volley-ball de plage
- Plus tard, ils jouent au football ensemble dans l’après-midi
Quand vous présentez ces images à la classe, vos étudiants peuvent assumer l’histoire en prenant des indices des images.
Vous pouvez même utiliser des images pour les aider à décoder une histoire. Pour ce faire, vous raconterez l’histoire scène par scène, et après avoir décrit une scène, vous pouvez montrer une image qui correspond au scénario.
Vos étudiants peuvent mieux comprendre les textes avec l’aide des images.
Vous pouvez même utiliser les images pour pratiquer le remplissage des blancs. Pour ce faire, vous direz – Megan est allée à _____. Ensuite, vous montrerez à la classe l’image où une fille va à la plage.
Évidemment, vos étudiants vous donneront la réponse « plage » ou essaieront de le faire.
De cette façon, vous pouvez améliorer leur capacité de lecture.
La méthode de séquence
Cette méthode aidera vos étudiants à comprendre le concept de séquence dans la narration. Pour cette méthode, vous aurez besoin de quelques pages noires, et vous devrez peindre ou imprimer quelques images qui racontent une histoire.
Rappelez-vous, toutes les images devraient raconter une seule histoire. Maintenant, vous raconterez à votre classe l’histoire en détail. Après avoir raconté l’histoire à la classe, vous distribuerez les images à la classe et leur demanderez de les arranger dans une séquence appropriée selon le flux de l’histoire.
Essayez de faire des feuilles de travail séparées pour aider vos étudiants avec cette méthode.
Vous pouvez même essayer de renverser les méthodes. Ce serait un peu délicat, mais vos étudiants s’amuseront beaucoup.
Comment pouvez-vous faire cela ?
D’abord, vous remettrez les images de manière aléatoire sans leur raconter l’histoire d’abord. Maintenant, demandez à vos étudiants de trouver la séquence d’images appropriée pour construire une histoire significative. Donnez-leur une quantité amplement de temps car ils devraient faire un peu de brainstorming tout en montrant un peu de créativité.
Après qu’ils ont arrangé les images, demandez-leur de décrire l’histoire à leur manière. Oh, vous devriez vous rappeler une chose, vous ne devriez pas restreindre vos étudiants en vous en tenant à « une séquence correcte ».
Le but principal ici est de faire décrire à vos étudiants une histoire en utilisant leurs propres mots. Non seulement la méthode est un peu difficile mais aussi une expérience immensément amusante.
Vous devriez certainement essayer cette méthode dans votre classe. J’ai vu de jeunes étudiants s’amuser de manière exaltante en classe tout en appliquant cette méthode.
Introduisez le théâtre !
Qui n’aime pas regarder des films ? Presque tout le monde a un désir secret d’être un acteur célèbre au fond de lui !
L’idée est assez simple, vous raconterez d’abord une scène d’un drame ou d’un film d’action à votre classe. Choisissez la scène appropriée, selon le goût de vos étudiants. Vous pouvez même demander à vos étudiants de voter pour leur scène préférée. Ils se sentiraient plus connectés et actifs.
Après que la scène est finalisée, décrivez la scène à votre classe. Maintenant, demandez à vos étudiants de choisir un rôle. Si quelqu’un se sent timide, vous pouvez leur assigner des rôles mineurs afin qu’ils puissent participer à l’acte sans se sentir trop mal à l’aise.
Maintenant, vous remettrez les feuilles de dialogue appropriées. Vous devriez concevoir les scripts à l’avance. Vous pouvez prendre l’aide de diverses sources en ligne si cela semble un peu difficile pour vous.
Ensuite, vous demanderez aux étudiants d’agir selon leurs rôles. Il n’est pas obligatoire de « jouer », ils peuvent juste lancer les dialogues.
La meilleure partie est que les étudiants ne remarqueront même pas qu’ils participent à une session de lecture.
C’est ainsi que vous enseignez aux étudiants sans les rendre conscients du problème !
Résoudre des mystères comme Sherlock Holmes !
Typiquement, les étudiants ont un penchant pour le genre thriller et mystère quand il s’agit de films ou de livres.
Vous pouvez l’utiliser pour développer un sens de la littérature.
