Lorsque vous constatez un fait, soyez aussi certain que possible car personne ne croira un mensonge.
Avez-vous vu ce que j’ai fait là ? Le mot constate a été décomposé en deux mots plus petits qui sont plus faciles à retenir. Ils aident aussi à comprendre la signification du mot principal. Pour believe, nous avons juste trouvé un mot à l’intérieur et cette partie particulière est un peu difficile à retenir — beaucoup écriront « belive » s’ils ne s’en souviennent pas correctement.
Des astuces comme celles-ci pour se souvenir de l’orthographe sont appelées mnémotechniques d’orthographe. C’est un outil qui prend l’information de ce que l’utilisateur sait déjà et les connecte au mot cible afin que l’utilisateur puisse mieux se souvenir. C’est une stratégie efficace largement utilisée pour apprendre les mots d’orthographe plus rapidement. Les mnémotechniques d’orthographe sont principalement utilisées pour apprendre les mots à orthographe irrégulière ou les mots fréquemment mal orthographiés parce qu’ils ne suivent pas les règles ou modèles d’orthographe traditionnels, mais elles ne sont pas limitées à cela seulement. Vous pouvez utiliser cette technique pour apprendre n’importe quel mot que vous voulez, peu importe s’ils sont simples ou complexes.
Dans cet article, nous discuterons des mnémotechniques d’orthographe qui sont utilisées pour apprendre les mots à haute fréquence qui sont utilisés de manière répétée dans notre vie quotidienne.
Commençons !
Que sont les mots à haute fréquence ?
Au cas où vous seriez confus, les mots à haute fréquence sont aussi connus sous le nom de mots à vue (Sight words). Ces mots apparaissent si fréquemment dans notre discours ou dans les contenus que nous lisons que n’importe qui peut les reconnaître dès qu’il les voit. Considérez des mots tels que « the », « and », « what », « you », « is », « in », « on », « of », « to » (beaucoup de mots à vue sont des prépositions, apparemment) etc. Il est difficilement possible d’écrire quelques lignes sans utiliser aucun d’entre eux.
Les mots à haute fréquence sont une étape majeure de l’étape initiale de la construction du vocabulaire. Connaître ces mots permet à une personne de lire couramment, améliore sa capacité d’écriture et aide sa compétence d’expression orale. Aussi, en maîtrisant les mots à vue, il serait plus facile pour un enfant d’avancer au niveau suivant et d’apprendre des mots plus difficiles.
Savez-vous qu’en apprenant environ 300 mots à haute fréquence, un enfant peut lire environ 75 % des œuvres de la littérature jeunesse écrites en anglais ! Et en suivant une stratégie appropriée, apprendre autant de mots ou plus est possible avant la 2e année.
Pourquoi avons-nous besoin de mnémotechniques pour l’orthographe des mots à haute fréquence ?
Maintenant la question se pose : si un mot peut être reconnu juste en le regardant, pourquoi avons-nous besoin de mnémotechniques d’orthographe pour l’apprendre ? Les enfants finiront par les apprendre en voyant ces mots devant eux tant de fois, n’est-ce pas ? Faux.
Bien sûr, il peut sembler inutile d’aller à un tel point pour apprendre un mot que vous voyez probablement plus de 30 fois par jour, mais les mnémotechniques d’orthographe utilisées pour enseigner les mots à vue sont une partie importante de l’enseignement de l’orthographe, surtout pour les élèves débutants.
Pensez aux élèves de maternelle qui viennent juste de maîtriser les lettres et leurs sons correspondants et qui doivent encore comprendre le concept des mots. Même les mots à vue leur sont étrangers car ils pourraient avoir du mal à épeler même un mot contenant deux ou trois lettres. Lorsque nous introduisons l’orthographe pour les aider à apprendre les mots de base, nous devons rendre le processus aussi facile que possible. C’est ici que les mnémotechniques d’orthographe interviennent.
Un problème que les enseignants rencontrent souvent avec les mots à haute fréquence est que dans de nombreux cas, l’orthographe et le son de ces mots sont différents. Il est difficile pour un enfant d’apprendre l’orthographe à partir du son. Les mnémotechniques dans ces cas fonctionnent mieux que les autres méthodes.
Aussi, les mnémotechniques d’orthographe rimées ou créer leurs propres mnémotechniques seront plus attrayantes pour les enfants que la mémorisation traditionnelle. Ces mnémotechniques sont plus faciles à retenir pour eux que les règles d’orthographe.
Comme vous êtes intéressé par les mnémotechniques d’orthographe, vous devriez certainement consulter ces activités d’acquisition de vocabulaire. Cela peut faire des merveilles pour enrichir votre vocabulaire anglais.
Comment enseigner les mnémotechniques d’orthographe pour les mots à vue
Pour les élèves de maternelle, la meilleure stratégie de mnémotechnique d’orthographe serait d’assigner un mot à chaque lettre et de faire une phrase avec eux. Voici comment cela peut être fait :
- Prenez le mot qui doit être épelé et assignez un mot pour chaque lettre.
- Faites une phrase avec les mots en maintenant la séquence des lettres dans le mot d’orthographe
- La phrase peut sembler absurde ou stupide dans certains cas (Said: Silly Aunts In Dresses) mais ne vous en souciez pas. Les enfants pourraient trouver les plus stupides plus intéressantes.
Comme les mots consistent principalement en moins de 5 lettres, les enfants n’auront pas de difficulté à s’en souvenir. Ci-dessous se trouvent quelques exemples populaires de mnémotechniques d’orthographe que vous pouvez utiliser dans votre classe :
- They: They Had Eggs Yesterday
- Other: Only Tigers Hunt Evil Rabbits
- What: What a HAT!
