Félicitations !

Si vous avez pu lire ceci, alors vous êtes plus alphabétisé en tant qu’adulte en anglais qu’une bonne partie des personnes vivant aujourd’hui.

Cela peut sembler ridicule ; vous pourriez même en rire.

Mais c’est entièrement correct.

Laissez-moi partager avec vous mes réflexions sur la théorie de l’apprentissage des adultes.

Mon père dans les années 80. Un homme qui ne laisserait pas ses défis avec l’alphabétisation le retenir (photo gracieuseté de Michael Cole)

Ma propre expérience

Enfant, nous négligeons souvent des choses que nous remarquons en tant qu’adultes.

Grandissant dans une famille de la classe ouvrière, il ne m’est jamais venu à l’esprit que mon père avait un problème d’alphabétisation. Après tout, je savais que mon père travaillait sur des avions à Mare Island à San Francisco, adolescent. Je savais qu’il avait servi plusieurs années dans l’armée américaine dans les mortiers et l’intendance.

En grandissant, je regardais mon père travailler sur des voitures, des camions et travailler dans l’entretien d’appartements, alors j’ai simplement supposé qu’il savait lire puisque dans mon esprit il pouvait faire toutes ces choses.

Eh bien, je me trompais complètement.

Mon père avait un problème de lecture et d’écriture. Ce n’était pas qu’il était stupide ; après tout, il pouvait démonter presque n’importe quelle machine et la réparer. Il connaissait le monde qui l’entourait. Mon père saisissait des concepts que d’autres ne comprenaient pas facilement.

Il ne pouvait tout simplement pas lire au-delà d’un niveau d’école primaire.

Mon père a grandi à une époque où la promotion sociale était chose courante. Dans les années 1960, les enseignants faisaient passer un élève même s’il ne saisissait pas un concept, tant qu’il était un bon enfant.

Ainsi les années soixante ont fait rage pendant que mon père grandissait. Alors que Kennedy nous engageait à faire progresser nos connaissances en science et en mathématiques pour gagner la course à la lune, mon père luttait pour lire. Alors qu’une génération s’identifiait dans la musique et l’art, dans les changements culturels et sociaux, un jeune homme de Vallejo en Californie luttait pour saisir le mot écrit.

En 1968, l’armée américaine ne s’intéressait pas à l’alphabétisation des soldats. Elle veillait seulement à ce qu’un soldat puisse maîtriser des tâches formées, exécuter les ordres efficacement et rapidement. (Photo du département de la Défense)

L’armée et le Vietnam

Frstré par son apprentissage lent et en proie à des tragédies telles que la mort de son père, il a abandonné l’école en avril 1968. Malheureusement, cela l’a rendu éligible à la conscription.

Et au Vietnam.

En 1968, l’armée américaine ne s’intéressait pas à l’alphabétisation des soldats, ni ne souscrivait à une quelconque théorie de l’apprentissage des adultes. Elle veillait seulement à ce qu’un soldat puisse maîtriser des tâches formées, exécuter les ordres efficacement et rapidement.

Ainsi mon père s’est retrouvé fantassin au Vietnam en 1969.

Puis après cela, il a vu des endroits comme la Corée et l’Allemagne.

L’armée a amélioré son vocabulaire et son alphabétisation juste assez pour répondre aux besoins du service.

Après s’être marié et avoir eu un fils, il a quitté l’armée pour la vie civile.

Image par Ben Kerckx de Pixabay

La vie dans les années 80

Malgré les publicités et les annonces de service public sur l’alphabétisation des adultes dans les années 80, il n’y avait pas beaucoup de réels efforts pour résoudre le problème. La théorie de l’apprentissage des adultes était quelque chose à laquelle on rendait un hommage verbal, mais au-delà des séances photo et autres, peu de choses étaient faites.

Ainsi mon père, une personne qui pouvait saisir la technologie et la mécanique plus vite que beaucoup d’ingénieurs, a été rapidement relégué à l’entretien d’appartements.

Après tout, quel espoir un décrocheur du secondaire avait-il de s’améliorer ?

Il ne pouvait pas retourner à l’école. Après tout, il n’avait même pas de diplôme d’études secondaires ou de GED, donc l’université était exclue. Pour obtenir un GED, il devait surmonter son analphabétisme.

Pour un homme travaillant déjà plus de soixante heures par semaine pour subvenir aux besoins d’une famille, trouver le temps était impossible.

Non pas que mon père n’ait pas essayé. Il allait toujours à la bibliothèque et empruntait des manuels techniques sur les véhicules, les machines et des articles comme ça. Il a appris en autodidacte à lire la musique de guitare à vue.

Par-dessus tout, il m’a inculqué un amour du mot écrit. Ma sœur et moi devions avoir des cartes de bibliothèque. Nous allions à la bibliothèque un week-end sur deux, et nous ferions mieux d’emprunter un livre.

Il attendait de ses enfants qu’ils réussissent davantage dans l’éducation.

Un cadeau que je ne pourrai jamais rembourser.

Image par Free-Photos de Pixabay

 

 

Les années 90 et au-delà

Cependant, mon père a vraiment essayé dur au fil du temps pour surmonter sa compréhension de lecture. Beaucoup de ce qu’il a fait, j’approfondirai plus tard car il a essayé des tactiques et astuces assez nouvelles qui commencent tout juste à être adoptées par la communauté éducative.

Le virus de l’informatique a mordu mon père au début des années 1990. Comparés aux ordinateurs d’aujourd’hui, les ordinateurs de bureau de l’époque n’étaient pas aussi avancés que mon smartphone.

Ils nécessitaient une programmation en BASIC ou FORTRAN, et si vous ratiez la syntaxe ou la grammaire d’un programme, que Dieu ait pitié de votre âme. L’ordinateur sûrement pas. En faisant cela, il a lentement développé ses compétences en lecture en anglais.

Mon père a travaillé sur sa propre théorie de l’apprentissage des adultes, et en 2004 a finalement obtenu son GED.

Triste à dire, que mon père a été diagnostiqué avec un lymphome en 2002 et est décédé en 2007.

Je dédie ce guide à sa mémoire.

Image par Wokandapix de Pixabay

Un petit mot de conseil

Quand nous disons les mots, alphabétisation complète des adultes, ce que beaucoup de gens pensent et ce que cela signifie varie considérablement. Cela ne signifie pas nécessairement que l’adulte ne peut pas lire du tout.

Il se peut, dans le cas de mon père, que l’adulte n’ait pas le vocabulaire pour avoir une maîtrise suffisante de la langue anglaise ; peut-être qu’il est possible que l’adulte en question ait des problèmes de compétence avec le jargon technique.

Il est tout à fait possible que l’apprentissage de la lecture pour les adultes soit nécessaire parce que l’adulte n’a qu’une compréhension rudimentaire ou même aucune de la langue anglaise.

Je ne peux pas assez insister sur l’importance de comprendre une chose : tous les cas d’alphabétisation des adultes ne sont pas les mêmes. Il ne faut pas non plus envisager une approche unique pour l’éducation continue des adultes.

La théorie de l’apprentissage des adultes ne devrait jamais se concentrer sur des généralités pour des cas spécifiques. Lorsqu’on traite de l’alphabétisation des adultes et de l’éducation des adultes, faites ce qui est juste pour l’apprenant.

Chaque personne sera différente, alors faites ce qui fonctionne pour l’idée d’apprendre à lire pour les adultes.

Passons maintenant aux choses amusantes !

Image par Free-Photos de Pixabay

Théorie de l’apprentissage des adultes

La théorie de l’apprentissage des adultes est ce qu’elle semble être ; des idées que les professionnels suggèrent fonctionner le mieux pour aider à guider les éducateurs et les étudiants à apprendre à lire pour les adultes. L’alphabétisation des adultes et l’éducation des adultes varient presque toujours selon la méthode que suit l’éducateur.

Certaines des théories de l’apprentissage des adultes les plus importantes sont l’Andragogie, l’Apprentissage autodirigé et l’Apprentissage transformationnel. Les professionnels utiliseront l’un ou tous ces outils d’alphabétisation des adultes.

Mais je suppose que maintenant vous vous demandez ce que chacun d’eux est.

Je sais que je le ferais.

Andragogie

Il existe deux types d’applications d’apprentissage : la pédagogie et l’andragogie. La pédagogie est la science de l’enseignement aux enfants ; tandis que l’andragogie se concentre principalement sur les apprenants adultes. L’andragogie dans la théorie de l’apprentissage des adultes pour éduquer et aider l’étudiant à apprendre à lire pour les adultes, suggère ce qui suit sur l’apprenant.

