Eğitim, bir insanın en önemli sivil hakkıdır. Bu konuda hiçbir şüphemiz yok. Ancak son birkaç on yılda, eğitimi alma şeklimizle ilgili birçok soru gördük. Şu anda tüm çocukları tek tip olarak eğitmeye çalışan bir sistemimiz var. Her insan zihninin farklı ve benzersiz olduğunu bilmemize rağmen, herkesi eğitmek için aynı kalıbı kullanıyoruz ve işlerin değişmesini bekliyoruz. Farklı bir yaklaşım kullanma zamanı geldi — kişiselleştirilmiş öğrenme!

Balık örneğini duydunuz mu? Şöyle işliyor — eğitim sistemimiz bir balığı eğitmeye ve değerlendirmeye çalışır, sonra uçma yeteneğini yargılar! Herkes aynı kitabı okumalı ve aynı müfredatı kapsamalıdır. Ama bu öğrenciler için adil mi?

Çocukların belirli bir şey veya konu için potansiyele sahip olması oldukça normaldir. Sistemimizin yaptığı şey potansiyelleri tıraş etmek ve onları beceri oyununda genel piyonlar haline getirmektir.

Eğitim sistemimiz hakkında derinlemesine düşünme ve soruna özel bir çözüm üretme zamanı geldi. Gelecek çok farklı olacak. Önemli olan tek şey beceri olacak — başka hiçbir şey!

Bugün yüceltici olduğunu düşündüğümüz işlerin çoğu yarın yok olabilir. Eğitim sisteminin öğretmenlerin niteliklerine bağlı olduğunu ve çocuklarımın dünyanın en iyi öğretmenlerine sahip olmadığını söyleyebilirsiniz. Teknolojinin bize bahşettiği en büyük nimetlerden biri sorunsuz iletişimdir. Bu, dünyanın en iyilerinden öğrenmek için bu teknolojiyi kullanabileceğimiz anlamına gelir.

Bu büyük bir açılış konuşmasıydı! Bu kadar uzun süredir yapmaya çalıştığım nokta şu — nihayet seçenek açık. Çocuğumuza hayatımız boyunca hayal ettiğimiz eğitim kalitesini verebiliriz.

Bugün size bu alternatif öğrenme yöntemini ve çocuğunuzun nasıl başlayabileceğini anlatacağım.

Hazır olun; bu uzun bir okuma olacak! Ama sizi temin ederim, kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımı çocuğunuzun geleceğini değiştirebilir ve onu önümüzdeki geleceğe mükemmel şekilde hazırlayabilir.

Öyleyse başlayalım, olur mu?

İçindekiler

Beceri Oyunu: Yarın Ne Sunuyor?

Kişiselleştirilmiş Öğrenme Nedir? Detaylı Sürüm

Neden Kişiselleştirilmiş Öğrenmeyi Düşünmelisiniz?

Kişiselleştirilmiş Öğrenmeyi Uygulama Adımları

Kişiselleştirilmiş Öğrenme Geleneksel Eğitim Hedeflerini Karşılayabilir mi?

Öğretim Kalitesini İyileştirmek için Teknoloji Tabanlı Bir Model

Sınıfta Kişiselleştirilmiş Öğrenme

Kişiselleştirilmiş Öğrenmeye Uygun Teknolojik Araçlar

Zorlanan Öğrencilere Yardım: Kişiselleştirilmiş Öğrenme Nasıl Yardımcı Olabilir?

Kişiselleştirilmiş Öğrenme ile Öğretim Modellerini Devrimleştirmek

Kişiselleştirilmiş Öğrenmeye Eşlik Eden Cihazlar ve Hizmetler

Son Düşünceler

Beceri Oyunu: Yarın Ne Sunuyor?

Yeterince Yetenekli miyiz?

Hiç düşündünüz mü — mevcut eğitim sistemimiz ne kadar iyi? Yoksa üniversite diploması başarılı bir kariyer için tek parametre mi?

Öncelikle, eğitim ve kariyer tamamen iki farklı kavramdır. Ancak bu iki kavram güçlü şekilde ilişkilidir. Hatta bazı bakış açılarından, iyi bir eğitim geçmişinin iyi bir kariyer için ön koşul olduğunu söyleyebilirsiniz.

Örneğin, birisi doktor veya mühendis olmak istiyorsa, en azından bir MBBS veya Mühendislik lisans derecesini tamamlamalıdır. Ya da belki birisi avukat olmak istiyor; en azından LLB derecesini tamamlamak zorunludur. Görüyorsunuz, sağlam bir kariyer planına sahip olmak için eğitim çok önemlidir.

Ama önemli bir parametreyi unuttuk — bu örnek yalnızca bu çağ için geçerlidir. Bu tür dereceler 300-400 yıl önce geçersizdi. Peki gelecekte önemli olacak mı?

Geleceğin Meslekleri!

Araştırmacılar geleceğin şimdikinden çok farklı olacağını ve teknolojinin onu değiştirmede büyük bir rol oynayacağını düşünüyorlar. Yapay Zeka ve Makine Öğrenmesi hakkında iyi bilgi sahibiyseniz, Yapay Zeka’nın ya da basitçe söylemek gerekirse robotların şu anda insanların yaptığı işlerin çoğunu yapacağını bilirsiniz.

İyi yapılmış bir robot, şu anki en nitelikli doktordan bile daha hassas bir operasyon gerçekleştirebilir. Bir robot size bir davayı kazandırmak için daha mantıklı akıl yürütebilir. Aynı tür örnek en prestijli meslekler için de söylenebilir.

Bu nedenle, insanların daha fazla beceriye ve yalnızca bir insanın yapabileceği daha benzersiz alanlarda ustalaşması gerektiği açıktır.

Sadece ezberlemenin, tekrarlayan görevleri yapmanın ve küçük işleri gerçekleştirmenin gelecekle başa çıkmak için yeterli olmayacağını söylemeye gerek yok.

İletişim mükemmelliği, takım çalışması, kritik problem çözme, yaratıcı düşünme, yenilikçilik, dijital mükemmellik ve uyarlanabilirlik gibi becerileri geliştirmemiz gerekiyor.

Bu tür beceriler zaten sahip olduğumuz eğitim sistemi kullanılarak öğretilemez. Evrilmemiz gerekiyor ve eğitim sistemimiz de evrilmelidir.

Kişiselleştirilmiş Öğrenme: Hak Ettiğimiz Öğrenme Türü!

Şimdi öğrencilerin ne öğrenmek istediklerinin, nerede istediklerinin ve ne zaman istediklerinin tam sahipliğini aldığı bir eğitim sistemi hayal edin! Fark etmeyebiliriz — ama aslında şu anda hayatımızda her gün kişiselleştirilmiş öğrenmeyi uyguluyoruz.

Bana inanmıyor musunuz? Eyfel Kulesi’nin tam yüksekliğini söyleyin. Bazılarınız yüksekliğin 324 metre olduğunu hemen söyleyebilir. Ancak diğerlerinin sorumu yanıtlamak için bir arama motoruna bakması gerekir, değil mi?

Bu, bir durumla karşılaştığınız ve akıllı telefonunuzu veya bilgisayarınızı kullanarak cevabı kendiniz öğrenmeye karar verdiğiniz anlamına gelir, nerede olursanız olun, ne zaman isterseniz.

Kişiselleştirilmiş öğrenme neredeyse aynıdır, yani en azından aynı temel kavrama sahiptir. Şu anda internette o kadar çok kaynak var ki, uygun bir cihazı ve internet bağlantısı olan herkes herhangi bir şeyi öğrenebilir.

Bu sistemde, bir öğrenci eğitiminin tam sahipliğini alarak becerilerini daha çeşitli ve benzersiz kılar — daha insani!

Yani, bu sistemde öğretmen yok mu? Tabii ki öğretmenler var. Size öğretecek biri yoksa öğrenmeyi bekleyemezsiniz. Ancak sistem çeşitlidir ve öğretmenler farklı öğrenme ortamları ve yeni şeyler öğrenme yolları yaratır.

Çok endişeli görünüyorsunuz! Endişelenmeyin; ben buradayım. Çocuğunuzu kişiselleştirilmiş öğrenmeyi kullanarak eğitmek için sistematik bir yol benimsemenize rehberlik edeceğim.

Kişiselleştirilmiş Öğrenme Nedir? Detaylı Sürüm

Size zaten gelecekten ve onu farklı beceri setleriyle nasıl domine edeceğinizden bahsettim. Ama büyük soru, çocuğunuzun beceri setlerinde nasıl ustalaşabileceğidir?

Yüzyıllardır “tek boyut tümüne uyar” yöntemiyle eğitiliyoruz. Ama gerçekten bir boyut herkese uyar mı?

Stereotipik ideolojiyi kırmanın en iyi silahlarından biri Kişiselleştirilmiş Öğrenmedir. Peki, ne tür bir eğitim veya öğrenme süreci bu şekilde karakterize edilebilir?

Birçok eğitimci ve kuruluş son zamanlarda sistemi tanımlamaya çalıştı. Bence ABD Eğitim Bakanlığı sistemi doğru şekilde tanımlamaya en çok yaklaştı. Onlara göre, kişiselleştirilmiş öğrenme tanımı şöyle olurdu —

“Kişiselleştirilmiş öğrenme, öğrenme hızının ve öğretim yaklaşımının her öğrencinin ihtiyaçları için optimize edildiği öğretimi ifade eder. Öğrenme hedefleri, öğretim yaklaşımları ve öğretim içeriği (ve sıralaması) tümü öğrenci ihtiyaçlarına göre değişebilir. Ayrıca, öğrenme etkinlikleri öğrenciler için anlamlı ve ilgili hale getirilir, ilgi alanları tarafından yönlendirilir ve genellikle kendi kendine başlatılır.”