- But: Butterflies Under Trees
- Come: Can’t Open My Eyes
- Came: Can Anyone Make Eggs?
- Very: Very Early risers Yawn
- View: View It Every Way
- Here: Here Every Rat Eats
- Ocean: Only Cat’s Eyes Are Yellow
- Often: Dad often gives a bill of ten
- Said: Small Ants in Danger
- Does: Dad Only Eats Salad
- Sail: Sail Across Inari Lake
- Laugh: Laugh And You Get Happy (Une leçon même que les plus âgés doivent apprendre)
Après avoir maîtrisé les mots simples, vous pouvez leur apprendre à trouver ces mots dans de plus grands mots. Être capable de décomposer les mots en mots plus petits les aidera à se souvenir des nouveaux mots plus rapidement car ils connaissent l’orthographe de certaines parties au préalable.
Techniques pour la classe
Vous pouvez même concevoir une activité de classe pour trouver des mots dans des mots.
Voici quelques mnémotechniques d’orthographe qui utilisent cette technique :
- You Hear with your ear
- Here, there, everywhere!
- Be sure of your measurements.
- Miss Pell never misspells
- The principal is your pal.
- Have a piece of the pie.
- You need to get her to be together
- Slaughter is laughter with an S
- I saw an ad for the dress with this address.
- An island is land surrounded by water
- CIA has special agents.
Vous pouvez demander aux élèves de créer leurs propres mnémotechniques. Ils montreront un grand enthousiasme et travailleront sur les mots avec plus d’attention ce qui les aidera à mémoriser le mot plus rapidement. Si vous cherchez des mots à utiliser dans cette activité, utilisez les SpellQuiz Printable Words Lists.
Vous trouverez plusieurs listes de mots d’orthographe appropriées pour chaque niveau et pour les adultes aussi. Il y a des listes pour les mots à vue, les mots fry et les mots de spelling bee. Le site Web offre également un Spelling Test for Sight Words spécial afin que les élèves n’aient pas à s’inquiéter de recevoir des mots inconnus.
Rimes d’orthographe
Qui n’aime pas les rimes ? Et qu’est-ce qui pourrait être mieux que d’apprendre de nouveaux mots avec des rimes amusantes ? Vous avez certainement entendu la fameuse rime du film « Matilda » :
Mrs. D, Mrs. I
Mrs. F-F-I
Mrs. C, Mrs. U
Mrs. L-T-Y
N’est-il pas étonnant d’apprendre « difficulty » sans aucune difficulté ? Devinez quel mot est épelé dans la rime ci-dessous :
Mrs. M, Mrs. I
Mrs. S-S-I
Mrs. S-S-I
Mrs. P-P-I
Pas juste un mot, les rimes peuvent enseigner plusieurs mots avec une orthographe similaire aussi. Prenez celle ci-dessous par exemple :
The cat ate a rat
And after that
The naughty cat sat
On a big yellow mat
Les rimes d’orthographe seront utiles quand vous commencerez à leur enseigner les règles d’orthographe telles que :
Q and U
Stick like a glue
When -ing comes to play
E runs away
I before E
Except after C
Or when sounded A
As in neighbour and weigh
Quand il s’agit d’enseigner l’orthographe, les rimes d’orthographe ne se trompent jamais. Comme elles sont stockées par encodage acoustique dans le cerveau, les élèves n’ont pratiquement aucune difficulté à les mémoriser.
Les clubs d’orthographe peuvent aider à se souvenir des mnémotechniques d’orthographe plus rapidement. Consultez notre guide spelling club free maintenant !
Choses à retenir
Les mnémotechniques d’orthographe sont sans aucun doute l’une des techniques les plus efficaces pour enseigner l’orthographe, mais il y a une poignée de choses que les enseignants et les parents doivent considérer avant de l’appliquer.
- L’utilisation excessive des mnémotechniques d’orthographe confondra les apprenants et ralentira le processus d’apprentissage en conséquence. N’utilisez les mnémotechniques que lorsque c’est nécessaire.
- Les mnémotechniques populaires sont toujours un bon choix. Vous pouvez en trouver beaucoup sur Internet. Mais vérifiez si elles sont vraiment utiles pour vos élèves. Certains élèves pourraient les trouver difficiles à retenir. Dans ces cas, changez les mots ou créez les vôtres.
- Créer vos propres mnémotechniques aide immensément à apprendre à épeler. Vous devriez également encourager vos élèves à créer leurs propres mnémotechniques. Mais ne leur donnez pas trop de mots sinon ils pourraient mélanger les mnémotechniques.
- Demandez à vos enfants de tenir un carnet pour les mnémotechniques ou de faire des affiches que vous pouvez accrocher aux murs de votre classe. De cette façon, les élèves peuvent toujours réviser s’ils oublient quelque chose.
En fin de compte
Vous devez également évaluer si les stratégies que vous appliquez pour enseigner sont suffisamment efficaces. Pour ce faire, vous pouvez utiliser les SpellQuiz Spelling Tests pour évaluer la compétence d’orthographe des élèves et suivre leurs progrès. Dans ce test, les élèves entendront une phrase et ils doivent épeler tous les mots correctement. La phrase est répétée deux fois — une fois à vitesse normale et une fois lentement.
Ils peuvent la jouer autant de fois qu’ils le souhaitent. Les tests sont divisés par niveaux et disponibles pour les adultes. Les phrases sont enregistrées par des artistes vocaux professionnels, donc vous n’avez pas à vous soucier de l’accent ou de la prononciation, en fait, le candidat peut améliorer sa compétence de prononciation de cette façon.
J’ai hâte d’entendre comment vous avez utilisé les mnémotechniques d’orthographe. Bonne orthographe !