C’est une méthode d’enseignement un peu peu orthodoxe mais très efficace. J’ai vu ce truc fonctionner comme un joyau dans la salle de classe.
D’abord, vous décrirez une scène, typiquement, une scène de crime. Vous leur décrirez même quelques suspects qui peuvent commettre le crime.
Par exemple, cela pourrait être quelque chose comme ceci –
« M. X marchait dans une ruelle sombre au milieu de la nuit, revenant de son travail. C’était une journée assez typique pour lui. Sur son chemin de retour à la maison, il a vu M. Y le suivant, l’un de ses clients réguliers mais un type bizarre qu’il a trouvé en train de voler des marchandises dans sa boutique. Mais il ne l’a pas dérangé de le suivre car il se sentait perturbé. Il avait des difficultés avec sa femme car ils se disputaient régulièrement. Non seulement cela mais aussi son demi-frère, M. K, le menaçait car tous deux avaient une dispute sur qui hériterait des biens de leurs parents.
Cette nuit-là, M. X n’est pas rentré à la maison ! La police a trouvé son corps sans vie dans cette ruelle le matin. Mais la police n’a pas pu résoudre ce mystère, et ils vous ont contacté, le célèbre détective de la ville ! »
Maintenant, demandez-leur de finir l’histoire en disant qui pourrait être le tueur probable.
Vous verrez vos étudiants se précipiter avec des idées et proposer différentes solutions. Évidemment, la réponse de chacun serait différente, et tous auraient différentes analyses logiques.
De cette façon, vous pouvez aider vos étudiants à développer cinq choses – compétences de raisonnement logique, créativité, compétence d’écriture, compétence de littérature et analyse approfondie. Toutes ces compétences aident à développer la compétence de compréhension de lecture.
C’est l’heure de la chasse au trésor !
Vous devez être conscient du jeu appelé – Chasse au trésor. Dans ce jeu, les joueurs travaillent en équipes pour trouver des indices menant à d’autres indices, et finalement, vers le prix ultime ou le trésor.
Vous devez penser à comment la Chasse au trésor peut aider les étudiants à développer la compétence de compréhension de lecture.
Eh bien, laissez-moi expliquer.
Comme vous le savez, le concepteur du jeu crée des énigmes menant aux indices. C’est là que vous mettriez l’accent. Créez les énigmes de manière à ce que les participants doivent passer du temps et faire du brainstorming. Une grande partie de la compréhension de lecture est de comprendre le contexte et de déchiffrer la signification cachée entre les lignes.
Donc, pendant que les étudiants déchiffrent les énigmes, ils participeraient au processus qui les aide à développer leur compétence de « lire entre les lignes ».
Vous devrez être créatif afin de rendre le jeu stimulant mais résoluble par tous les étudiants.
Laissez-moi expliquer le plan à nouveau.
- Vous concevrez le jeu en cachant des indices à différents endroits dans la salle de classe ou dans la cour.
- Ensuite, créez différentes énigmes menant à différents indices. Ne rendez pas le processus trop long ou difficile ; tous vos étudiants devraient être capables de résoudre les puzzles.
- Divisez vos étudiants en groupes
- Commencez le jeu, et ouvrez les portes du plaisir !
Comme d’habitude, la première équipe à trouver le trésor gagnerait, mais vous devriez récompenser chaque groupe pour encourager l’esprit sportif.
La clé est de s’amuser, peu importe quoi !
Tout comme les cinq idées partagées ci-dessus, vous pouvez proposer des idées similaires ou même meilleures. Vous devez réfléchir à comment vous pouvez incorporer les éléments de base de l’amélioration de la compréhension de lecture dans différentes activités. Certains des éléments clés sont les suivants –
- Pensée critique
- Analyse logique
- Imagination
- Analyse fondamentale de cause à effet
Tant que vos étudiants s’amusent et apprennent quelque chose de différent chaque jour, vous êtes un enseignant qui réussit. Aussi, vous pouvez introduire du plaisir dans votre classe en les faisant concourir dans un concours d’orthographe en ligne. Ils sentiront l’excitation car cela semblera un jeu compétitif mais ils apprendront tellement en même temps.
Chapitre 10 : Les parents sont les vrais super-héros
Que peuvent faire les parents pour améliorer la compétence de compréhension de lecture de leurs enfants ?