Öğrenmeye Modern Yaklaşımlar

Sistemin bu üç terimle yakın bir bağlantısı olduğunu düşünüyoruz — kişiselleştirme, farklılaştırma ve bireyselleştirme. Bu üçünü kolayca karıştırabilirsiniz.

Basitçe söylemek gerekirse, kişiselleştirme, öğrenme ihtiyaçları ve tercihlerinin farklı öğrencilere uyarlanmış olduğu özel bir sistemdir. Bir öğrenci, hangi konu veya becerilerde ustalaşmak istediği konusunda tam bağımsızlığa sahiptir. Buna kendi kendini yönlendiren öğrenme yaklaşımı diyebilirsiniz.

Farklılaştırma yaklaşımında, bir öğretmen farklı öğrenci gruplarına farklılaştırılmış öğretim sağlar. Burada öğretmen, grubun ihtiyaçlarına uygun farklı bir öğrenci grubuna öğretme yetkisine sahiptir. Kısacası, bu bir grup yaklaşımıdır.

Ve son olarak, bireyselleştirmede, bir öğretmen becerileri gelişebilsin diye tek bir öğrenciyi eğitmeye çalışır. Öğretmen, bireysel öğrenci için tempoyu, hedefleri ve müfredatı belirler. Yine de, öğretmen bu yöntemde kilit sürücünün koltuğundadır.

Yani, kişiselleştirmenin diğer ikisinden nasıl farklı olduğunu kolayca değerlendirebileceğinizi düşünüyorum. Daha net olmak istiyorsanız, kişiselleştirmede öğrenci ne öğrenmek istediği konusunda tam yetkiye sahiptir. Diğer yöntemlerde öğretmenler bunu öğrenciler için yapar.

Kişiselleştirilmiş vs. Uyarlanabilir vs. Yetkinlik Tabanlı Öğrenme

Bugünlerde ortaya çıkan bir başka popüler öğrenme yöntemi daha var — uyarlanabilir öğrenme. Uyarlanabilir öğrenme, ihtiyaçlarına göre bir insana atama yapan tamamen teknoloji odaklı bir yöntemdir.

Daha da mı kafanız karıştı? Evet, uyarlanabilir öğrenme neredeyse kişiselleştirilmiş öğrenmeye benzer. Ama aralarında önemli bir fark var. Uyarlanabilir öğrenmede teknoloji sürücüdür, kişiselleştirilmiş öğrenmede ise teknoloji destek rolünü oynar.

Öte yandan, yetkinlik tabanlı öğrenme yöntemi, öğrencinin becerileri ve uygun yetkinliği gösterme yeteneğine dayalı öğrenme yolunu bulmaya çalışır. Burada öğrenci, öğrenilen bilgiyi pratik alanlarda uygulayacaktır. Bu etkinlik öğrencide yaratıcılığı güçlendirir.

Tüm bu yöntemler, eğitim şeklimizi veya atalarımızın geçtiği yolu değiştirebilecek modern yaklaşımlardan bazılarıdır. İç potansiyelimizi geliştiren eğitim sistemini şekillendirmek için teknolojiyi kullanma zamanı geldi.

Neden Kişiselleştirilmiş Öğrenmeyi Düşünmelisiniz?

Geleneksel sınıflarda her zaman üç şey sabitti —

• Sabit müfredat
• Dönemlerin, derslerin ve sınavların sabit süresi.
• Sınırlı ve önceden belirlenmiş kaynaklar, yani kitaplar, notlar vb.

Yukarıdaki tüm unsurlar öğrencileri eşitlemeye çalışır. Yaratıcılık için çok az veya hiç yer yoktur. Muhteşem bir şair veya yazar olma potansiyeli olan bir çocuk düşünün. Matematik veya fizikte iyi olmama ihtimali var. Ancak eğitim sistemimiz öğrenciyi başarısız olarak etiketleyecektir.

Ebeveynlerin çocuklarının eğitim yöntemini yeniden düşünmelerini sağlaması gereken bazı kritik nedenleri listeledim. Onlara göz atın —

Dinamik Bir Öğrenme Ortamı

Her öğrencinin farklı bir bilgi tabanı veya öğrenme hızı vardır — bu basit gerçeği bilmek için roket bilimci olmanıza gerek yok. Tipik eski nesil eğitimciler, her öğrenciyi öğretmek için farklı zaman vermeyi kabul etmediler.

Neyse ki modern eğitimciler geleneksel sınıf modeline kesinlikle katılmıyorlar. Bire bir veya 1:1 öğretim stratejisinin bir öğrencinin gerçekten büyümesi için çok daha pratik ve etkili olduğuna inanıyorlar.

Sadece bu değil, aynı zamanda bu, sınıfta dinamik bir ortam doğurur. Teknolojik araçlardan sadece biraz yardımla, öğrencileri güçlendirebilir ve onları kendi eğitimlerinin ve geleceklerinin sürücüsü yapabiliriz.

Rekabeti Ortadan Kaldırmak

Bu yaklaşım aynı zamanda öğrenciler arasındaki sağlıksız rekabeti ortadan kaldırabilir ve aralarındaki farkı azaltabilir, çünkü rekabetsiz bir ortamda yaşayacaklar.

Bu gerçekle ilişki kurabileceğinizi düşünüyorum — belki aileniz de sizi daha iyi bir not için zorlamıştır. Ayrıca artık baskıya dayanamadığı için intihar eden bir çocuğun sayısız örneğini gördük.

Akademik baskı, gençler arasında intihar ve intihar girişiminin ana nedenlerinden biridir. Bu, özellikle Hindistan, Kore, Japonya gibi Asya ülkelerinde bir krizdir.

Öyleyse neden çocuklarımızın hayatını sefil hale getirelim ve hayatlarını yaşayan bir cehenneme çevirelim?

Üstün Yetenekli Çocuklar için Uygun

Daha zayıf veya üstün yetenekli çocuklar, standardı karşılamak zorunda olmadıkları ve gerçekten öğrenmek istediklerini öğrenmek için yeterli zamanları olduğu için yüzeysel hissetmeyi bırakacaklar.

Örneğin, disleksik bir çocuk metin okumada birçok sorunla karşılaşır. Bu nedenle, bir konuyu öğrenmek veya ustalaşmak için ortalama bir çocuktan daha fazla zamana ihtiyaç duymaları doğaldır. Kişiselleştirilmiş öğrenme ile baskı olmadan kendi hızlarında öğrenebilirler.

İşbirlikçi Öğrenme Ortamı

Daha önce söylediğim gibi, takım oyunu bu ve yaklaşan çağda bir kişi için hayati bir beceridir. Teknoloji, bir sınıfın sınırını kırarak bir kişinin başka bir kişiyle işbirliği yapmasına yardımcı olabilir. Kişiselleştirilmiş öğrenme, bir bireyi başka biriyle çalışmaya teşvik eder. Bu nedenle, bu yöntemin öğrenciler arasında işbirliğini geliştireceği sonucuna kolayca varabiliriz.

Ezberlemek Yerine Gerçek Dersler

Doğal olarak, bir öğrenci kendisini ilgilendiren ve gerçek dünyada doğrudan veya dolaylı etkisi olan konuları seçecektir. Ayrıca, öğrenme etkinliklerinin otantik ve gerçek dünya etkinlikleriyle bağlantılı olacağını varsayabiliriz.

Öte yandan, geleneksel öğrenme yaklaşımı ortak bir müfredatı kapsar. Bu nedenle, gerçek hayatta sıfır veya az etkisi olan birçok ders öğrendiklerini gördük. Sınav gününden önce bazı “önemli” soruların cevaplarını ezberlemek yaygın bir senaryodur.

Bu nedenle, kişiselleştirilmiş öğrenmenin çalışmaları daha önemli ve etkili hale getirebileceğini söyleyebiliriz.

Öğretmen Yerine Koç

Kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımında, bir öğretmen kolaylaştırıcı veya koç rolünü oynar. Aslında, onlara şeyleri doğrudan öğretmezler, bunun yerine öğrencileri kişisel hedeflerine ulaşmaya yönlendirirler.

Görüyorsunuz, bir öğrenci çok daha fazla ve daha iyi öğrenebilir ve öğrenme süreci çok çeşitli olacağı için dünyaya açık bir görüşe sahip olabilir.

Daha Fazla Bağımsızlık!

Bir öğrenci kendi müfredatı veya programı üzerinde tam kontrole sahiptir, hangisini tercih ederseniz. Bu tür bağımsızlık öğrencide bazı önemli özellikleri geliştirir. Örneğin, bir öğrenci konuları seçerken eleştirel düşünme, yaratıcılık ve öz-yeterlik uygular ve fark etmeyebilir bile!

Bu tür bağımsızlık bir kişiyi daha güçlü kılar ve gerçek hayat kararlarını daha verimli ve etkili bir şekilde vermesine yardımcı olur.

Sürücü Koltuğunda!

Bir öğrenci ne çalışacağı, nasıl çalışacağı ve ne zaman çalışacağı gibi bazı kritik kararları vermelidir. Bu tür etkinlikler onları karar vermede daha proaktif yapar. Birisi hayatı üzerinde tam kontrolü olduğunu hissettiğinde, bir göreve daha fazla çaba harcama eğilimindedir.

Onları kesinlikle çalışmaya motive edecektir. Bir çocuğun çalışmalarına az dikkat gösterdiğini biliyoruz çünkü onları çekmeyen konuları okuma isteği duymuyorlar. Durumu değiştirebilir ve ilgilerini çeken konuyu seçmelerine izin verirsek, büyük olasılıkla onları tüm kalpleriyle çalışacaklar.

İyi haber şu ki, kişiselleştirilmiş öğrenme bunu yapmalarına izin verecek.