• L’apprenant vient auto-motivé pour l’éducation des adultes par des forces internes et non externes. En un mot, l’adulte veut apprendre.
• L’étudiant centré sur le problème de l’éducation des adultes veut appliquer immédiatement ses nouvelles connaissances
• Ils ont une richesse de connaissances tirées d’expériences de vie pour aider dans leur éducation des adultes
• De nouveaux postes et rôles sociaux incitent l’apprenant à l’éducation continue des adultes pour élargir le vocabulaire.
• L’alphabétisation des adultes passe principalement de la dépendance à l’éducateur à une forme d’auto-apprentissage et d’éducation auto-dirigée des adultes.

Les adultes, contrairement aux enfants, ont besoin de savoir pourquoi ils apprennent une tâche particulière. En donnant à l’apprenant adulte une raison pour laquelle il apprend un travail spécifique pour une raison, le désir de maîtrise augmente.

Les experts dans le domaine de l’Andragogie suggèrent que l’apprenant adulte ou l’instructeur pour l’apprenant adulte essaie certains des éléments suivants pour aider à l’alphabétisation des adultes :

• Créer une atmosphère coopérative pour l’apprenant
• Découvrir les intérêts et les besoins spécifiques pour atteindre l’alphabétisation des adultes. En termes simples, que souhaite accomplir l’apprenant.
• Travailler de manière séquentielle. Ne pas sauter.
• Travailler avec l’apprenant pour découvrir ce qui fonctionne le mieux. Une fois que vous trouvez une stratégie ou un matériel que l’apprenant aime ou apprend le mieux, restez-y.
• Ajuster périodiquement le matériel et les méthodes d’apprentissage à mesure que l’apprenant progresse pour mieux s’adapter à l’apprenant.

Image par Gerd Altmann de Pixabay

Apprentissage autodirigé

La théorie de l’apprentissage des adultes pour l’apprenant autodirigé est celle qui fixe le rythme de leur apprentissage. Ils s’attaqueront à leurs problèmes de vocabulaire d’une manière et à une vitesse que l’adulte trouve confortables. Mon père a utilisé cette méthode pour l’aider.

Près de 70 % de ceux qui essaient d’apprendre à lire pour les adultes entrent dans cette catégorie (Cross, 1981), avec 90 % des apprenants en éducation continue des adultes ayant suivi au moins une leçon autodirigée par an (Tough, 1971).

Maintenant que vous connaissez les chiffres, qu’est-ce qui est exactement impliqué dans l’apprentissage autodirigé ?

Les experts le décrivent comme un « processus dans lequel les individus prennent l’initiative, sans l’aide des autres » dans la planification, la réalisation et l’évaluation de leurs propres expériences d’apprentissage (Knowles, 1975).

En termes simples, cette théorie de l’apprentissage des adultes est l’apprenant adulte prenant le contrôle de ses études et du rythme d’apprentissage. En voyant et entendant l’anglais dans la vie quotidienne, ils augmentent leur vocabulaire.

L’attrait de l’apprentissage autodirigé découle de l’idée que l’apprenant peut apprendre à son propre rythme. Les apprenants peuvent intégrer les leçons dans les activités quotidiennes ordinaires allant du courriel aux achats. Cela permet à l’apprenant d’acquérir des connaissances en faisant. L’apprenant voit les effets positifs de son éducation continue des adultes telle qu’elle s’applique à ses activités quotidiennes.

Voici quelques stratégies pour l’éducation continue des adultes avec l’apprentissage autodirigé :

• Décider d’un objectif après une auto-évaluation
• Choisir un point de départ pour l’objectif ;
• Faire correspondre les ressources appropriées (livres, articles, experts en contenu) et les méthodes (recherches Internet, groupes de discussion, etc.) à l’objectif ;
• Fixer des objectifs d’apprentissage, des stratégies et des critères d’évaluation
• Décider des stratégies de prise de décision et d’auto-évaluation du travail ;
• Adopter des attitudes positives et l’indépendance relative à l’apprentissage autodirigé ; et
• Réfléchir constamment à ce que l’apprenant SDL découvre.

L’inconvénient des stratégies d’apprentissage autodirigé repose sur le niveau d’alphabétisation de l’apprenant. Plus le niveau d’alphabétisation est bas, plus il peut être difficile pour l’apprenant de travailler dans un environnement indépendant. Sans orientation extérieure, l’apprenant de faible niveau pourrait facilement se retrouver frustré et abandonner. L’autodirection est une composante essentielle de la persévérance dans l’éducation des adultes, aidant les apprenants à reconnaître comment et quand s’engager dans l’auto-apprentissage lorsqu’ils découvrent qu’ils doivent interrompre leur éducation formelle (Brookfield 1985).

 

Image par Perfecto_Capucine de Pixabay

Apprentissage transformationnel

L’Apprentissage transformationnel est un processus rationnel. À mesure que les individus réfléchissent et discutent de leurs hypothèses sur le monde, ils connaissent souvent un changement dans leur cadre de référence ou leur vision du monde.

Pour que cela se produise, les individus engagés dans un discours réfléchi doivent remettre en question les hypothèses les uns des autres et encourager les membres du groupe à considérer diverses perspectives. Il est essentiel que les participants engagés dans une conversation amicale aient des informations complètes et précises sur le sujet de discussion, soient exempts de préjugés et se rencontrent dans un environnement d’acceptation, d’empathie et de confiance (Mezirow, 1997, 2000).

L’Apprentissage transformationnel est un processus rationnel.

À mesure que les individus réfléchissent et discutent de leurs hypothèses sur le monde, ils connaissent souvent un changement dans leur cadre de référence ou leur vision du monde. Pour que cela se produise, les individus engagés dans un discours réfléchi doivent remettre en question les hypothèses les uns des autres et encourager les membres du groupe à considérer diverses perspectives.

Il est essentiel que les participants engagés dans un discours réfléchi aient des informations complètes et précises sur le sujet de discussion, soient exempts de préjugés et se rencontrent dans un environnement d’acceptation, d’empathie et de confiance (Mezirow, 1997, 2000). Une critique souvent adressée à la théorie TL de Mezirow est qu’elle ne tient pas compte de l’effet de la race, de la classe et du genre de l’individu, ni du contexte historique dans lequel l’apprentissage se produit (Corley, 2003 ; Sheared & Johnson-Bailey, 2010 ; Taylor, 1998 ; Cervero & Wilson, 2001). Elle a également été critiquée comme hyper-rationnelle, ignorant les sentiments, les relations, le contexte et la culture, et les aspects temporels (Silver-Pacuilla, 2003).

L’Apprentissage transformationnel est la théorie de l’apprentissage des adultes de référence pour traiter l’anglais comme langue seconde. L’argument est qu’en immergeant l’étudiant dans un environnement anglophone qui amène son cerveau à changer lentement ses schémas d’apprentissage en veillant à ce qu’il pense en anglais, il parle donc anglais.

Maintenant que nous avons une idée approximative de ce que comprend la théorie de l’apprentissage des adultes, nous pouvons commencer à nous concentrer sur les outils pour améliorer l’alphabétisation des adultes et pour servir de guide pour aider à apprendre à lire pour les adultes.

Près d’un milliard de personnes dans le monde ne savent pas lire. Photo de l’ONU

Alphabétisation des adultes

Choisissez votre poison.

Vous avez une idée approximative de la théorie de l’apprentissage des adultes qui peut aider ; maintenant la question reste de savoir comment vous allez vous y prendre.

Alors, choisissez votre poison. Quelle tactique fonctionne pour vous ?

La réponse dépend.

De quoi ?

Simple, cela dépend du résultat souhaité. L’apprenant ne sait-il pas lire du tout ? L’apprenant cherche-t-il à améliorer son alphabétisation des adultes, peut-être en essayant de passer d’un vocabulaire limité à un plus grand ?

Ou l’apprenant adulte cherche-t-il plutôt une éducation continue des adultes ? Peut-être doit-il élargir son vocabulaire dans un domaine d’étude ou une profession particulier ? Une nouvelle infirmière voulant saisir les termes médicaux ? Un ingénieur qui essaie de développer sa connaissance des termes techniques.

Selon ce dont l’apprenant a besoin déterminera certaines des étapes nécessaires pour améliorer l’alphabétisation des adultes.

Image par STIGMAMA de Pixabay

Les jeux auxquels les gens jouent et une façon d’apprendre à lire pour les adultes

Voulez-vous jouer à un jeu ?

Non, sérieusement.

Voulez-vous jouer à un jeu ?

Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi les enfants comprennent comment faire fonctionner les gadgets et jouets modernes plus vite que les adultes ? C’est simple, en jouant à des jeux.

Pensez-y, lorsqu’on est mis au défi de faire quelque chose, surtout dans un environnement compétitif. Les enfants utilisent la technologie pour jouer à des jeux, donc ils maîtrisent très rapidement les nouvelles informations.

La théorie de l’apprentissage des adultes suggère que la leçon soit agréable et captivante. Alors pourquoi ne pas laisser votre nature compétitive aider à apprendre à lire pour les adultes.