Oui, les enfants vont à l’école pour apprendre, mais leurs leçons commencent toujours à la maison. Un parent peut faire tellement plus qu’un enseignant car ils sont certainement un meilleur modèle.
Donc, tous les parents là-bas, vous êtes les enseignants de vos enfants, le meilleur et le plus important enseignant !
Cela signifie que vous devrez prendre en charge la pose de la fondation des compétences de compréhension de lecture de votre enfant.
Vous ne pouvez pas simplement décharger cette responsabilité sur les écoles.
Sans votre soutien et vos soins, votre enfant souffrira, et vous ne voudriez jamais cela !
Je pense qu’il est toujours préférable de faire équipe avec les enseignants de votre enfant pour créer un environnement d’apprentissage global. Vous et les enseignants devriez vous compléter mutuellement quand il s’agit d’éduquer votre enfant.
Cependant, il y a certaines techniques et stratégies fines que vous pouvez suivre à la maison pour aider votre enfant à devenir un meilleur lecteur. Peu importe le niveau actuel de compétence de lecture de votre enfant, vous pouvez toujours les aider à devenir meilleurs. C’est un processus sans fin.
Il y a beaucoup de choses que vous pouvez faire pour que votre enfant devienne naturellement curieux de lire.
Mais laissez-moi vous dire un secret, vous faites probablement déjà beaucoup d’activités qui les aident passivement à s’améliorer.
Dites-moi, racontez-vous des histoires du soir à vos enfants ou des histoires du tout ?
Si la réponse est oui, félicitations, vous êtes déjà dans le processus d’apprendre à vos enfants à lire la compréhension !
Aussi, vous demandez peut-être à votre enfant comment s’est passée sa journée après être rentré du travail. Quand vos enfants vous racontent la journée, ils pratiquent passivement.
Il y a tellement de petites choses qui comptent.
Découvrez quelques-unes des idées que je pense que vous pouvez adopter –
Construisez d’abord une fondation
Dites-moi quelque chose, si vous prévoyez de construire une chaise en bois, comment le faites-vous ? Achetez-vous des planches et des clous, et commencez à marteler immédiatement ?
Non, n’est-ce pas ?
Vous dessineriez probablement un croquis approximatif et concevriez d’abord un plan. Après cela, vous achèterez les outils et les matériaux selon votre plan. Et enfin, vous suivriez un processus étape par étape.
Tout devrait avoir une fondation solide et une planification appropriée.
C’est aussi vrai pour apprendre à vos enfants à lire la compréhension correctement.
Par exemple, si vous prévoyez de lire un livre sur les animaux ensemble avec votre enfant, vous devriez d’abord leur faire connaître les animaux. Vous pouvez leur montrer des images ou des vidéos sur les animaux. Encore mieux, planifiez une visite à votre zoo local et familiarisez-les avec tous les différents animaux.
Si vous faites cela et plus tard leur demandez de lire le livre sur les animaux, ils pourront mieux se connecter à l’histoire. Ils peuvent créer une image mentale des animaux.
Après tout, lire des livres est connecté à la visualisation et à l’imagination dans une large mesure.
Tout comme cela, vous devriez leur donner une idée contextuelle sur chaque genre de livres, afin qu’ils comprennent mieux le message des livres.
Un équilibre entre lire et regarder la télévision
Avec la montée rigoureuse des écrans, les enfants d’aujourd’hui passent beaucoup plus de temps devant l’écran que la génération précédente.
Ne les blâmez pas.
Même moi je voulais avoir une télévision de poche pour pouvoir regarder des dessins animés tout le temps !
Cependant, si votre enfant reste collé aux écrans de télévision tout le temps, cela pourrait entraver son développement du vocabulaire. Les études suggèrent que les émissions de télévision et les dessins animés ont une petite frontière de vocabulaire afin que les gens de différents pays puissent profiter de l’émission.
De plus, le vocabulaire conversationnel sera plus petit que le vocabulaire écrit. Si vous voulez que votre enfant ait une base solide de vocabulaire, il n’y a pas d’autre moyen que la lecture.
Donc, vous devrez devenir un « mauvais parent » ici !
Rappelez-vous, c’est pour leur propre bien et ils vous remercieront plus tard.