Daha İyi Değerlendirme

Öğretmenler ve ebeveynler bazen bir çocuğun başarısız olmasının veya kötü not almasının nedenini belirlemeyi gerçekten zor bulurlar. Bu tür sorunların temel nedenini bulmak gerçekten zor bir ceviz kırmaktır.

Kişiselleştirilmiş öğrenme teknolojik yardımı içerir. Çeşitli ilerleme raporları ve bir öğrencinin çalışma modellerini analiz ederek, öğretmenler ve ebeveynler zayıflıkları ve güçlü yönleri etkili bir şekilde ele alabilir.

Bu tür raporlar, bir öğretmenin belirli bir öğrencinin çalışma modelini yeniden şekillendirmesine yardımcı olabilir. Bu tür değerlendirmeler şu anda sahip olduğumuz sınavlardan çok daha etkilidir.

Ayrıca, becerilerin gösterimi bazı yazılı sınavlardan çok çeşitli biçimlere sahip olabilir. Sadece daha iyi değerlendirme için kapıyı açmakla kalmaz, aynı zamanda modası geçmiş sınav yöntemlerinin yerini alacaktır.

Sınavları modası geçmiş olarak adlandırıyorum çünkü öğrenme sürecini engelleyen bir öğrenci üzerinde gereksiz baskı yaratıyorlar!

Yani, şimdi kişiselleştirilmiş öğrenmenin geleneksel eğitim sistemimizde olan tüm olumsuzlukları ortadan kaldırabileceği sayfadayız. Ancak mevcut dünyamız değişime hazır mı? Tüm soruları yanıtlayacağım, atlarınızı tutun!

Kişiselleştirilmiş Öğrenmeyi Uygulama Adımları

Şimdi kişiselleştirilmiş öğrenmenin ne olduğunu ve neden düşünülmesi gerektiğini biliyorsunuz. Ancak bir öğrenci kişiselleştirilmiş öğrenme ekosistemine nasıl girebilir? Yıllar boyunca araştırmacılar, bir öğrencinin kişiselleştirilmiş öğrenme sistemine girmesine yardımcı olacak uygun bir kılavuz bulmaya çalıştılar.

Geçiş kolay olmayacak çünkü bir öğrenci geleneksel yaklaşımdan vazgeçmek ve yeni yönteme uyum sağlamak zorunda kalacak. Bu nedenle, yeni yaklaşıma atlamak yerine sisteme adım adım uyum sağlamak daha iyidir.

Şimdi, kişiselleştirilmiş öğrenmeye altı aşamalı başlangıç yaklaşımını tartışacağım.

Aşama 1: Öğrencileri Belirleyin ve Yeteneklerini Değerlendirin

Kişiselleştirilmiş öğrenme pratiğine atlamadan önce, öğretmen veya mentor öğrencileri ve yeteneklerini iyi anlamalıdır. Bu aşama çok önemlidir çünkü bu değerlendirme mentorun kişiselleştirilmiş bir öğrenme planı oluşturmasına ve yaklaşımları daha iyi uygulamasına olanak tanıyacaktır.

Peki mentor öğrencileri ve yeteneklerini nasıl bilebilir? Öğrencileri belirlemenin bir yöntemi var ve yaygın olarak kabul ediliyor — Evrensel Öğrenme Tasarımı (UDL) ilkeleri. UDL ilkeleri iç güçlü yönleri, zayıflıkları, zorlukları, yetenekleri, hünerleri ve ilgi alanlarını anlamaya çalışır. Buna öğrenciler için bir SWOT analizi diyebilirsiniz.

UDL ilkelerinin başlangıçtaki amacı üstün yetenekli çocuklar için daha iyi bir öğrenme deneyimi sağlamaktı. Ancak yöntem daha fazla durumda gerçekten etkilidir.

Bu yöntemde mentor, bireysel öğrenciler için profiller oluşturacaktır. Mentor aşağıdaki terimlerle üç cevap bulmaya çalışacaktır —

• Erişim — Öğrenci bilgiye nasıl erişir veya ona bir konuyu nasıl anlatır?
• Etkileşim — Öğrenci öğrenme materyalleriyle nasıl etkileşime girer?
• İfade — Öğrenci öğrenilen materyalleri nasıl ifade eder?

Cevaplara dayanarak mentor, bu parametreleri belirlemeye çalışacağı bir grafik oluşturacaktır —

• Güçlü yönler
• İlgi alanları
• Zorluklar
• Yetenekler
• Yatkınlık
• Hedefler

Aşama 2: Özel Öğrenme Ortamları Oluşturma

Öğrencilerin ihtiyaçlarını belirledikten sonra mentor bir öğrenme ortamı yaratmaya çalışacaktır. Öğrenme ortamı her bir öğrenci için uygun olacak ancak işbirliği ve takım oyunu için bir tür alan da olacaktır.

Mentor sınıfın düzenini değiştirebilir. İyi bir yol, sıraları ve sandalyeleri kaldırmak ve farklı bölgeler oluşturmak olabilir. Yaratıcılığı, düşünmeyi ve kendini keşfetmeyi teşvik etmek için bölgeler, deney yapma bölgesi, sunum bölgesi vb. olabilir.

Öğretmenlere önerim yaratıcı olmaları ve kişiselleştirilmiş öğrenme sınıfını öğrencileri her an yeni şeyler öğrenmeye teşvik edecek şekilde tasarlamalarıdır.

Motive edici posterler ve resim yoluyla yaratımı sergilemek için bir duvar olabilir. Sonuç olarak, ortam canlı ve hareketli olmalıdır. Elbette, öğrencilerin istedikleri zaman internete bağlanabilmeleri için bir Wi-Fi bağlantısı olmalıdır. Bilgiye açılan kapı her zaman açık olmalıdır.

Aşama 3: Bireysel Hedefler ve Ders Planları Geliştirme

Şimdi, öğrenciler uygun bir kişiselleştirilmiş öğrenme ortamına sahip oldukları için öğrenmeye hazırlar. Ancak mentor daha “tek boyut tümüne uyar” bir öğrenme yöntemi mi seçmeli? Tabii ki hayır! Birincil değerlendirme şimdi işe yarayacaktır. Öğretmen öğrencilerin zayıflıkları kadar güçlü yönleri üzerinde de çalışmaya çalışacaktır.

Mentor, öğrencilerin zayıflıkların üstesinden gelmelerine ve güçlü yönleri geliştirmelerine yardımcı olmaya çalışacak farklı pratik görevler (bireysel ve grup) seçebilir. Ancak aynı zamanda mentor, belirli bir zaman diliminin sonunda tüm sınıfın onları bir sonraki sınıfa veya aşamaya geçmeye hak kazandıran bilgi kıyaslama ölçütünü başarması gerektiğini akılda tutmalıdır.

Ayrıca, öğrenme materyali öğrencilerin yaşına uygun olmalıdır. Mentor 3. sınıf öğrencisinin 10. sınıf öğrencisi için uygun konularda üstün olmasını bekleyemez. Bu makalenin sonraki bölümünde bir model olan SAMR’yi tartıştım. Bir mentor bu stratejiyi takip edebilir. Gerçekten etkili olacaktır.

Aşama 4: Öğrencilerden Daha Derine İnmelerini ve Güçlü Bir İnsanlık Duyusu Yaratmalarını İsteyin

Tüm ders boyunca mentor onlara daha insancıl düşünmeyi öğretmelidir. Öğrenciler sonsuz bilgi dünyasına daha derine indikçe, güçlü bir doğru ve yanlış duygusu oluşturmalıdırlar.

Bu çok önemlidir. Bilgi güçlü bir araçtır. Biri bilgiyi insanlığın iyiliği için kullanırsa, bu bir nimettir. Öte yandan, bir öğrenci bu bilgiyi yıkım için kullanırsa, kaos her şeyi yok eder.

Bu nedenle, onlara doğru ve yanlışı öğretmek ve onları daha insani yapmak zorunludur.

Ayrıca, mentor öğrencilerden daha da derine inmelerini ve daha fazla bilgi aramalarını istemelidir. Bilgi sonsuz okyanus gibidir. Onun sonu yoktur. Onları her zaman bilgiye susamış yapmak öğretmenlerin sorumluluğundadır.

Aşama 5: Öğrencilerin Uygun Öğrenme Araçlarını ve Stratejilerini Seçmelerine Yardımcı Olun

Öğrenciler şekillendirilmemiş kil gibidir; onları herhangi bir şeye şekillendirebilirsiniz! Çocukların teknolojik araçlara ve uygun kişiselleştirilmiş öğrenme stratejilerine aşina olmaması oldukça normaldir. Mentor, daha iyi sonuçlar getirecek bir yolu izlemelerine yardımcı olmalıdır. Örneğin, mentor hangi web sitelerinin takip edileceğini, hangi cihazın kullanılacağını, nasıl bir proje oluşturulacağını, ilgili sorunun nasıl yanıtlanacağını vb. önerecektir.

Bu aşama mentorlardan çok şey gerektirir. Öğrenciler tüm güce sahiptir, ancak mentor onlara gücü nasıl kullanacaklarını öğretecektir. Ayrıca, mentor aynı zamanda daha yeni teknolojiler ve araçlarla güncel olmalıdır. Tüm sistem gelişmiş ve güncellenmiştir; mentorun herhangi bir şekilde geri kalmış olması için yer yoktur.

Aşama 6: Öğrenme Olarak Değerlendirme

Her zaman sınavların geleneksel öğrenmenin en moral bozucu yönü olduğuna inandım. Birkaç saatlik bazı sınavların bir öğrencinin mükemmelliğini belirleyebilmesinin hiçbir yolu yoktur.

Bir öğrencinin yeteneği, MCQ’ların bazı dairelerini ne kadar hızlı doldurabileceğine bağlıdır — bu aynı zamanda hem komik hem de oldukça üzücü!