Les gens sont plus susceptibles d’apprendre quand ils ne le considèrent pas comme un apprentissage. Devoir s’asseoir avec une leçon peut amener les gens à survoler l’expérience, et même à l’ignorer. Quand ils voient l’expérience comme abstraite et sans valeur immédiate, ils ne se concentrent pas autant que nécessaire pour maîtriser la leçon.

À l’opposé du spectre, quand la leçon passionne l’apprenant pour maîtriser le sujet.

Probablement le meilleur chemin vers l’alphabétisation des adultes.

Alors jouez à un jeu. Maintenant, je ne dis pas que vous jouez à n’importe quel jeu. Jouez à quelque chose qui remet principalement en question votre vocabulaire et votre orthographe.

C’était surtout la façon d’apprendre de mon père. À un moment donné, il est devenu obsédé par les puzzles Wordsearch. Comme c’était avant que quiconque connaisse Internet, il achetait toujours les énormes livres et magazines de Wordsearch.

Il passait des heures le soir à chercher des mots. Quand il voyait de nouveaux mots qu’il n’avait jamais vus auparavant, il sortait un dictionnaire Webster et le cherchait. Il utilisait ensuite ce mot pendant des jours. Sans le savoir, il était tombé sur sa propre théorie de l’apprentissage des adultes.

Finalement, à mesure que son vocabulaire s’améliorait, il a commencé à essayer les mots croisés plus difficiles. Donc, quoi qu’il en soit, mon père apprenait sans le stress ou l’ennui qu’une salle de classe apporte à tant d’apprenants.

Éducation des adultes, jeux et Spell-Quiz

Alors comment Spell-Quiz s’inscrit-il dans tout cela ?

Si vous avez remarqué, il y a deux types d’outils d’apprentissage interactifs chez Spell-Quiz pour viser la maîtrise.

Pour l’apprenant adulte quasi analphabète, je suggérerais de parcourir les modules de la première année jusqu’à Adulte. Je recommanderais que même si l’apprenant se trouve capable d’utiliser des mots à des niveaux supérieurs, de commencer par celui de la première année.

Pourquoi demandez-vous ?

Pour la simple raison que vous ne savez jamais où il vous manque un peu de connaissances. Peut-être que certains mots sont considérés comme de niveau élémentaire, qui vous jettent encore dans une boucle.

Moi, je lutte encore avec des mots comme « answer », « weird » et « their ».

À ce jour, je me retrouve à devoir réfléchir à l’orthographe de ces mots, et je ferai probablement l’occasionnelle erreur de les écrire ou de les taper. Ironiquement, quand j’ai tapé les mots ci-dessus, j’ai encore épelé « weird » avec le « e » et le « i » au mauvais endroit.

Pour ceux d’entre vous en déplacement, il y a plein d’applications que vous pouvez télécharger sur votre téléphone ou tablette comme Word Crossy ou votre PC sur Cool-Math

Il y a aussi des jeux d’orthographe assez amusants ici chez Spell-Quiz.

Alors supposons que vous n’aimiez pas les jeux informatiques.

Image par Wokandapix de Pixabay

Êtes-vous un peu old-school ?

Alors il y a les jeux de société traditionnels comme le scrabble que vous pouvez apprécier. Ou peut-être simplement chercher sur Google des mots croisés imprimables ou des recherches de mots.

Rappelez-vous que l’apprenant doit être à l’aise dans son style d’apprentissage. Sinon, tout cela est une perte de temps complète.

Alors sortez et améliorez votre alphabétisation des adultes avec des jeux !

Éducation des adultes et éducation continue des adultes

Il y a un adage, utilisez-le ou perdez-le.

Tout comme le culturiste ne se muscle qu’en soulevant continuellement des poids et en s’entraînant, le cerveau a besoin de la même quantité de conditionnement et de pratique

L’éducation des adultes ne fonctionne en effet que par un usage constant.

Cela ne fonctionne pas de voir un mot une fois et de s’attendre à pouvoir l’épeler ou comprendre ce qu’il signifie. L’alphabétisation des adultes ne vient qu’avec l’usage et beaucoup de celui-ci.

Alors pensez à étudier non pas comme une activité fastidieuse qui a un résultat idéal ; regardez-le plutôt de la même manière que le culturiste. Cela signifie aussi que vous devez grandir dans l’alphabétisation des adultes.

Vous ne sortez pas et ne soulevez pas 200 livres de poids le premier jour. Dans le même sens, ne vous attendez pas à aller lire « Guerre et Paix » ou « Ça » immédiatement. C’est quelque chose dans lequel vous travaillez à un rythme que votre corps peut gérer.

Je parie que maintenant vous demandez : « Mais comment je fais ça ? »

Il y a beaucoup d’astuces et de conseils.

Commencez petit, il y a le défi du mot du jour. Choisissez un mot dans le dictionnaire, n’importe quel mot que vous n’avez jamais entendu auparavant.

Que diriez-vous de celui-là ? Ou celui-là, celui-là est bon.

Maintenant que vous avez votre mot du jour, utilisez-le autant de fois que possible pendant la journée. J’ai vu des gens fixer un nombre minimum de fois pour l’utiliser. Fixez cet objectif, cinq fois ; dix fois ; vingt fois ; poussez-vous à maîtriser ce mot.

Pensez-y comme des curls de biceps pour le vocabulaire.

Une autre excellente façon de développer votre vocabulaire est de lire.

Et lisez encore.

Pour faire bonne mesure, lisez un peu plus.

Faites un point de prendre du temps chaque soir ou chaque fois que vous avez du temps libre pour lire. Je fais ça à ce jour. Ma dernière demi-heure avant d’aller au lit est consacrée à la lecture. Pas seulement en survolant les mots, mais en les absorbant. Si je ne comprends pas un mot, j’ai deux choix.

Courir vers le dictionnaire ou utiliser des indices de contexte.

Qu’est-ce que les indices de contexte, demandez-vous ?

C’est la technique de regarder la façon dont il est utilisé dans le passage et ensuite faire une supposition éclairée quant à sa signification. Vous ne reconnaissez peut-être pas le mot, mais si vous regardez les mots autour de ce terme, vous pouvez utiliser le raisonnement déductif pour comprendre le sens.

Pensez à vous-même comme Sherlock Holmes avec son fidèle acolyte, le Dr Watson avec la signification du mot étant le mystère.

Le jeu est lancé !

Par exemple, voici un passage du roman d’Alexander Kent, In Gallant Company :

Down with the early sunlight were two ships, and as first it seemed likely that the enemy had somehow found the means to frustrate any attempt of evacuation. But as the vessels tacked ths way and that, drawing nearer to land with each change of course, they were both identified and cheered. Not only had the sloop-of-war, Spite, come for them, but also the thirty-two gun frigate Vanquisher, sent, it seemed by Rear-Admiral Coutts himself.

Comme vous pouvez le voir, j’ai souligné deux mots, « sloop-of-war » et « frigate ». N’étant pas familier avec les navires et la mer, il est très possible que vous n’ayez aucune idée de ce que ces deux mots signifient. Alors examinons le paragraphe pour voir si nous pouvons voir des indices de contexte pour nous aider à définir les termes.

Comme vous pouvez le voir, le terme frigate est après les mots, « thirty-two gun », donc nous pouvons deviner jusqu’à présent que quel que soit ce qu’est une frégate, elle a 32 canons dessus. « sloop-of-war » est un peu plus difficile vu qu’il n’y a pas d’indices directement avant ou après.

Cela signifie que nous devons regarder un peu plus profondément.

Nous voyons quelques phrases au-dessus de ceci le terme « vessels » et « two ships », donc nous pouvons supposer qu’un sloop-of-war et « frigate » sont des types de navires.

Pour voir si nous avons raison, consultons un dictionnaire.

Selon Merriam-Webster, sloop-of-war est :

un petit navire de guerre avec des canons sur un seul pont

Le dictionnaire dit aussi que frigate est :

un navire de guerre à gréement carré intermédiaire entre une corvette et un vaisseau de ligne

Donc comme vous pouvez le voir, nous avons pu découvrir une définition acceptable juste à partir des indices de contexte.

Maintenant, retournez au passage ci-dessus et choisissez un autre mot dont vous n’êtes peut-être pas sûr et essayez-le vous-même.

Puis il y a d’autres théories de l’apprentissage des adultes là-bas. Vous voulez un peu plus de pratique avec l’éducation des adultes ou l’éducation continue des adultes ?

Quand j’étais jeune, faire des lignes était comment beaucoup d’enseignants et même mes parents utilisaient comme punition ou renforcement. Rien n’augmente votre vocabulaire ou votre calligraphie que d’écrire les mêmes quelques mots quelques centaines de fois.

Donc ma suggestion pour vous serait d’écrire.

Vous pourriez dire, pourquoi ? Si je peux à peine lire, qu’est-ce que je vais écrire ?

La réponse courte, tout ce que vous voulez.

Tenez un journal, écrivez des listes de tâches ; écrivez des nouvelles ; écrivez des poèmes.