Cependant, je ne vous demande pas de leur interdire de regarder la télévision ou de jouer à des jeux vidéo complètement. Ce serait très, très malsain.
Votre travail sera de maintenir un équilibre entre le temps de lecture et de télévision. Mais s’il vous plaît, n’agissez pas trop durement ou ne les grondez pas pour avoir regardé la télévision.
Cela rendrait votre relation toxique !
Lire à voix haute pour peindre l’image mentale
Quand nous vieillissons, notre pouvoir cognitif augmente, et nous pouvons traiter diverses informations mieux sans y mettre trop d’effort.
Par exemple, vous ne lisez pas cet article à voix haute. Vous ne passez même pas de temps à décoder chaque mot. Les choses sont instantanées pour vous.
Mais vous n’êtes pas devenu aussi fluide du jour au lendemain. C’est le résultat d’années et d’années de pratique.
Maintenant, au point plus important. Quand vous lisez, voyez-vous des images mentales qui décrivent les textes ?
Je sais que la réponse est oui !
C’est ainsi que chaque être humain lit. Mais pensez à un enfant qui commence tout juste à lire. Ils sont loin de maîtriser une compétence aussi avancée.
Mais vous pouvez les aider !
Quand vous lisez à voix haute, vous écoutez aussi les mots. Nos sensations auditives nous aident à mieux imaginer les images mentales. Vous utiliserez ce truc pour aider votre enfant à maîtriser la compétence de lecture avancée.
Supposons que vous leur racontez l’histoire de Blanche-Neige et les Sept Nains. Quand vous lisez une histoire, soyez élaboré. Peignez l’image mentale aussi détaillée que possible.
Vous lirez tous les deux une phrase, et vous décrirez la phrase aussi élaborément que possible. Votre enfant apprendra de vous à peindre l’image mentale.
C’est pourquoi les livres pour enfants ont des textes courts et des illustrations sur chaque page. Cela les aide à voir l’histoire qu’ils lisent.
Échangez les rôles : Mettez votre enfant à la place du professeur
Les enfants aiment quand ils sont dans une position supérieure. Cela leur donne un sentiment d’accomplissement et de joie.
Nous allons utiliser ce fait pour renforcer les compétences de lecture cette fois.
Que font les enseignants ? Ils enseignent une leçon puis posent aux étudiants une question différente sur la leçon pour tester leur maîtrise.
Maintenant, inversez le processus. Vous « discuterez » d’une leçon avec votre enfant. Après la discussion, vous laisserez votre enfant vous poser différentes questions. Pour ajouter un peu plus de twist, laissez-les vous donner des notes en fonction de votre réponse.
Comme ils choisiraient les questions, ils analyseraient automatiquement mieux le matériel de lecture. Cela leur permettrait de peaufiner les compétences de compréhension.
Pouvez-vous imaginer votre enfant vous demandant : « Maman/Papa, quelle leçon Pinocchio nous enseigne-t-il sur la vie ? »
Sélectionner les matériaux de lecture judicieusement
Tous les matériaux de lecture ne conviennent pas aux enfants qui essaient de s’améliorer en lecture. Vous ne pouvez pas simplement demander à un enfant de quatre ans de lire Le Seigneur des Anneaux !
La liste de lecture ne devrait pas inclure seulement des fictions et des fables. Elle devrait mélanger la liste avec un peu de science, d’histoire, de non-fiction, etc.
Cependant, vous ne devriez pas non plus rendre le contenu de lecture ennuyeux.
Essayez d’opter pour des matériaux adaptés à l’âge. Vous pouvez prendre des suggestions de ses enseignants. Les matériaux de lecture devraient être une fusion parfaite de manuels et de non-manuels.
Pensées finales
Enfin, je voudrais vous demander à tous d’être patients. Lire et comprendre différents contextes est une activité hautement complexe. Surtout si vous essayez de comprendre la littérature. Vous verrez des déclarations et des scénarios métaphoriques partout.
Donc, ayez de la patience et continuez à pratiquer. C’est la seule façon dont on peut vraiment s’améliorer. Il n’y a pas de raccourci.
Si vous avez quelque chose que vous pouvez ajouter concernant la compréhension de lecture, veuillez laisser un commentaire ci-dessous.
Ciao !