Kişiselleştirilmiş öğrenme, bir öğrencinin kendisini ilgilendiren konuları seçmesini sağlar. Daha kendi kendini yönlendiren bir yaklaşımdır. Bu nedenle, değerlendirmeler geleneksel yazılı sınavlardan farklı olmalıdır. Daha doğrusu, mentorlar bir öğrencinin gerçekten öğrenip öğrenmediğini görmelidir.

Bunu nasıl yapabilirler? Çeşitli takip araçlarını kullanarak ilerlemeyi kontrol edebilir veya öğrencileri izleyebilirler. Öğrenciden akranıyla bir konu hakkında bir film oluşturması istenebilir. Mentor bu konuda yaratıcı olmalıdır.

Mentorlar öğrencileri değerlendirdikten sonra, öğrenciler eksik oldukları sektörleri bilmek için değerlendirmeyi kullanabilirler. Zayıf oldukları sektörlerde çalışabilir veya sevdikleri şeyleri öğrenebilirler. Kişiselleştirilmiş öğrenmenin güzelliği budur.

Yani, bu bir öğrencinin bu öğrenme biçimine nasıl aşina olabileceğine dair adım adım bir yaklaşımdır. Başka harika yöntemler de var.

Kişiselleştirilmiş Öğrenme Geleneksel Eğitim Hedeflerini Karşılayabilir mi?

Geleneksel eğitim sistemimizi ne kadar modası geçmiş veya geri kalmış olarak adlandırsak da, bazı etkili hedefleri de vardı. Daha iyi bir eğitim sistemi yaratmak istiyorsak, önceki hedeflere de dikkat etmeliyiz. Aksi takdirde, yakın gelecekte kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımını da modası geçmiş olarak adlandırmamız gerekir.

Bu yeni eğitim sistemini dayatmak istiyorsak, büyük olasılıkla çok paraya mal olacaktır. Nedenler oldukça basittir. Sınıfları yeniden şekillendirmek, teknolojik araçları satın almak, öğretmenleri eğitmek sadece birkaç dolar daha değil, devasa bir maliyettir!

Ancak okullar sürekli olarak standartları karşılama baskısıyla karşı karşıyadır. Belki de bu yüzden ABD Eğitim Bakanlığı 2010’da yeni bir plan ortaya koydu. Buna “Amerikan Eğitimini Dönüştürmek: Teknoloji ile Desteklenen Öğrenme” başlığı altında 2010 Ulusal Eğitim Teknolojisi Planı diyorlar.

Plan, öğrencileri öğretmek ve değerlendirmek için teknolojiyi uygulamayı öneriyor. Onların sözleriyle, “öğrenci öğrenmesini iyileştirmede ve veri üretmede kilit önem taşıyacaktır.“

Hükümet yaklaşımının yanı sıra, üç kuruluş — Greaves Group, Hayes Connection ve One-to-One Institute — Project RED adlı bir program başlattı. Project RED, Revolutionizing Education (Eğitimi Devrimleştirmek) anlamına gelir.

Araştırmaları ve analizleri, daha önce bahsettiğim yatırım türünün etkili bir şekilde uygulanırsa önemli bir ROI oranına sahip olduğu sonucuna vardı.

“Etkili bir şekilde uygulanırsa” terimini kullandığımı fark etmiş olmalısınız. Peki bunu nasıl sağlayabiliriz?

İşte, aşağıdaki model işe yarayabilir!

Öğretim Kalitesini İyileştirmek için Teknoloji Tabanlı Bir Model

Bu teknoloji odaklı bire bir öğrenme yaklaşımını dayatmak isterlerse öğretmenlerin öğrencilere öğretme şekillerini değiştirdikleri konusunda hiçbir şüphe yoktur. Sadece sistemin kalitesini değiştirmekle kalmaz, aynı zamanda öğretmenler sistemin daha etkili bir şekilde uygulanmasına yardımcı olabilir.

Dr. Ruben R. Puentedura, eğitim sisteminin başlangıcından beri öğretmenlerin öğrencilere öğretme şeklini değiştirebilecek parlak bir kişiselleştirilmiş öğrenme modeli önerdi. Model daha iyi SAMR olarak bilinir.

SAMR modeli dört aşamaya sahiptir —

• İkame
• Artırma
• Değişiklik
• Yeniden Tanımlama

SAMR modeli öğretim kalitesini iyileştirmek için bir merdiven gibi çalışır. Bu modelin başarmaya çalıştığı şey, geleneksel yaklaşıma teknolojileri uygulamaktır. Bu adım adım bir süreçtir ve Yeniden Tanımlama aşamasındaki en yüksek seviyede, öğrenciler sonunda yeni bir şeyi daha verimli bir şekilde öğrenme biçimlerinde büyük değişiklikler göreceklerdir.

Bu, öğretim kalitesinin genel sonucunu değiştirecek ve öğretmenler kısa sürede öğrencilerin notlarındaki değişimi fark edecektir.

Şimdi, modele daha derinlemesine bakalım, olur mu?

İkame

SAMR’nin ilk aşamasında, öğretmenler geleneksel sistemi kullanarak daha önce yaptıkları aynı görevleri yapmak için teknolojileri kullanacaktır. Örneğin, bir tarih öğretmeni Birinci veya İkinci Dünya Savaşı hakkında öğretiyorsa, öğrencilere sadece olayları anlatmak yerine onlara videolar gösterir. Bir öğrenci ev ödevlerini elle yazmak yerine kelime işlemcileri kullanabilir. Ders kitaplarını okumanın yanı sıra, öğrenci belirli bir matematik problemi hakkında internette araştırma yapacaktır.

Fikir, sadece küçük bir teknolojik araç kullanımıyla aynı görevleri yapmaktır. Bunu, öğretmenlerin sonunda uygulamayı planladıkları geleneksel sistem ve modern yaklaşımın karıştırma süreci olarak düşünebilirsiniz.

Artırma

İkame’nin başarılı bir şekilde uygulanmasından sonra öğretmenler yavaş yavaş Artırma’yı tanıtacak. Bu aşamada öğrenciler geleneksel faaliyetleri geliştirecek veya doğaçlama yapacaktır. Bunu önceki yöntemin devamı olarak adlandırabilirsiniz.

Bu aşamada, bir öğrenci daha önceki şekilde vermek yerine çevrimiçi testlere katılacaktır. Bu tür testlerin anlık sonuçlarını alabilir ve hataları kontrol edip hemen yansıtabilirler.

Önceki aşamada, öğretmenler onlara sınıfta dev bir ekranda videolar gösterirlerdi ve şimdi bu videoyu cep telefonlarında izleyeceklerdi. Öğretmen daha sonra bir öğrencinin videoyu gerçekten izleyip izlemediğini veya atlayıp atlamadığını kontrol edebilir!

İkame aşamasında sadece kelime işlemcileri kullandılar, yazım denetleyicileriyle ve grafik araçları nasıl kullanabilecekleriyle tanıştırılabilirler.

Daha önce söylediğim gibi, Artırma, İkame sürecinin sürekli bir sürecidir.

Değişiklik

Değişiklik aşamasında işler büyük ölçüde değişecektir. Bu zamana kadar öğrenciler çalışmaları için çeşitli teknolojileri kullanma konusunda rahatlar. Şimdi, öğretmen kişiselleştirilmiş öğrenmeyi çok küçük bir miktarda tanıtmaya çalışacaktır.

Öğretmen proje tabanlı görevleri öğrencilere verebilir. Bir öğrenciden kendi özel projesi üzerinde çalışması istenecektir. Ancak bunu solo bir proje olarak yapmayacaklar! Aynı projeyi yapmakla ilgilenen ülke çapındaki bazı akranlarıyla birleşecekler.

Yüz yüze çalışmak yerine, Skype, e-posta, Facebook veya kendi seçtikleri herhangi bir anlık mesajlaşma programı gibi çeşitli iletişim araçlarını kullanacaklar.

Bu, takım üyeleri bin mil ötede yaşasa bile iletişim becerilerini ve grup performansını güçlendirecektir!

Yeniden Tanımlama

Yeniden Tanımlama, SAMR’nin son aşamasıdır. Bu aşamada, çeşitli öğrenme deneyimleri teknolojik araçlar olmadan gerçekleştirilemez hale gelecektir.

Örneğin, bir öğrenci yerel bir tarihi alan hakkında videolar veya podcastler oluşturacak ve videoyu YouTube veya Facebook kullanarak farklı şehirlerde yaşayan diğer öğrencilerle canlı olarak paylaşacaktır. Diğer okullardan öğrenciler onunla canlı olarak etkileşime girebilir.

Bu sadece basit bir örnektir. Bir öğretmen, mobil cihaz olmadan gerçekleştirilmesi imkansız olacak çeşitli diğer görevleri gerçekleştirmesi için öğrenciye rehberlik edebilir. Ayrıca, her öğrenci farklı güçlü yönlere, zayıflıklara ve kişisel tercihlere sahip olduğu için tüm görevler öğrenciden öğrenciye farklılık gösterecektir.

Bir öğretmen, bir öğrencinin benzer bir zihniyete sahip diğer öğrencilerle işbirliği yapmasına yardımcı olabilir. Bu aynı zamanda akran mentorluk için de alan yaratacaktır çünkü bir öğrenci diğer öğrencilerden çok şey öğrenir.

Sınıfta Kişiselleştirilmiş Öğrenme

Bazılarınız kişiselleştirilmiş öğrenmenin sonunda sınıfları ortadan kaldıracağını düşünebilir. Ama aslında hayır, kişiselleştirilmiş öğrenme sadece öğrenme kalitesini artıracak ve sınıf ortamını değiştirecektir.

Sınıf ortamını değiştirmek, sınıfları sistemden kaldıracağı anlamına gelmez. Önceki bölümde gördüğünüz gibi, SAMR modeli öğretmenleri ve sınıfları içerir. Öğretmenler artık eskisi gibi aynı tür öğretmenler olmayacaklar; rehber veya mentor olacaklar.