Pour apprendre à lire pour les adultes, peu importe le contenu, ce qui compte c’est que vous restiez constamment en pratique pour améliorer votre alphabétisation des adultes. La meilleure chose à ce sujet est que vous pouvez regarder en arrière sur votre travail antérieur et voir comment votre vocabulaire s’améliore au fur et à mesure.

Tout le monde a besoin de pouvoir regarder en arrière et voir jusqu’où nous sommes arrivés. C’est ainsi que nous nous poussons à continuer à pousser vers le prochain objectif.

Éducation continue des adultes

Les astuces et conseils ci-dessus sont excellents pour ceux qui travaillent encore sur leur alphabétisation des adultes, mais nous devons ajouter quelques astuces et conseils pour ceux qui travaillent sur l’éducation continue des adultes. La même théorie de l’apprentissage des adultes ne fonctionnera pas ici.

Dans certains cas, les indices de contexte aideront, mais lorsqu’on traite de termes techniques et de jargon, vous pourriez très bien finir par avoir besoin de ce dictionnaire de plus en plus.

Rappelez-vous plus tôt quand j’ai dit que la répétition est la clé ?

Eh bien, c’est ici qu’elle sera la plus utile. Utiliser les mots encore et encore jusqu’à ce qu’ils soient une seconde nature. Il n’y a pas de route spéciale ou facile vers l’alphabétisation des adultes sur les termes techniques autre que l’usage et la mémorisation.

À l’époque de mes études collégiales, j’avais un professeur de géologie qui nous donnait quelques conseils sur l’apprentissage de la matière. Il disait encore et encore, la meilleure façon d’étudier la matière dans un manuel ou une revue, était de lire la sélection une fois, en cherchant les termes clés (les manuels facilitaient cela avec les termes clés listés au début du chapitre), en surlignant les mots que vous ne connaissez pas.

Maintenant, allez définir ces mots.

Alors maintenant, quand vous parcourez le chapitre pour prendre des notes sur le chapitre, écrivez la définition dans vos notes chaque fois que vous voyez ce mot. Au moment où vous avez lu, défini, relu et pris des notes, vous devriez avoir une assez bonne compréhension de la signification du mot.

Mais ne les oubliez pas après que le chapitre soit terminé !

Si vous le faites, vous oublierez très certainement le mot par non-usage. Utilisez chaque occasion dans les notes futures ou en parlant pour utiliser ce mot. Cela ne vous aidera que plus tard.

Flexez votre muscle de réflexion, le cerveau, et donnez définition et ton à votre alphabétisation, connaissances et compétences.

Dans le schéma des choses, vous serez regardé par vos pairs pour un vocabulaire élargi. Si vous observez, les personnes ayant une bonne maîtrise de la langue anglaise sont généralement regardées avec plus de confiance et de respect.

Pensez-y. Supposons que vous soyez chez votre médecin, laquelle des déclarations suivantes instille la confiance dans la capacité du médecin ?

« Après avoir examiné vos résultats de test, IRM et radiographies, il semble que vous ayez une croissance sur votre côlon, que nous devrons retirer chirurgicalement. »

ou,

« Nous avons regardé les tests et tout ça. Vous avez un truc sur vos fesses. On va vous ouvrir et l’enlever. »

Honnêtement, laquelle pensez-vous que vous auriez plus de foi dans les capacités de ?

Alors allez-y, pratiquez ces termes.

Une autre astuce

Si vous regardez dans n’importe quelle salle de classe (ou si vous êtes un peu plus âgé et comme moi) vous avez probablement vu les livres de lecture accompagnée. Vous vous en souvenez peut-être de votre enfance avec la phrase, « vous saurez qu’il est temps de tourner la page quand vous entendrez la sonnerie sonner comme ceci. »

Si vous n’êtes pas sûr de ce dont je parle, ne désespérez pas.

Mais essayez ceci pour faire avancer votre éducation des adultes ou éducation continue des adultes, considérez ceci. pour apprendre à lire pour les adultes. La lecture accompagnée à l’ancienne. Trouvez un livre audio (non abrégé, cela fonctionne mieux si vous avez le livre complet sur bande). Puis trouvez une copie du livre et lisez en suivant pendant que la bande joue.

Entendez les mots que le narrateur lit et tirez une compréhension de cela. Vous seriez surpris de combien votre vocabulaire grandit.

Image par Bruce Emmerling de Pixabay

Apprendre à lire pour les adultes

 

Tout bien considéré, une théorie de la lecture des adultes ne peut aller que jusqu’à un certain point dans l’amélioration de l’alphabétisation des adultes. Que ce soit en s’attaquant à l’éducation des adultes pour l’apprenant qui lutte pour apprendre à lire ; ou si c’est l’éducation continue des adultes, cela ne peut servir que de guide.

L’apprenant doit être prêt et préparé à affronter les luttes pour atteindre un niveau d’alphabétisation des adultes qu’il recherche. Il est facile de dire à quelqu’un quelle est la dernière théorie de l’apprentissage des adultes ; il est beaucoup plus difficile d’améliorer l’alphabétisation des adultes. L’éducation des adultes et l’éducation continue des adultes prennent beaucoup plus de temps et de dévouement, surtout quand on parle de la théorie de l’apprentissage des adultes qui rend possible l’apprentissage de la lecture pour les adultes.

Vous essayez de faire ce que 750 millions d’adultes ne peuvent pas faire (UNESCO, 2017), lire. Imaginez qu’en entreprenant cet objectif, vous faites ce que plus de dix pour cent de la population de la planète ne peut pas faire. Même faire des progrès lents devrait vous remplir de fierté dans votre accomplissement.

Un objectif noble

Il est important pour vous de tracer votre propre chemin. Concevez une théorie de l’apprentissage des adultes qui fonctionne pour vous et tenez-y. Concevez votre éducation des adultes ou éducation continue des adultes pour être aussi unique que vous l’êtes.

L’éducation des adultes et l’éducation continue des adultes ne seront atteintes que par quelqu’un dédié à surmonter ses obstacles. Personne ne devrait supposer que d’apprendre à lire pour les adultes sera simple ou facile. Après tout, vous essayez d’accomplir en quelques années ce que les étudiants passent une couple de décennies à faire.

Mais ne désespérez pas ou ne stressez pas, ou désespérez. C’est un objectif qui vaut la peine d’être relevé.

Alors prenez ce livre, connectez-vous à ces programmes, sortez le jeu de société. Le résultat final est d’apprendre à lire pour les adultes. Comment vous arrivez à votre éducation continue des adultes, les objectifs de lecture des adultes ne sont limités que par votre imagination et votre dévouement.

 

 

Veuillez trouver la version imprimée des mots de vocabulaire des vidéos SpellQuiz :

 

Jour 1 – Mots de vocabulaire

Jour 2 – Mots de vocabulaire

Jour 3 – Mots de vocabulaire

Jour 4 – Mots de vocabulaire

Jour 5 – Mots de vocabulaire

Jour 6 – Mots de vocabulaire

Jour 7 – Mots de vocabulaire

Jour 8 – Mots de vocabulaire

Jour 9 – Mots de vocabulaire

Maintenant, vous pouvez aussi participer au Spelling Bee en ligne ! Découvrez la section SBO sur Spellquiz dès aujourd’hui ! Essayez aussi ce test de vocabulaire pour comprendre votre niveau de compétence actuel ! Essayez ces tests d’orthographe pour maîtriser l’orthographe anglaise ! N’oubliez pas non plus de consulter la liste complète des mots courants.

Pour une personne qui essaie d’apprendre l’anglais comme langue seconde (ESL), l’orthographe peut représenter un cauchemar. Eh bien, parfois même les locuteurs natifs peuvent mal orthographier un mot ou deux. La langue anglaise a emprunté des tonnes de mots à d’autres langues dominantes. Le latin, le romain, l’italien, l’espagnol, le français, même les langues indiennes ont joué leur rôle pour modifier la langue anglaise au fil du temps. Il est donc tout à fait compréhensible qu’un nouvel apprenant se demande souvent — « Comment puis-je apprendre les mots d’orthographe ? »

Est-ce que je commence à vous faire peur ? Eh bien, ne le soyez pas ; il existe un certain nombre de façons d’apprendre rapidement les mots d’orthographe.

Je sais que certains d’entre vous cherchent un moyen plus rapide de maîtriser les mots d’orthographe difficiles pour le SAT, l’ACT, le CLEP, l’IELTS ou un TOEFL à venir qui avance comme une bombe à retardement.

Mémorisez avec des moyens mnémotechniques

Il n’y a pas de raccourci pour mémoriser l’orthographe. Mais ce n’est pas chose facile pour tout le monde. En réalité, beaucoup de gens luttent lorsqu’il s’agit de mémorisation pure. Vous pourriez essayer une approche scientifique — les moyens mnémotechniques. Les procédés mnémotechniques intègrent une image, une rime ou une chanson, des acronymes ou des phrases pour former des schémas plus faciles à retenir.