Teknoloji büyük bir rol oynayacaktır; öğrencilerin başkalarıyla işbirliği yapacağı, zaman zaman yazılım kullanacağı ve deneyimler yoluyla öğrenmeye başlayacağı bir atmosfer yaratmak için. Yeni eğitim formatını daha etkileşimli ve içerik tabanlı olarak düşünebilirsiniz.

Bir saniyeliğine bu örneği düşünün — geleneksel sınıflarda iki bilgi kaynağı vardır — öğretmenler ve ders kitapları. Bunlar bilginin sadece iki kaynağıdır. Bilgi kaynaklarının çok dar ve daha geniş perspektife aykırı olduğunu kolayca söyleyebilirsiniz.

Peki, sahne şimdi nasıl değişiyor? Öğretmenlerin öğrencilere internette bulunan vlogları veya diğer videoları göstererek öğrettiği bir sınıf düşünün. Eğitim videolarının ana kaynağı YouTube veya başka derin bir eğitim web sitesi olabilir. Veya bir dakikanızı ayırın ve sadece sağlanan ders kitaplarına güvenmek yerine çeşitli bloglardan öğrenen öğrencileri düşünün.

Bekle, durumu netleştirecek bazı noktaları belirteyim —

• Blog Yayıncılık Platformları

Geleneksel tarzda, öğrenciler notları almak için defter kullanırdı. İnsan beyni aynı anda yalnızca bir görev yapabilir. Birisi çok görevli olmakta çok iyi olduğunu söylüyorsa, sadece bir seferde bir görev yapıyor ama görevler arasında çok hızlı dönüyor. Bu nedenle, aynı anda derse dikkat etmek veya bir konuyu anlamak ve not almak neredeyse imkansızdır.

Bir öğrenci dersin videosunu çekebilir, derslerin illüstrasyonlarını yapabilir ve notlar ekleyebilir. Bu bir konuyu netleştirmek için mükemmel bir not olabilir. Öğrenciler bu tür notlar oluşturmak için WordPress gibi blog yayıncılık araçlarını kullanabilirler. Ayrıca, diğer öğrenciler içeriği takip edebilir ve daha etkili öğrenebilirler. NoteStar gibi diğer araçlar da aynı şeyi yapabilir.

• Anketler Daha Kolay Hale Geldi

Bir öğrenciden birçok kez anketler üzerinde çalışması istenir. Bir anket, bir öğrencinin sıradan insanların çeşitli konular hakkında ne düşündüğünü anlamasına yardımcı olur. Öğrencilerin nüfusun değişen görüşlerini anlamalarını sağlar. Geleneksel yöntem, bir öğrencinin kapı kapı dolaşarak insanlardan bir anket formu doldurmalarını istemesini önerir. Bu, aynı zamanda yorucu ve zaman alıcı olabilir.

Ancak bir öğrenci çevrimiçi anket formları kullanırsa, çok daha az zaman harcayarak aynı sonucu kolayca elde eder. SurveyMonkey gibi çevrimiçi araçlar bu senaryoda faydalı bir araç olabilir.

• İlerlemeyi Takip Etme

Bir öğretmen çevrimiçi dersler oluşturabilir ve basit araçlar kullanarak öğrencilerin ilerlemesini takip edebilirse ne olur? Öğretmenlerin bunu yapması için internette mevcut bir dizi araç var. Örneğin, TrackStar, öğretmenlerin etkileşimli çalışma materyalleri ve çevrimiçi dersler oluşturabilecekleri bir çevrimiçi araçtır. Araç aynı zamanda öğretmenlerin bir öğrencinin yaptığı ilerlemeyi izlemesine olanak tanır.

Korkunç sınavlardan öğrencileri geçirmek yerine bu tür ilerleme takip araçlarını kullansak ne olur? İnsanlar için yemek, düşünce için yemek!

• Beyin Fırtınası için Araçlar

Beyin fırtınası bugünlerde beceri avcılarının aradığı en kritik becerilerden biri olarak kabul edilir. Beyin fırtınası aynı zamanda eleştirel düşünme, baskı yönetimi, hızlı karar verme ve yaratıcılık gibi diğer faydalı becerilerle yakın bir bağlantıya sahiptir.

Şimdi öğrenciler, araştırma fikirlerini beyin fırtınası yapmak ve organize etmek için ThinkTank gibi çevrimiçi araçları kullanabilirler.

Öğrencilerin çevrimiçi araçları kullanmalarına izin verildiğinde bir sınır kırılır — sınırlamaların sınırı. Öğrencilerden çok uzun süre hayal güçlerini ve düşüncelerini sınırlamalarını istedik. Bunun gençler için belirlediğimiz en yıkıcı sınırlama olduğuna inanıyorum. Hayal gücü bir öğrencinin ihtiyaç duyduğu en önemli beceridir ve daha modern araçlarla gerçekten hayal gücü dünyalarına dalabilirler.

Kişiselleştirilmiş öğrenmenin en iyi yanı özelleştirmedir. Öğrenciler ne çalışmak istediklerine karar verebilir ve öğretmenler farklı öğrenciler için farklı yaklaşımlar ayarlayabilir. Kullanımı yasaklamak yerine sınıflara teknoloji sokabilirsek, monoton sınıflar kasvetli renklerini bırakacaktır.

Kişiselleştirilmiş Öğrenmeye Uygun Teknolojik Araçlar

Bu zamana kadar kafanızda ortak bir soru belirmelidir — “Çeşitli teknolojik araçlar kişiselleştirilmiş öğrenmeye nasıl yardımcı olur?” Tüm teknolojik araçları beş ana kategoriye ayırmaya karar verdim —

1. Okuryazarlık Kaynakları
2. Dijital Bilgi Kaynakları
3. Web Araçları
4. Sosyal Ağ Web Siteleri
5. Öğrenme Yönetim Sistemleri

Şimdi, bu beş tür teknolojik aracın öğrencilerin tüm gereksinimleri karşılamasına nasıl yardımcı olacağını açıklayayım.

Okuryazarlık Kaynakları

Örnekler: e-kitaplar, bloglar, forumlar ve dergiler.

Bunun herhangi bir yeni konuyu öğrenmenin en eski yöntemi olduğunu söyleyebilirsiniz. Nedeni oldukça basit — burada bir öğrenci çeşitli konuları okuyacaktır. Ana fark, geleneksel stille karşılaştırıldığında, bir öğrencinin çok daha geniş kaynaklara sahip olmasıdır. Daha önce, bir öğrencinin yeni materyal öğrenmek için sadece bir kaynağı vardı — ders kitapları. Şimdi, bir öğrenci dünyanın her yerinden gerçek insanların görüşlerini okuyabilir.

İki ana etki vardır — birincisi, bir öğrenci daha yeni materyal çalışabilir ve hangi yazarın zevkini tatmin ettiğini seçebilir. İkincisi, dünyanın her yerinden insanların çok yönlü görüşleri zihinlerini genişletecektir.

Belirli diğer teknolojik araçlar aynı zamanda oyuna girecek — metin okuma veya sanal asistanlar bir öğrencinin daha sık kullanacağı araçlar haline gelecektir.

Daha geniş okuryazarlık kaynaklarının etkisini analiz etmek için bu örneği düşünün. Bir öğretmenin öğrencilerinden “Küreselleşmenin Uluslararası Ticarete Etkisi” üzerine bir makale yazmalarını istediğini varsayalım.

Gördüğünüz gibi, konu oldukça geniş ve bu konuda makale yazmak birden çok açıya sahip olabilir. Bilgi büyümesi tipik yaklaşımdan çok daha çeşitli olacaktır.

Özgür bilgi dünyası öğrencilere açık olduğunda, her gün yeni şeyler öğrenmeye dalabilir ve zihinlerini yeni olasılıklarla zenginleştirebilirler.

Dijital Bilgi Kaynakları

Örnekler: Ansiklopedi web siteleri, arama motorları, podcastler, uzman web siteleri ve medya web siteleri.

Arama motorları gelişmiş olduğundan, yeni bir konuyu tek bir tıklamayla öğrenebiliriz. Birinin “Trypophobia” kelimesinin anlamını sorduğunu varsayalım. Bir kişinin kelimenin anlamını bilmemesi oldukça yaygındır. Peki hızlı bir çözüm nedir? “Sadece Google’da ara!” Evet, bu zor bir soru sorduktan sonra duyduğunuz en yaygın ifadelerden biridir.

Dediğim gibi, bir kişi sadece anlamı arayarak Trypophobia kelimesinin anlamını öğrenebilir.

Benzer şekilde, diğer çeşitli dijital bilgi kaynakları sizi rahatsız edebilecek herhangi bir soruyu yanıtlayabilir. Bilgi edinmek, teknolojinin nimeti ile her zamankinden daha kolaydır. Web araştırması bugünlerde çeşitli serbest çalışma platformlarında da en çok aranan becerilerden biridir.

Bu araçlar kullanışlı hale geldikçe, öğretmenler öğrencilere onları daha verimli kullanmayı öğretmeye çalışabilirler.

Web Araçları

Örnekler: YouTube videoları, podcastler, wikiler, medya oluşturucuları ve toplayıcılar.

Öğrenmenin gösterimi çok önemli bir faktördür. Bugünlerde, sadece yeni bir şey öğrenmek, birinin onu bildiğini göstermek kadar önemlidir. Proaktif olmak artık başka bir seçenek değil; kariyer yolunda mükemmel olmak isteyen insanlar proaktif olmalıdır.

Bu araçları kullanmak, bir öğrencinin bilgisini başkalarına göstermesini veya göstermesini sağlayacaktır. İçerik oluşturma ve yaratıcılık gibi beceriler olumlu bir destek alır. İzleyici motivasyonu ve sunum becerileri de olumlu geri bildirim alır. Öğrenciler bu teknolojileri daha pratik bir şekilde öğrenebilirler.

Size bir vaka çalışması anlatayım. Duane Webb’deki bir sınıftan Soğuk Savaş hakkında bir projeyi tamamlamaları istendi. Öğretmen sınıfa kullanmak istedikleri herhangi bir medyayı kullanabileceklerini söyledi. Ayrıca, öğrenciye sunumunda yaratıcı olmasını öneren talimatlar vardı — işbirliği, öz-yönlendirme ve yaratıcılığın gösterilmesi şiddetle teşvik edildi.

Trang, bir Vietnamlı öğrenci, kendi yönlendirdiği bir video oluşturdu. Hâlâ İngilizce öğreniyordu ve komşularıyla, aile üyeleriyle ve arkadaşlarıyla röportaj yaptı. Sonunda videoyu İngilizce olarak sundu ve sınıfı hayrete düşürdü.

Sadece Soğuk Savaş hakkında yaratıcı bir video oluşturmakla kalmadı, aynı zamanda İngilizce konuşmasını da geliştirdi.

Bu, teknolojiyi ve yeni çalışma tekniklerini kendini geliştirmek ve aynı zamanda eğlenmek için kullanan bir öğrencinin mükemmel bir örneği olabilir.

Sosyal Ağ Web Siteleri

Örnekler: Facebook, Twitter, Instagram, Pinterest, Skype, WhatsApp ve Viber.

İletişim temel bir insan ihtiyacıdır. İnsan ırkı topluluklarda yaşar ve bunun arkasında oldukça rasyonel nedenler vardır — birlikte daha güçlüyüz. Okullar ve eğitimciler genellikle sosyal medya platformlarını saf bir zaman öldürücü olarak görürler.

Görünüşe göre, etki kullanım niyetiyle yakından bağlantılıdır. Biri teknolojiyi iyilik için kullanmak istiyorsa, sınırların ötesine geçebilir. Örneğin, Nas Daily’i düşünün. Kendi hayatında ve bu dünyadaki tüm hayatlarda olumlu değişiklikler getirmek isteyen sıradan yolu takip etmek yerine bir Harvard mezunudur.

Birinin olumlu bir tutumu ve zihniyeti varsa, harikalar yaratılabilir. Sosyal ağlar öğrencilerin aralarında işbirliğini geliştirmesine ve takım oyunu özelliklerini güçlendirmesine yardımcı olabilir.

Yine, burada pratik bir vaka çalışması kullanacağım. Donald, otizmden muzdarip bir lise öğrencisidir. Mesafe sınırını kırarak diğer öğrencilerle bağlantı kurmak için bir sosyal ağ platformu olan Edmodo’yu kullandı. Otistik bir çocuk olarak, gerçek dünyada başkalarıyla iletişim kurmakta sorun yaşıyordu. Ancak Edmodo’nun yardımıyla korkularını yendi ve mükemmel sosyalleşme becerileri gösterdi.

Donald gibi örnekler vererek sayfa sayfa gidebilirim. Ama özü anladığınızı düşünüyorum.

Öğrenme Yönetim Sistemleri

Örnekler: Limos LMS, TalentLMS, Docebo, eFront, eCoach, Canvas vb.

Öğrenme Yönetim Sistemleri veya LMS’ler hem öğretmenler hem de öğrenciler için faydalıdır. Öğretmenler öğrenme programları oluşturabilir, öğrencilerle iletişim kurabilir, ilerlemelerini izleyebilir ve aynı anda velilerle iletişim kurabilir.

Bu tür yönetim platformları birçok sorun için tek durak çözüm gibidir. Öğrenciler kendilerini eğitmek ve çalışmaları hakkında daha organize olmak için bu tür LMS platformlarını kullanabilirler. Bir şey kesindir — organize bir şekilde öğrenmek, bir öğrencinin rastgele bir moda seçmesinden daha fazla hedefine ulaşmasına yardımcı olur.

Zorlanan Öğrencilere Yardım: Kişiselleştirilmiş Öğrenme Nasıl Yardımcı Olabilir?

Başlangıçtan itibaren sınıflarda nispeten daha aktif olan öğrenciler üzerindeki kişiselleştirilmiş öğrenmenin etkisini tartışıyorum. İyi notları yönetmek için mücadele eden veya belki de üstün yetenekli olan öğrencileri tartışma zamanı geldi.

Kişiselleştirilmiş öğrenme sadece okulda proaktif olan veya sınıfta iyi yapmak isteyenler için uygun değildir. Akranları gibi hızı korumayı biraz zor bulan öğrenciler var.

Bu nedenle, bu öğrencileri iki gruba ayıracağım —

• Risk Altındaki Öğrenciler
• Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar

Risk Altındaki Öğrenciler

Bir şey kesindir — akranlarının gerisinde kalan öğrenciler okulu veya çalışmayı dünyadaki en sinir bozucu veya ruh öldürücü yer olarak bulurlar. Bunun suçlusu kim? Bence tüm çocuklar yetenekli doğar, ancak eğitim sistemi onları başarısız olarak etiketledi!

Tüm öğrencilerin aynı hızda öğrenmeyeceği oldukça normaldir. Bazıları geride kalacaktır. Peki onlarla ne yapacağız? Onlara başarısızlık etiketi veriyoruz. Ne kadar moral bozucu! Bir öğrenci başlangıç aşamasında birkaç kez başarısız olduğunda, o kadar moral bozulur ki artık yetenekli olmadıklarına inanmaya başlarlar!

Kişiselleştirilmiş öğrenme, bireyler için özelleştirilmiş yeni öğrenme yolları yaratmaya odaklanır.

Peki risk altındaki bir öğrenciye nasıl yardımcı olur?

Öncelikle, bir öğrenci artık tebeşir ve silgiyle değil, farklı yöntemler kullanarak öğreniyor. Filmler, bloglar veya başka herhangi bir medya odaklı sunum oluşturarak değerlendiriliyorlar. Öğrenciler sadece siyah-beyaz yazılı sınavlara dayanan sınavları geçmeyecekler. Bu nedenle, yetkinliği göstermenin farklı bir yaklaşımı onlardaki ilgiyi artırabilir.

İkincisi, bir öğretmen çeşitli takip araçlarını kullanarak her öğrencinin ilerlemesini izleyebilir. Bu nedenle, bir öğrenci geride kalıyorsa, öğretmen çocuğu eğitmek için farklı bir yöntem belirleyebilir.

Üçüncüsü, öğrenme ilerlemesinin değerlendirilmesi birçok faktöre bağlıdır. Takım çalışması, yaratıcılık, liderliği öncekinden daha önemli beceriler olarak düşünebilirsiniz.

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar

İstatistiksel bir gerçekle başlayalım — kabaca 186 milyon öğrenci disleksi, disgrafi, diskalkuli veya DCD gibi engellerden muzdarip oldukları için ilköğretimlerini tamamlayamıyorlar. Bu muazzam sayıdaki özel çocuk, mevcut sistem diğerleri kadar uygun görünmediği için eğitimlerine devam edemiyorlar. Bu gerçekten utanç verici çünkü engelli öğrenciler kendilerini eğitme konusunda eşit hakka sahiptir.

Böyle bir olayın arkasındaki ana nedenlerden biri, öğrencilerin herkesin kendilerini yargıladığını düşündükleri için duygusal olarak zayıf hissetmemeleridir. Üzücü gerçek şu ki — diğerleri onları gerçekten yargılıyor.

Bazı durumlarda, şiddetli zorbalığa maruz kalırlar, diğer durumlarda, akranları ve öğretmenleri tarafından da ağır şekilde alay edilirler. Bu tür motive edici olmayan davranışlar onları yüzeysel hissettirir ve sonunda bırakırlar.

Yeni teknoloji odaklı kişiselleştirilmiş öğrenme ile kendi hızlarında ilerlemeye devam edebilirler ve asla rekabetçi hissetmezler. Üstün yetenekli bir çocuğa yaşatmak isteyeceğiniz son şey rekabettir. Daha fazla rekabet hissederlerse, kendileri hakkında daha az hissederler.

Kişiselleştirilmiş öğrenme ile üstün yetenekli çocuk ilgi duyduğu şeyleri öğrenebilir. Özel öğretmenler onları daha iyi bir şekilde yönlendirebilir. Ayrıca, sonunda bir yarışta olduklarını hissetmedikleri eğitim dünyasında yaşayabilirler.

Ayrıca, sıradan olanlardan farklı tasarlanmış özel çalışma kurslarına kaydolabilirler. Sonunda, onları sadece öğreterek ve başkalarıyla rekabet etme yeteneklerini yargılamayarak eğitebiliriz.

Kişiselleştirilmiş Öğrenme ile Öğretim Modellerini Devrimleştirmek

Yıllardır genç neslimizi “tek boyut tümüne uyar” şeklinde eğitiyoruz. Son birkaç yılda birçok yeni öğretim modeli icat edildi. Bu tür yeni modeller çocukları eğitme şeklimizi etkileyebilir.

Yıllardır öğrencilerin sınıfta teknolojik araçları kullanmasını yasakladık. Nedeni oldukça basit; bu teknolojik cihazların “dikkat dağıtıcı” olacağını düşündük. Veya belki de bir mobil cihazın bir çocuk oyuncağından çok daha fazlası olabileceğini anlamadık.

Bunun bizim bilgi eksikliğimiz ve daha büyük resmi aramadaki başarısızlığımız olduğunu söyleyebilirim. Teknoloji eğitim söz konusu olduğunda en iyi arkadaşımız olabilir, biz ise ilerlemeyi engelleyen şey olacağını düşündük.