Par exemple, « island » est une orthographe délicate à retenir pour certaines personnes. Rappelez-vous simplement qu’une île is land (est une terre) entourée d’eau !

De plus, il est toujours déroutant de déterminer si un mot contient ei ou ie. Essayez de vous rappeler une règle simple — c’est toujours ie sauf lorsqu’il se trouve après c ou sonne comme a. Par exemple, il y a ie dans friends, field, piece ou priest. Quand cela sonne comme un a, ei sera utilisé — neighbor, sleigh, vein, eight, etc.

Vous pourriez créer de telles règles et les retenir à votre manière ! Soyez intelligent et excellez.

Apprenez les règles grammaticales

Beaucoup de mots changent de forme et d’orthographe selon différentes règles grammaticales. Par exemple, la règle du singulier et du pluriel des mots vous aidera à prendre l’avantage. Pensez à des mots comme un goose et plusieurs geese, un brother-in-law et plusieurs brothers-in-law, un passerby et plusieurs passersby, un millennium et deux millennia, et ainsi de suite.

Même lorsqu’un mot peut changer sa forme de base orthographique. S’il y a un y à la fin de la forme de base du mot, il se transformera en ie dans la plupart des cas. Par exemple, cry devient cries, try devient tries lorsqu’ils sont utilisés après la troisième personne du singulier et au présent simple.

Donc, je pense que vous avez saisi l’essentiel. Essayez d’apprendre les règles grammaticales de base et l’orthographe deviendra beaucoup plus facile. Vous pourriez également obtenir de l’aide de certains sites Web dans ce cas. LogicofEnglish et Yourdictionary pourraient vous aider dans ce cas.

Apprenez les mots d’orthographe en utilisant les syllabes et la cartographie des mots

Utiliser les syllabes pour disséquer les mots et les épeler est la façon la plus efficace d’orthographier correctement les mots. Les concurrents du Spelling Bee essaient de suivre cette méthode lorsqu’ils rencontrent un mot inconnu. Si vous essayez d’apprendre les mots d’orthographe pour le concours, cela pourrait être utile.

Alors, comment faites-vous ?

Les étapes sont simples. D’abord, vous prononcez le mot. Ensuite, étirez-le — vous comprendrez combien de syllabes le mot possède. Quand vous êtes bien sûr des syllabes, essayez de les segmenter et d’identifier les phonèmes. Après cela, essayez de les épeler phonème par phonème.

Laissez-moi vous aider avec un exemple. Supposons que vous deviez épeler le mot « Night ». D’abord, vous direz le mot à voix haute. Ensuite, vous devrez étirer le mot, et vous obtiendrez /nnnIIIt/. Après cela, lorsque vous segmentez le mot étiré, vous obtiendrez trois phonèmes /n/, /I/ et /t/. Enfin, vous épellerez les phonèmes n, igh et t — vous obtiendrez le mot Night.

Après quelques jours de pratique et de connaissance de la prononciation correcte, vous en deviendrez un maître. L’orthographe deviendra beaucoup plus facile pour vous.

Parcourez les mots couramment mal orthographiés

Il y a certains mots dans la langue anglaise qui ont des étiquettes d’être critiques. Même les locuteurs natifs anglais ont tendance à les mal orthographier très souvent. Donc, l’idée intelligente serait de les identifier. Ainsi, lorsque vous rencontrez ces mots, vous pourriez réfléchir à deux fois avant de les orthographier.

 

Wikipédia a une grande collection de ces mots. Je vous suggère de consulter cette liste préparée par eux et de vous en souvenir tous. Cela pourrait potentiellement devenir une arme qui vous aidera à long terme.

Utilisez les racines des mots pour épeler

Quand vous allez plus loin, vous remarquerez que le vocabulaire anglais a beaucoup de mots basés sur une seule racine. Par exemple, Independence est un mot basé sur la racine depend. Le préfixe In et le suffixe ence y ont été attachés plus tard.

En particulier, les concurrents du Spelling Bee essaient souvent cette méthode pour exceller dans les sessions d’entraînement.

Maintenant, vous pouvez aussi participer au Spelling Bee en ligne ! Découvrez la section SBO sur Spellquiz dès aujourd’hui !

Donc, lorsque vous essayez d’apprendre les mots d’orthographe, vous devriez essayer d’identifier d’abord la racine du mot ainsi que le préfixe et le suffixe.

Apprendre l’orthographe deviendra beaucoup plus facile pour vous si vous pouvez le faire.

Jouer à des jeux de mots

Jouer à des jeux de mots peut vous aider à maîtriser l’orthographe de la langue anglaise de manière amusante et créative. Vous ne remarquerez même pas que vous apprenez. Mais avec le temps qui passe, vous verrez à quel point vous vous êtes amélioré.

SpellQuiz a une grande collection de jeux de mots. N’oubliez pas de les découvrir. Vous pouvez toujours essayer quelques blagues de trucs d’orthographe.

De plus, SpellQuiz se vante maintenant d’une large collection d’idiomes et de quiz. Assurez-vous de rendre visite !

Comment étudier les mots d’orthographe en ligne ?

Beaucoup d’entre vous cherchent sur Google « Comment apprendre les mots d’orthographe en anglais ? » Nous vivons à l’ère de la technologie, et vous pouvez apprendre n’importe quoi plus rapidement et de manière pratique avec l’aide d’Internet. Il existe de nombreux sites Web qui essaient d’aider les apprenants à apprendre les mots d’orthographe anglaise avec passion et dévouement.

Vous pourriez essayer notre section Spelling Quiz. Ce n’est pas seulement pour les mots d’orthographe de 3e année ou les mots d’orthographe de 4e année, c’est pour tous. Il vous apprendra à apprendre les mots d’orthographe avec dictée. En même temps, vous pourriez améliorer vos compétences d’écoute, de frappe, de vocabulaire et d’orthographe. De plus, vous pouvez voir votre classement mondial et garder un œil sur votre amélioration.

La bonne nouvelle est qu’il existe des centaines d’activités d’orthographe gratuites disponibles en ligne.

Réflexions finales

Apprendre les mots d’orthographe n’est pas le cauchemar que vous pensez. Avec des méthodes et des approches appropriées, vous pouvez maîtriser l’orthographe anglaise en un rien de temps. Alors, qu’attendez-vous ? Lancez-vous et baignez-vous dans la gloire.

De plus, essayez ce test de vocabulaire pour comprendre votre niveau de compétence actuel ! Et n’oubliez pas de consulter la liste complète des mots d’orthographe.

SpellQuiz est une ressource de tests d’orthographe en ligne conçue pour aider les enfants et les adultes de tous âges à augmenter et améliorer leur maîtrise de l’anglais et de l’orthographe.

Vous pouvez l’appeler un système d’apprentissage unique qui intègre le plaisir et la sagesse avec des pratiques d’orthographe en ligne. Ainsi, votre enfant bénéficiera d’une expérience d’apprentissage plus complète et plus agréable.

SpellQuiz comprend des fonctionnalités à jour et approuvées par des professionnels. Cela aiderait les enfants et les élèves à apprendre à leur propre rythme et à tirer une véritable valeur du contenu et des services fournis.

Que vous recherchiez des tests d’orthographe pour débutants ou des tests d’orthographe en ligne pour adultes, SpellQuiz peut répondre aux besoins de chacun.

Qu’enseigne SpellQuiz ?

Apprendre l’anglais ne se limite pas à apprendre à écrire, savoir lire ou comprendre comment épeler.

C’est tout ce qui précède !

SpellQuiz propose des pratiques d’orthographe en ligne qui impliquent :

• Écouter un audio anglais à vitesse normale et lente — activités phoniques
• Écouter et épeler correctement en fonction de la phonétique audio — activités d’écoute

Points clés à retenir

Voici les points clés de SpellQuiz qui peuvent vous aider à renforcer vos compétences en anglais –

1. Utiliser un clavier pour taper en écoutant (améliorer les compétences de dactylographie et d’interprétation) — activités écouter et écrire ou mieux, écouter et taper
2. Développer le vocabulaire grâce à un système basé sur la phonétique
3. Les outils pour suivre les progrès avec des scores et des quiz
4. Corrections des mots mal orthographiés et scores sur les niveaux de compréhension

Caractéristiques supplémentaires

SpellQuiz offre également des services et des ressources pratiques et faciles à naviguer. En plus de cela, il comprend –

• Abonnement par email,
• Enregistrements du temps de session,
• Systèmes d’apprentissage individualisés, et
• Une base de données de mots croissante continuellement mise à jour.

Quels groupes d’âge peuvent utiliser SpellQuiz pour les pratiques d’orthographe en ligne ?

SpellQuiz propose des exercices et des concours d’orthographe de la 1re à la 12e année ainsi que pour les adultes.

Chaque section est spécifiquement adaptée au niveau de ce groupe d’âge. Ainsi, votre enfant peut grandir et progresser avec SpellQuiz au fur et à mesure qu’il continue d’apprendre.