Uluslararası Eğitimde Teknoloji Derneği’nin (ISTE) CEO’su Don Knezek, on yıl önce 2008’de bize farklı söyledi. Teknolojinin eğitime entegrasyonunun ve uygulanmasının öğrenci başarısı üzerinde olumlu bir etkisi olacağını söyledi.

Teknolojiyle işbirliği yapabilir ve öğretim yaklaşımlarımızı ayarlayabilirsek, harikalar olabilir. Sadece öğrencileri daha yetenekli yapmakla kalmaz, aynı zamanda öğretmenler ve öğrenciler arasındaki bağı da geliştirebilir. Belirli bir konuda uzmanlaşmış mentorlar olmak yerine, öğretmenler gerçekten bir danışman, rehber, içerik uzmanı, yaşam koçu karakterini oynayabilir.

Şimdi, öğretimi devrimleştirebilecek dört teknoloji tabanlı öğretim modelini tartışacağım —

• Karma Öğrenme
• Ters Yüz Öğrenme
• Çevrimiçi Öğrenme ve
• Mobil Öğrenme

Karma Öğrenme (Blended Learning)

Karma öğrenme, çevrimiçi öğrenme ve geleneksel yüz yüze öğrenmenin yan yana bulunduğu bir yaklaşımdır. Örneğin, bir öğretmen sınıfta belirli bir konu hakkında sınıfa öğretir. Eğitimin bu kısmı başlangıç olarak işlev görür. Öğrenciler temelleri öğrendikten sonra, konuyu çevrimiçi olarak araştırır ve kendi başlarına keşfederler.

Bu yaklaşım, tamamen teknolojiye bağımlı bir öğrenme yönteminden daha kontrollüdür. Aynı zamanda, geleneksel yaklaşımdan çok daha hızlı tempolu.

Karma öğrenme yaklaşımı oldukça etkilidir çünkü yüz yüze öğrenme yaklaşımı beyin fırtınası becerilerini ve fikir paylaşımını güçlendirir. Ayrıca, çevrimiçi öğrenme bölümü bir öğrencinin daha düşünceli ve keşfedici olmasına yardımcı olur.

Çevrimiçi öğrenme kısmı bir sınıfta olmaya bağlı değildir. Öğrenciler bu tür çevrimiçi öğrenmeyi hareket halindeyken bile yapabilirler. Sadece iyi bir internet bağlantısı ve internete bağlanmak için bir cihaz, bu tür faaliyetlere katılmak için yeterlidir.

“Karma” yaklaşım hem öğretmenlere hem de öğrencilere yardımcı olur. Her öğrenci kendi hızında hareket edebilir ve bireysel güçlü ve zayıf yönleri üzerinde çalışabilir. Derin düşünme, iletişim, işbirliği ve keşif gibi önemli beceriler geliştirilir.

Öte yandan, öğretmenler önceden plan yapmak ve öğrencilerin ilerlemesini uygun özenle izlemek için bol zaman bulabilirler. Bir öğretmen öğrenme yaklaşımlarını değerlendirebilir ve öğrencilerin talebine göre ayarlayabilir.

Ters Yüz Öğrenme (Flipped Learning)

Ters yüz öğrenme, adından da anlaşılacağı gibi, geleneksel öğrenme yönteminin tam tersidir. Daha yaygın bir senaryoda, bir öğrenci sınıfa hazırlıksız gelir ve öğretmen onlara bilinmeyen konular hakkında öğretir.

Ters yüz öğrenme ortamında, her öğrencinin evinde kişisel bilgisayarları olması beklenir. Tüm öğrenciler, müfredatı tamamlamak için gereken çalışma materyallerini bulabilecekleri kişiselleştirilmiş bir öğrenme ağına katılırlar — bir video, e-kitaplar veya diğer medya içerikleri. Sınıfa katılmadan önce bu çalışma materyallerini incelerler.

Sınıfta, öğretmen öğrencilerin akıllarında olan soruları yanıtlar. Buna reaktif bir yöntem diyebilirsiniz. Bir öğretmenin rolü öğrencileri sadece yönlendirmek ve akıllarında olan karışıklıkların üstesinden gelmelerine yardımcı olmaktır.

Peki bu yöntem neden etkilidir? Öğrenciler not alarak zamanlarını kurtarabilirler ve grup hızına ayak uydurmak zorunda değiller. Bunun yerine, zamanlarını alıp konuları istedikleri zaman öğrenebilir ve fikirleri kendi isteklerine göre keşfedebilirler. Ve eğer konular hakkında karışıklıkları ve soruları varsa, öğretmenler sorunları çözmek için orada olacaktır.

Bu yöntemin daha parlak tarafı, bir öğrencinin daha fazla bağımsızlık ve özgürlüğe sahip olmasıdır. Bu yöntem modern değil, eski bir yöntemdir. Ünlü filozof Sokrates, takipçilerini eğitmek için bu yöntemi kullandı. Sadece sorular sordu ve takipçilerine cevapları kendilerinin bulmalarını söyledi.

Çevrimiçi Öğrenme

Bu noktada çevrimiçi öğrenme hakkında net bir fikriniz olmalı. Çevrimiçi öğrenme, fiziksel sınıfların gerekliliğini tamamen görmezden gelir. Zaten birçok çevrimiçi program mevcut. Harvard ve Yale gibi güçlü üniversiteler bile dünyanın her yerindeki öğrencilere sunulan çevrimiçi kurslara sahiptir. Bir öğrencinin konumu çevrimiçi öğrenme durumunda önemli değildir.

Çalışma materyalleri çevrimiçi olarak mevcuttur — çevrimiçi dersler, öğreticiler, kitaplar, ilgili videolar ve hayal edebileceğiniz her şey. Çevrimiçi öğrenme ile eğitim, olması gerektiği gibi gerçekten küresel ve herkesin erişebileceği hale gelir.

Zaman geçtikçe, tamamen çevrimiçi öğrenme fikri giderek daha popüler hale geliyor. 2013 tarihli bir çalışma, “Survey of Online Learning”, yalnızca 2012 sonbaharında yaklaşık 7,1 milyon ABD öğrencisinin çevrimiçi kurslar aldığını keşfetti. Bu aynı zamanda karma öğrenme ortamının bir sonucudur. Öğrenciler sınıfta belirli bir konu hakkında öğrendiler ve sonra daha da ileriye bakmaya karar verdiler ve sonunda çevrimiçi kurslar aldılar.

Bu aynı zamanda öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeyi sınıfta öğrenmekten daha etkili olarak değerlendirdiğini gösterir.

Uygun rehberlikle, çevrimiçi öğrenme yaklaşımı önümüzdeki yıllarda geleneksel öğrenme yöntemini devirebilir.

Mobil Öğrenme

Cep telefonları çok uzun zaman önce öğrencilerin düşmanı olarak görülüyordu. Öğretmenler ve ebeveynler bu cihazları çocuklarının geleceğinin ve eğitiminin katili olarak gördüler. Her cihazın kendi iyi ve kötü etkileri vardır. Etki, insanların onu nasıl kullandığına bağlıdır.

Bugün, neredeyse her insanın bir akıllı telefonu var. Artık bir lüks değil, bir zorunluluk. Çalışmalar, dünya çapındaki gençlerin yaklaşık %80’inin bir akıllı telefona sahip olduğunu gösteriyor. Kullanım açısından dünyanın gördüğü en hızlı hareket eden teknolojidir.

Peki bu cihaz nasıl eğitim için birincil araç haline gelebilir? Öğrencilerin hareket halindeyken bile yeni bir konu hakkında öğrenmeleri için bir fırsat yaratır. Bir öğrencinin okula otobüsle gittiğini ve sınıfa giderken o gün sınıfta öğrenecekleri konuları kontrol edebileceklerini varsayalım. Daha önce söylediğim gibi, her şey kullanıcının bakış açısına bağlıdır.

Mobil öğrenme yeni olasılıklara kapı açar. Örneğin, bir öğrenci bulut hizmeti aracılığıyla telefonunda çalışma materyalleri alabilir, notların fotoğraflarını çekebilir, notları akranlarıyla paylaşabilir, hatırlatıcılar alabilir, diğer sınıf arkadaşlarıyla Skype yapabilir, bir web seminerine katılabilir, dersler alabilir ve çok daha fazlasını yapabilir.

Bir öğrenciyi tutmanın tek sınırı hayal gücüdür. Android olmak için implante edilmiş teknolojilere ihtiyacımız olduğunu kim söyledi, biz zaten biriz!

Kişiselleştirilmiş Öğrenmeye Eşlik Eden Cihazlar ve Hizmetler

Eğitim kelimesini hayal ettiğinizde hangi araçlar aklınıza geliyor? Kalem ve kağıt açıkça akla gelecek, sonra beyaz tahta, işaretleyiciler, tebeşir ve belki de tahtalar. Ancak bugünlerde eğitim araçlarının konumlarını alan cihazlar görüyoruz.

Tüm makale boyunca teknolojinin kişiselleştirilmiş öğrenmenin ana sürücüsü olduğunu söylüyorum. Ancak bu öğrenme yaklaşımıyla birlikte hangi teknolojik araçlar oyuna giriyor? Ayrıca, öğrencilere yardımcı olabilecek iyi hizmetler var mı?

Bu bölümde, bir öğrencinin kendi koşullarında öğrenmesine yardımcı olabilecek tüm olası cihazları ve hizmetleri listelemeye çalışacağım. Ayrıca, bu cihazların öğrencilere nasıl faydalı olabileceğini açıklamaya çalışacağım.

Cep Telefonları veya Akıllı Telefonlar

Akıllı telefonlar artık dünyada en yaygın kullanılan elektronik cihazdır. Şu anda, toplam nüfusun yaklaşık %36’sı olan yaklaşık 2,5 milyar akıllı telefon kullanıcısı var. Bu kadar çok insan bu cihazlara bağımlı olduğunda, onları lüks bir cihaz olarak adlandırabilir miyiz? Ayrıca, insanlar akıllı telefonları sadece kolaylık veya iletişim için kullanmıyorlar — bir yaşam tarzı haline geldi.

Öğrenciler bağlanabilir, web sitelerini tarayabilir, eğitim uygulamalarını kullanabilir, yapıcı oyunlar oynayabilir, video izleyebilir, kitap okuyabilir ve daha neler. Akıllı telefonların kişiselleştirilmiş öğrenmenin gelişmesine yardımcı olabilecek en güçlü elektronik cihaz olabileceğine inanıyorum. Ancak, sadece akıllı telefonların kullanımının öğrencilerin tüm ihtiyaçlarını karşılamak için yeterli olamayacağını unutmamalıdır.

Artıları: Kullanışlı, daha kolay iletişim, basit, kamera ve video kayıt seçenekleri, GPS ve internet işlevselliği vardır.

Eksileri: Daha küçük ekran, dikkat dağıtabilir ve oldukça kolay kontrol edilemez hale gelebilir.

Dizüstü Bilgisayarlar

Dizüstü bilgisayar, öğrenciler için en faydalı cihazlardan biridir. Bu kullanışlı cihazları istediğiniz her yere götürebilirsiniz. Akıllı telefonlar ve tabletlerden farklı olarak, işi bitirebilirler! Diğer taşınabilir cihazlardan çok daha büyük bir ekrana sahiptirler. Fiziksel klavye, kelime işlem söz konusu olduğunda mükemmel çalışır. Açıkçası diğerlerinden daha fazla hesaplama gücüne sahiptir.

Öğrenciler projeleri ve sunumları sergilemek için projeksiyon cihazlarına anında takabilirler. Dizüstü bilgisayarlar, akıllı telefonlardan, Chromebook’lardan, tabletlerden çok daha önce doğdu. Bu onları daha güvenilir kılar. Ve dürüst olmak gerekirse, yeni doğan cihazlardan çok daha sağlamdırlar.

Genel olarak, dizüstü bilgisayarlar esas olarak daha geniş işlevsellik ve çeşitli kullanım sunumu nedeniyle daha gereklidir.

Artıları: Daha büyük ekran, fiziksel klavye ve dokunmatik yüzey, taşınabilirlik, daha fazla hesaplama gücü ve çeşitli kullanım.

Eksileri: Yeni doğan cihazlarla karşılaştırıldığında daha ağır ve hantal.

Klavyeli ve Kalemli Tablet PC

Bazılarınız bir tablet ve bir tablet PC’nin aynı şey olduğunu düşünebilir. Gerçekten benzer görünüyorlar ancak bazı belirgin farklılıkları var. Örneğin, bir tablet Android veya iOS gibi mobil işletim sistemleri tarafından çalıştırılır. Öte yandan, tablet PC’ler Windows, Linux veya Mac gibi masaüstü tabanlı işletim sistemlerine sahiptir. Ayrıca, bir tablet PC varsayılan olarak bir klavye ve dijital kalemle birlikte gelir (çoğu durumda). Yani, onlar sadece PC’ler ama bir tabletin taşınabilirliğine sahipler.

Olumlu uygulamayı göz önünde bulundurarak, bazı okullar sınıfların multimedya sistemini zenginleştirmek için bir tablet PC satın almaya karar verdiler. Tablet PC’lerin korkunç miktarda hesaplama gücüne ihtiyaç duymayan daha küçük çocuklar için mükemmel bir arkadaş olduğunu düşünüyorum. Ancak, bir üniversite öğrencisi daha ağır yükü işlemek için bir dizüstü bilgisayar veya masaüstü bilgisayara ihtiyaç duyabilir.

Ayrıca, bir tablet PC bir klavye ve dijital kalemle birlikte gelir. Bu nedenle, uygulama tabanlı bir tabletin eksilerini birçok yönden ortadan kaldırdı. Bir öğrenci kelime işlemcileri kullanarak not alabilir, hatta dijital kalemleriyle bile. Dijital kalemler, düzenleme veya not alma söz konusu olduğunda çok kullanışlıdır.

Teknoloji devi Google, öğrencilere hizmet vermek için tasarlanmış kendi dizüstü bilgisayarlarını piyasaya sürdü ve bunlara Chromebook adını verdi.

Artıları: Video ve sabit kamera, internet tarama yeteneği, fiziksel klavye ve bir dijital kalem, daha büyük ekran, daha sofistike işletim sistemi.

Eksileri: Dizüstü bilgisayarlar kadar güçlü değil.

Uygulama Tabanlı Tabletler

Tabletler ve akıllı telefonlar neredeyse benzerdir. Yani, bazı küçük farklılıklarla. Öncelikle, tabletler akıllı telefonlardan biraz daha büyük bir ekrana sahiptir ancak dizüstü bilgisayarlar kadar büyük değildir. Bu nedenle, çeşitli uygulamalara sahip tabletler, sınıfların oldukça verimli bir şekilde kullanabileceği bir şey olabilir.

Son zamanlarda, mobil işletim sistemi platformlarının uygulama mağazaları, K-12’deki öğrencilerin çeşitli amaçlarla kullanabileceği büyük bir eğitim uygulamaları koleksiyonuna sahiptir. Web sitemizde bile çocukların eğlenerek öğrenmesine yardımcı olan farklı oyunlar var.

İşlevsellik açısından, uygulama tabanlı bir tablet, telefon görüşmesi yapma ve metin mesajı gönderme yeteneği olmayan neredeyse bir akıllı telefondur.

Bu nedenle, dikkat dağıtmadan bir sınıf ortamında kontrol etmek daha kolaydır.

Artıları: Akıllı telefonlardan daha büyük ekran, video ve sabit kamera ile birlikte gelir, internet bağlantısına sahiptir, uygulama mağazalarında mevcut geniş bir uygulama koleksiyonuna sahiptir ve akıllı telefonlara kıyasla daha az dikkat dağıtıcıdır.

Eksileri: Fiziksel klavye veya fare yok, dijital kalemler için destek yok ve dizüstü bilgisayarlara kıyasla daha az hesaplama gücüne sahip.

Bu, topluluğun kişiselleştirilmiş öğrenme için ortam yaratmasına yardımcı olabilecek cihazlar hakkındaki tartışmaydı. Bugün mevcut olan ve aynı zamanda kişiselleştirilmiş öğrenmeyi teşvik etmede hayati roller oynayan bazı harika hizmetler var.

Bulut Bilişim

Herhangi bir cihazda herhangi bir veri parçasını saklamak istediğimizde, dijital depolama alanlarına ihtiyacımız var. YouTube’un milyonlarca videosunun nerede saklandığını hiç hayal ettiniz mi? Sadece terabaytlardan bahsetmiyoruz. YouTube, dünyanın her yerinden insanlar tarafından sürekli yüklenen videoları saklamak için yılda yaklaşık 7,7 petabayt depolama alanına ihtiyaç duyar.

Çoğu çevrimiçi hizmet verilerini bulutta saklar. Bu, milyonlarca depolama birimine sahip devasa depolar olduğu ve internet kullanıcılarının bir internet bağlantısı aracılığıyla bunlara erişebileceği anlamına gelir.

Bu, öğrencilerin eğitim materyallerini kolayca bulabileceği harika bir teknolojidir. Artık kağıtlara güvenmemize gerek yok; insan ırkı herkese açık olan sonsuz bilgiyi saklamanın daha iyi bir yolunu buldu.

Tek dezavantaj, herhangi bir sorun nedeniyle veri merkezleri kapanırsa, bulutta saklanan verileri kaybedebiliriz. Ancak bu, tam bir kıyameti hayal etmek gibidir.

Sosyal Medya Platformları

Sosyal medya platformlarını ve kişiselleştirilmiş öğrenmedeki değerli rollerini zaten tartıştım. İletişim, işbirliği ve yenilik için nihai araçtırlar.

Bu sosyal medya platformları sayesinde, tüm dünyanın herkesin herkesle iletişim kurabileceği küresel bir köy olduğunu hissediyoruz.

Son Düşünceler

Kişiselleştirilmiş öğrenme artık dünya çapındaki kuruluşlar tarafından giderek daha fazla kabul görüyor. Teknoloji çağının zirvesinde yaşıyoruz. Akıllı telefonlar artık arkadaşlarımız. Makine öğrenmesi, yapay zeka ve biyomühendislik yeni zirvelere ulaştı. Kendimizi ve en önemlisi eğitim sistemimizi yükseltme zamanı geldi.

Eğitim artık herkese açık bir şeydir. Bilgiye ulaşmak daha kolay. Artık herkes herkes olabilir. Sadece iradeyle, insanlar kendilerini eğitebilir ve olmak istedikleri kişi olabilirler.

Etrafınıza bakarsanız, sadece birkaç on yıl önce hayal bile edilemeyecek büyük değişiklikler görürsünüz. Bu nedenle, kendinize olan inancınızı koruyun ve pozitif olun. Daha iyi bir yarın için dünyayı değiştirme gücüne sahipsiniz!

Peki, rehber hakkında ne düşünüyorsunuz? Herhangi bir sorunuz varsa, aşağıdaki yorum bölümüne yazın ve hepsini yanıtlamaya çalışacağım!

Şimdi çevrimiçi Yazım Arısı’na da katılabilirsiniz! Bugün Spellquiz’deki SBO bölümüne göz atın; 5. sınıf kelime hazinesi kelimeleri veya 6. sınıf kelime hazinesi kelimeleri için harikadır! Ayrıca, mevcut beceri seviyenizi anlamak için bu kelime testini deneyin! İngilizce yazımda ustalaşmak için bu yazım testlerini deneyin! Ayrıca, görme kelimeleri ve yaygın yazım kelimeleri tam listesini kontrol etmeyi unutmayın.