Essayez le test d’orthographe pour maîtriser l’orthographe anglaise ! Aussi, n’oubliez pas de vérifier la liste complète des mots d’orthographe.

Vous recherchez un test d’orthographe pour les élèves de huitième année ? Ou peut-être un test d’orthographe complet pour les élèves de troisième année ?

SpellQuiz couvrira chaque niveau avec une progression cumulative et un audio pertinent et intéressant !

Personne n’aime vraiment étudier un sujet qui ne l’intéresse pas ou quelque chose qui n’a aucune importance pour sa vie.

C’est pourquoi les pratiques d’orthographe en ligne de SpellQuiz utilisent des mots et des phrases spécifiques que votre enfant non seulement reconnaîtra et comprendra, mais pourra intégrer dans sa vie quotidienne.

Comment votre enfant peut-il bénéficier de SpellQuiz ?

SpellQuiz est conçu pour aider votre enfant à construire son vocabulaire, améliorer sa compréhension de l’anglais quotidien.

SpellQuiz peut aider votre enfant à –

• Améliorer la prononciation des mots anglais
• Apprendre l’orthographe correcte en fonction de la façon dont le mot est utilisé et prononcé
• Développer des compétences de dactylographie, ce qui est professionnellement bénéfique pour de nombreuses carrières
• Faire progresser leur capacité à communiquer avec les autres sur leurs pensées et sentiments d’une manière claire et lettrée
• Les aider à suivre leurs progrès et à se mettre au défi d’obtenir de meilleurs scores et d’aller plus loin dans le programme
• Augmenter leur compréhension de la communication sociale et des termes professionnels
• Les pousser à progresser et à exceller à leur propre rythme

Des tests d’orthographe en ligne pour les élèves de 5e année aux pratiques d’orthographe en ligne pour les élèves de 3e année, SpellQuiz peut bénéficier aux enfants, adolescents et adultes de tout âge en aidant à améliorer et guider leur apprentissage de la langue anglaise.

Comment pouvez-vous bénéficier de SpellQuiz ?

Si vous êtes un parent, vous savez à quel point il est important de surveiller et d’observer les progrès de votre enfant dans son apprentissage.

Si vous avez besoin de trouver des tests d’orthographe pour les élèves de 2e année. Par exemple, c’est probablement parce que vous aimeriez savoir où en est votre enfant dans ses compétences en orthographe.

D’un autre côté, vous êtes peut-être curieux du statut de l’éducation de votre adolescent et espérez utiliser un test d’orthographe pour les élèves de 10e année.

SpellQuiz peut fournir ces excellentes ressources d’orthographe, et plus encore !

Lorsque vous utilisez les services, vous aurez accès à des rapports de progrès complets pour votre enfant.

Dès le début, il surveillera les activités de votre enfant sur le site Web et suivra jusqu’où il a progressé ainsi que ce avec quoi il lutte encore.

SpellQuiz offre un outil hebdomadaire que vous pouvez utiliser pour rechercher par « sujet » ou « type de dictée » afin d’afficher le résumé actuel de toutes les pratiques et tests de votre enfant.

Vous obtiendrez une couverture complète des sujets sur lesquels votre enfant a appris, combien de temps il a passé sur la leçon, combien de mots au total il a tapés et combien de mots corrects ou incorrects il a utilisés.

Si vous vous demandez s’il existe des tests d’orthographe en ligne pour adultes, vous avez de la chance !

SpellQuiz peut vous aider, même si vous êtes déjà à un niveau d’orthographe avancé. En utilisant les pratiques d’orthographe en ligne, vous pouvez tester où vous en êtes, définir des objectifs de progrès et vous entraîner jusqu’aux meilleurs classements.

Essayez les quiz d’orthographe en ligne de SpellQuiz vous-même !

L’éducation de nos enfants n’est pas seulement importante pour leur croissance et leur développement, mais aussi pour l’avenir de notre société.

En aidant les enfants et les adultes à apprendre à écouter, taper et épeler simultanément, SpellQuiz crée des blocs de construction engageants et personnalisés pour l’apprentissage de l’anglais. Vous pouvez aussi l’appeler un excellent outil pour l’apprentissage personnalisé.

Il propose des services d’abonnement pour les parents et les enseignants. Vous aurez accès à un contenu à long terme pour l’amélioration du vocabulaire et le développement des compétences.

La meilleure partie est que vous pouvez vous inscrire gratuitement !

Votre abonnement SpellQuiz vous aidera à surveiller constamment les progrès de vos enfants lorsqu’ils effectuent des tests d’orthographe pour les élèves de 4e, 5e, 6e, 7e année et ainsi de suite jusqu’à ce qu’ils soient prêts pour des étapes plus avancées.

Développer les connaissances, les compétences et les capacités pour communiquer, écouter et comprendre les informations dans notre vie quotidienne est essentiel.

De plus, il offre des pratiques d’orthographe en ligne très conviviales pour chaque âge et niveau de compétence, afin que personne ne soit laissé pour compte sur la courbe de l’éducation.

Préparez-vous à apprendre de manière innovante et personnalisée avec SpellQuiz !

Maintenant, vous pouvez aussi participer au concours d’orthographe en ligne ! Consultez la section SBO sur Spellquiz dès aujourd’hui ! Aussi, essayez ce test de vocabulaire pour comprendre votre niveau de compétence actuel !

Vous pouvez trouver beaucoup plus d’informations sur le concours d’orthographe en lisant Le guide avancé du concours d’orthographe.

Aussi, essayez ce test de vocabulaire pour comprendre votre niveau de compétence actuel ! Essayez ces tests d’orthographe pour maîtriser l’orthographe anglaise ! Aussi, n’oubliez pas de vérifier la liste complète des mots d’orthographe.

Avez-vous déjà surpris votre cher fils ou votre fille en train de faire ses devoirs après minuit, à la dernière heure, avec l’anxiété sur tout son visage ? Ou, connaissez-vous le fameux « Je le ferai demain ! » ? Eh bien, alors vous pouvez dire que votre enfant a été victime de la PROCRASTINATION !

Quand ils reportent le travail à la maison, il est très probable qu’ils fassent la même chose à l’école, dans leurs études, et peut-être quelques années plus tard, au travail. Se convaincre par leur persuasion peut être un choix émotionnel, cependant, à long terme, votre proche peut devenir autodestructeur par la tergiversation. Il est grand temps que vous jouiez la « carte parentale », n’est-ce pas ?

Ici, nous fournissons un aperçu de la façon dont vous pouvez aider ces enfants en étant leur tuteur.

Reconnaître la procrastination

Avant de commencer, vous devez connaître la définition de la procrastination et sa signification.

Considérons ce scénario — si votre petit parle d’avoir mal au ventre pour éviter les devoirs, dans certains cas, il est possible qu’il ou elle ait vraiment mal, et non pas simplement qu’il invente une excuse. Par conséquent, il est de la plus haute importance d’identifier quand les enfants font semblant vs. quand ils reportent occasionnellement des tâches pour des raisons valables. Après tout, vous ne voudriez pas devenir le martinet.

De la même manière, il est essentiel de reconnaître quand votre enfant fait vraiment de la procrastination. Il peut y avoir des écoliers tombant dans deux catégories différentes en fonction de leur modèle de retard. Premièrement, ceux qui gardent les corvées pour plus tard, mais parviennent à accomplir juste à temps. Bien que ces jeunes ne soient pas susceptibles de travailler à moins que ce ne soit la dernière minute, ils ne manquent pas de volonté pour accomplir leurs devoirs.

Deuxièmement, les enfants qui n’ont pas tendance à se soucier s’ils ne parviennent pas à accomplir une tâche comme requis. Ils finissent souvent par laisser chaque travail incomplet. C’est alors seulement que vous pouvez faire un pas de plus lorsque vous avez repéré où exactement votre enfant se situe.

Comprendre POURQUOI mettre fin à la procrastination chez les enfants

Des pensées comme « Il se débarrassera de cette habitude en grandissant », ou « La carrière de ma fille de 5 ans ne dépend pas de quand elle fait ses devoirs » peuvent à un moment donné traverser votre esprit. Mais, en réalité, beaucoup de choses sont entremêlées avec le manque de sincérité de votre enfant dans ses études, le report des devoirs et l’hyperactivité pour rattraper les dernières minutes.

• Mauvaise performance académique

  Il est inutile de dire que la procrastination peut entraîner une mauvaise performance académique. Non seulement pour les élèves qui ne terminent pas le travail sur livre et le travail pratique, mais aussi pour ceux qui se précipitent pour atteindre la fin lorsque le temps manque. Les seconds sont enclins à faire des erreurs dans leur apprentissage, par conséquent, à ne pas obtenir un score à la hauteur.

• Manque de leadership

  Les enfants qui reportent les choses finiront par manquer de qualités de leadership et de travail en équipe. Il est assez explicite qu’un élève qui se prépare à la dernière minute pour son propre devoir ne pourra jamais diriger un groupe d’autres. Ils peuvent même décharger leur charge de travail sur quelqu’un d’autre en tant qu’adultes lorsqu’ils travaillent en groupe.

• Confiance en soi brisée

  L’habitude d’empiler les choses à finir plus tard entraîne souvent un abaissement significatif de l’estime de soi d’un jeune, en particulier les adolescents. Ils peuvent souvent sentir qu’ils manquent de capacité à accomplir certaines tâches alors que la seule raison pour laquelle ils ne pouvaient pas le faire était qu’ils faisaient de la procrastination. Parfois, ils se disent : « Il doit y avoir quelque chose qui ne va pas chez moi ».

Le manque de confiance et le doute de soi ne font que créer une boucle sans fin où ils continuent à éviter le travail et deviennent de plus en plus brisés jour après jour.

• Carrière en danger

  Les jeunes n’atteindront jamais leurs objectifs de vie et de carrière. Soit ils abandonneront à un moment donné, soit ils ne travailleront pas assez dur. En grandissant, les enfants qui retardaient chaque tâche gâcheront de nombreuses opportunités.

Supposez que vous êtes dans un jeu où vous avez 60 secondes pour collecter autant de pièces que possible. Vous prenez la toute première pièce à la 59e seconde. Vous ne pouvez qu’imaginer combien de pièces vous avez dû manquer ?

Imaginez maintenant votre enfant terminant son travail assigné seulement lorsque le temps atteint la ligne d’arrivée. Si seulement il ou elle avait terminé le travail plus tôt, l’avantage d’autres opportunités aurait pu être pris tout au long du temps. Il en va de même pour leurs carrières dans le futur ; la négligence peut entraîner la perte de plusieurs opportunités.

• Stress et dépression

  Réaliser tout un devoir en une nuit ou bachoter juste avant un examen, ou tout incident similaire, crée beaucoup de pression sur le cerveau d’un enfant. Cela ne rend pas seulement plus difficile de faire face aux études, mais finit aussi par causer du stress.

La frustration d’une performance insatisfaisante, la nervosité et la pression immense peuvent même entraîner une dépression à l’âge adulte.

• Pourrait devenir tricheur !

  Une fois en détresse et incertain de leurs propres capacités, les enfants peuvent choisir un mauvais chemin pour chercher le succès. C’est plus fréquent dans le cas des enfants de 11 à 18 ans. Régulièrement, ils peuvent se pencher vers des moyens contraires à l’éthique de réussir un test.

Ce trait finit par s’intégrer à leur personnalité en grandissant. Même dans leurs emplois futurs, ils peuvent finir par prendre des raccourcis malhonnêtes.

Globalement, l’enfance est le meilleur moment pour empêcher la transplantation permanente d’habitudes associées à la procrastination. Avant l’école ou toute autre institution, c’est seulement un parent qui peut guider ses enfants sur le bon chemin.

Procrastination : Comment arrêter ?

Sachez à quoi vous avez affaire

Ne confondez pas vos enfants avec la paresse alors qu’ils font de la procrastination. Creusez plus profond — découvrez la raison qui cause la tendance chez votre enfant. Parfois, être trop maladroit pourrait signifier de graves troubles. Est-ce parce qu’ils trouvent une matière inintéressante, ou trop difficile ? Ou sont-ils confiants de la terminer juste à temps ? Peut-être que simplement étudier n’est pas aussi « amusant » que jouer à des jeux ?

Souligner la différence entre « Je ne veux pas » et « Je ne pense pas pouvoir » est nécessaire. La lecture peut sembler aussi peu engageante et amusante que nettoyer la chambre pour la plupart des enfants. Dans ce cas, une discussion avec votre enfant sur la pertinence de l’éducation pour ses objectifs actuels ou futurs est cruciale. D’un autre côté, votre enfant peut avoir du mal à comprendre comment fonctionne la grammaire ou à résoudre certains problèmes de mathématiques. Il est alors temps de passer au coach dont votre enfant a besoin. Parfois, même lorsque les jeunes sont bons à quelque chose, ils sous-estiment combien de temps il faudrait pour terminer la tâche. Ainsi, ils la gardent pour plus tard. Dans cette situation, les enfants doivent apprendre la valeur du temps, la discipline et comment ils peuvent organiser leur temps.

Vos actions ne dépendent pas du comportement de votre junior, mais des raisons derrière leur certain comportement. Par conséquent, il est impératif de comprendre votre petit.

Le côté plus lumineux

Faites sentir à vos enfants qu’ils sont motivés, pas négatifs à leur sujet. Laissez tomber la procrastination du passé et enseignez-leur la compassion envers soi-même. Au lieu de demander à vos enfants ce qu’ils ont fait de mal, demandez-leur ce qui pourrait les rendre fiers d’eux-mêmes ? Cela développe un sentiment de positivité chez les enfants, créant aussi la confiance pour réaliser quelque chose.

Prenons-le par exemple, supposez que vous demandez à votre enfant de noter chaque nuit toutes les mauvaises choses qu’il ou elle a faites. Cela peut développer un sentiment de prise de conscience chez eux, mais cela ne les inspire pas. Au lieu de cela, ils peuvent finir par penser qu’ils ne sont pas assez bons.

Au contraire, si vous lui apprenez à noter les bonnes choses faites tout au long de la journée, cela les encourage à répéter ces actions particulières, ainsi qu’à rendre la liste encore plus longue au fil des jours ! En même temps, cela les laisse se sentir constructifs à leur sujet. Il en va de même pour le travail académique, plus ils sont affirmatifs, plus ils seront motivés pour terminer un devoir.

Un pas à la fois

Pourriez-vous apprendre à marcher à votre petit en un jour ou avez-vous essayé ? Non, n’est-ce pas ? D’abord, ils apprennent à ramper, puis ils se tiennent lentement, ils tentent et échouent à marcher, et après cela viennent les petits pas. De même, ils ne peuvent pas tout saisir d’un coup quand il s’agit d’études. Dites à votre enfant qu’il est OK de ne pas faire tout un devoir d’un seul coup. Faire petit à petit, apprendre petit à petit, et décomposer une tâche va non seulement rendre un sujet plus facile à comprendre pour votre junior mais aussi rendre l’étude beaucoup moins ennuyeuse !

Vous pourriez penser que si vous décomposez une tâche en plus petits morceaux, vous ne pouvez pas apprendre aux enfants à gérer le temps car cela va prendre beaucoup plus de temps à terminer. Imaginez demander à un jeune d’écrire un devoir de dix pages en une heure. Le visage ennuyé et la réponse impassible ne sont pas difficiles à imaginer, n’est-ce pas ?

Alternativement, si vous leur dites d’écrire seulement deux pages en 10 minutes, ils ne seront pas aussi désintéressés. Étonnamment, ce dernier nécessitera même moins de temps pour terminer le devoir. En fait, en fixant des délais pour chaque fraction de travail, vous les entraînez à allouer du temps pour certaines parties. C’est ainsi qu’ils peuvent apprendre à prioriser entre les devoirs et à répartir le temps entre ceux-ci.

Soyez un ami

Passez du temps avec votre enfant. Vérifiez non seulement ses études mais aussi d’autres intérêts. Souvent, avoir trop peur d’un parent laisse l’enfant indifférent à beaucoup de choses, y compris l’éducation.

Bien que faire sentir aux enfants que — étudier leur apportera le privilège désiré — puisse fonctionner, cela ne construit pas l’enthousiasme d’étudier ou de travailler dur. Au lieu de récompenses comme « tu pourras jouer aux jeux après avoir fini tes devoirs », faites-en « faisons tes devoirs et ensuite nous jouerons ensemble ».

Utiliser la méthode de storytelling pourrait beaucoup aider dans ce cas aussi.

Choses à modifier

Prends une pause, Technologie !

Les tablettes, téléphones mobiles, ordinateurs portables, télévision ont dû être de grands sauveteurs quand vous aviez besoin de distraire votre bébé. Les bons vieux jours où vous pouviez jouer un refrain accrocheur ou votre rime préférée sur votre appareil et arrêter les pleurs du bébé. Malheureusement, la dépendance à ces appareils électroniques est l’une des principales raisons pour lesquelles les enfants font de la procrastination. Jeux, chansons, vidéos, sont sans aucun doute beaucoup plus compulsifs que la lecture et l’écriture. Selon les statistiques, 22% des enfants utilisant des téléphones portables et des tablettes passent moins de temps avec la famille, les amis ou les devoirs scolaires.

Par conséquent, en tant que parent, vous devriez interdire l’accès continu des jeunes aux gadgets électroniques dès un âge précoce. Restreindre complètement l’utilisation de la technologie par les enfants n’est pas préférable, car il y a beaucoup de choses diverses qu’ils peuvent apprendre de celle-ci. Néanmoins, l’idée est de ne pas en faire une habitude ou de rendre votre enfant dépendant d’elle. Rendez ces gadgets accessibles uniquement pendant une durée limitée par jour.

Si votre enfant ne vous écoute pas et utilise un appareil trop fréquemment, être un peu strict peut être bénéfique.

La réalisation « héroïque »

Les enfants d’âges variés aiment souvent vivre sur le fil du rasoir. La montée d’adrénaline d’un moment de crise est la seule façon de les activer. Souvent, ils sont sûrs d’eux-mêmes pour terminer un projet à la dernière minute. Donc, ils ne voient pas la nécessité de terminer une tâche à l’avance.

Cependant, c’est un gros risque à prendre qu’ils ne perçoivent pas. Avez-vous déjà entendu le conte du lapin et de la tortue ? Exactement ! La confiance excessive de gagner au dernier moment même après s’être reposé la moitié du temps fait perdre au lapin un défi aussi facile que pie pour lui.

C’est la leçon avec laquelle vous devez préparer vos enfants. Vous pouvez avoir un invité ce jour-là avant la soumission du devoir de votre enfant. Ou l’enfant peut se sentir mal la veille de l’école. Leur faire prendre conscience de ce fait, et aussi qu’on n’est jamais trop tôt pour terminer ses études, est essentiel.

Mais, les discussions souvent peuvent ne pas avoir d’impact sur un grand nombre d’enfants. Si c’est le cas, un mouvement intelligent peut être de mettre en place vos propres « faux » délais. Par exemple, si un projet est dû le mardi, informez votre enfant que vous allez avoir du temps en famille le lundi, et qu’il ou elle doit le faire avant lundi. De cette façon, ils font face au « défi » qui les motive, ainsi qu’ils apprennent à ne pas se précipiter à la dernière minute. Cette pratique, avec le temps, les aidera à évaluer les avantages de travailler à l’avance.

Au revoir, attentes irréalistes

Appréhendez les limites de votre enfant. Ne vous attendez pas à ce qu’il soit le maître de tout !

Vous ne pouvez pas vous attendre à ce que votre enfant soit le premier de la classe alors que probablement, il ou elle ne le veut pas. Vous pouvez attendre une très bonne performance d’un élève qui a un résultat académique constant. Mais, vous ne pouvez pas vous attendre à ce que quelqu’un qui lutte déjà pour faire ses devoirs à temps ramène à la maison un score exceptionnel. Donc, assurez-vous que c’est l’effort qui compte, pas les notes.

Après tout, vos attentes sont censées inspirer vos enfants à accomplir, pas à les laisser tomber à leurs propres yeux.

L’espace compte

Demander à vos enfants de se comporter constamment à votre façon peut être frustrant pour eux. Cela pourrait être une autre raison derrière leur procrastination. Vous pouvez les guider pour corriger leurs manières et étudier à temps, mais vous ne pouvez pas les forcer à le faire quand vous le voulez. Vous pouvez les inspirer, les soutenir et les motiver, mais pas dicter. Dicter ne fera que les éloigner de vous. Une fois que vous avez organisé pour eux, ils ont besoin de leur propre espace pour arranger les choses.

Vous ne pouvez pas attendre de votre jeune homme et de votre jeune femme qu’ils ouvrent leurs livres et résolvent chaque exercice académique dès leur retour de l’école chaque jour. Créer des tonnes de pression sur les enfants peut, en fait, faire tourner les choses dans l’autre sens. Non seulement un sentiment d’aversion envers les parents pourrait se développer, mais cela pourrait aussi déchirer l’enthousiasme des enfants envers l’éducation et la carrière à la racine dans un scénario extrême.

Est-ce un simple retard ?

La plupart des cas de procrastination chronique sont causés par les raisons discutées précédemment et peuvent être traités avec le soutien et un certain changement d’attitude chez les parents. Pourtant, très peu de cas peuvent inclure des enfants avec TDAH ou Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité, un trouble neurodéveloppemental.

11% des enfants américains de 4 à 17 ans ont un TDAH. Ce trouble peut être directement lié à la prévalence de la procrastination chez les enfants. Il n’y a pas de symptôme définitif pour le TDAH ; plutôt, c’est une question d’observation de l’intensité qu’un signe particulier peut atteindre.

Quand un enfant oublie un projet parce qu’il ou elle est perdu dans le monde des jeux vidéo, vous pourriez dire qu’il ou elle met simplement la partie non amusante de côté pour plus tard. D’un autre côté, si un enfant est remarqué comme se distrayant ou ayant du mal à se concentrer sur ses études même sans autre activité et a de l’agitation, de l’hyperactivité, de la désorganisation — il est temps de considérer. Les enfants avec TDAH seront aussi oublieux d’autres corvées sauf académiques.

Dans les circonstances où vous sentez que votre petit montre les symptômes et a besoin d’attention, vous devez prendre un soin supplémentaire. Le TDAH dans l’enfance n’est pas incurable. En fait, vous pourriez neutraliser les symptômes avec un peu de prudence et une intervention comportementale. Cependant, pour des cas plus intensifiés chez les adultes, des médicaments pourraient être nécessaires. Même un enfant dyslexique pourrait être victime de procrastination dans de nombreux cas.

La bonne chose est que vous avez beaucoup d’options pour cultiver la curiosité et l’attention chez les enfants.

Pour empêcher les enfants avec cette condition d’oublier leurs devoirs, c’est-à-dire de mettre fin à la procrastination, les étapes suivantes peuvent être prises.

• Faire une liste des choses qu’ils doivent faire

  Si votre enfant oublie fréquemment ses devoirs, la meilleure façon est d’utiliser des indices visuels. Écrire une note sur ce que sont les tâches qui leur ont été données de l’école et la garder à l’endroit le plus accessible, comme la table d’ordinateur, la table de nuit, ou peut-être la fixer au réfrigérateur.

• Adresser le temps

  En laissant les notes, marquer l’heure à laquelle ils doivent le faire facilitera aussi les choses.

Vous pouvez laisser une note pour la partie d’un devoir qui doit être fait le matin sur la table du petit-déjeuner. Donc, juste après avoir mangé, il ou elle peut recevoir un rappel pour commencer à travailler.

• Rendre les nécessités facilement disponibles

  Après s’être préparés et espérant commencer leur devoir, ne pas trouver le stylo, le crayon ou la gomme les stressera. Cela leur fera aussi perdre du temps dans le processus de recherche. Tout l’effort pour ne pas détourner leur attention sera vain.

Si un peu d’effort supplémentaire par le tuteur est donné pour leur fournir toutes les nécessités à l’avance, le trouble sera bien moindre.

• Utiliser un rappel réel

  Les alarmes, ou les minuteurs, peuvent être une bonne option lorsque vous suspectez que le petit a été distrait quant à l’heure qu’il est. Vous devez juste prendre le minuteur quand ils sont sur le point de commencer la tâche et le régler selon le délai. Ou, pour un projet, ils sont censés travailler à 16h, réglez l’alarme à 15h58.

Les enfants avec TDAH ont besoin d’un coup de main pour faire face au quotidien. En étant extrêmement prudent envers vos enfants, vous vous assurez qu’aucune condition ne les prive du succès qu’ils méritent.

Remarques finales

Le parentage a ses différentes approches. Ce qui fonctionne pour un parent peut ne pas fonctionner pour un autre. Pour certains tuteurs, être strict peut fonctionner. Certains préfèrent plutôt construire une relation de compréhension avec l’enfant. Même ainsi, quand il s’agit d’interdire à votre enfant de procrastiner dans ses études, garder à l’esprit la formule la plus élémentaire vous aidera toujours à définir comment vous voulez que cela fonctionne.

Équipez vos enfants de votre soutien en vous connectant avec eux, en leur faisant penser et sentir positivement. En même temps, restreignez certaines activités qui doivent leur causer la tendance à reporter les tâches académiques. Clarifier vos attentes est également nécessaire. Ce qui signifie qu’ils doivent équilibrer tous les éléments vitaux pour obtenir le meilleur résultat.

Néanmoins, les parents doivent se rappeler que les enfants apprennent de ce qu’ils voient. Ainsi, il est essentiel de conserver un environnement dont ils peuvent apprendre. L’importance de développer de bonnes habitudes et de l’organisation chez votre enfant dès un âge précoce est également inévitable, car c’est l’usage qui fait la perfection.

Maintenant, vous pouvez aussi participer au concours d’orthographe en ligne ! Consultez la section SBO sur Spellquiz dès aujourd’hui ! Ce jeu de Spelling Bee est idéal pour pratiquer l’orthographe de 2e année ou l’orthographe de 4e année.

Aussi, essayez ce testeur de vocabulaire pour comprendre votre niveau de compétence actuel ! Essayez ces tests d’orthographe pour maîtriser l’orthographe anglaise ! Aussi, n’oubliez pas de vérifier la liste complète des mots d’orthographe.