Не каждый ребенок научится читать в одинаковом темпе. Мы иногда думаем, что наши дети могут чувствовать, что текст или отрывок слишком трудно читать. Если ваш ребенок испытывает реальные трудности с чтением вслух, есть большая вероятность, что он или она является жертвой дислексии.

Иметь дело с дислексией, безусловно, frustrирующая ситуация. Не только для вашего ребенка, но и для вас. Но случай дислексии не так уж редок. В самом начале обучения чтению около 70-80% детей проявляют некоторые признаки различных форм дислексии. Со временем симптомы начинают исчезать.

Тем не менее, около 5-10% детей не могут преодолеть порочный круг этого несчастного расстройства. В некоторых регионах мира число поднимается до 17%!

Хорошая новость в том, что преодоление дислексии возможно. С большой решимостью и позитивным настроем ваш ребенок также может освободиться от порочного расстройства под названием дислексия.

Не теряя больше времени, давайте начнем с нашего полного руководства по борьбе с дислексией. Сядьте удобнее, расслабьтесь и возьмите чашку кофе! Это будет долгое и подробное руководство.

Давайте начнем, хорошо?

Содержание

Что такое дислексия?

Дислексия слишком распространена?

Признаки и симптомы дислексии

Другие расстройства обучения, похожие на дислексию

Ваш ребенок борется: социальные и эмоциональные последствия

Как диагностировать дислексию?

Когда ребенка следует обследовать на дислексию?

Необходимо ли обследовать детей на дислексию?

Как обследовать детей с дислексией?

Как могут помочь учителя?

Класс не должен быть тюремной камерой!

Будьте образцом для подражания, который нужен вашему ребенку

Высшее образование: мечта или реальность?

Заключительные слова

Определение дислексии: основы

Начнем с определения дислексии. Дислексия — это неврологический синдром, который заставляет человека испытывать трудности с декодированием слов, правописанием и фонологией. Ему или ей трудно не только произнести слово, но и прочитать его вообще.

Слова могут казаться им перемешанными, и они находят почти невозможным найти слова в тексте. В более сложных случаях ребенок с дислексией не сможет прочитать, написать или произнести слово. Некоторые родители думают, что у дислексического ребенка нет интеллекта, чтобы прочитать это. Это заблуждение, поскольку дислексия не имеет ничего общего с интеллектом пациента, они одинаково умны и способны вести здоровую нормальную жизнь. Проблема связана только с чтением и правильной идентификацией слов.

В начале может показаться невозможным диагностировать у ребенка дислексию. Почти каждый ребенок испытывает трудности с беглым чтением. Но по мере того, как ваши дети будут расти и переходить в следующие классы, проблема станет очевидной.

Международный институт дислексии (IDA) определяет синдром как специфическую неспособность к обучению, происходящую от неврологического дисбаланса, который препятствует беглому распознаванию слов или букв, плохому правописанию и способностям декодирования.

Пациент страдает от адекватного опыта чтения и отсутствия среднего роста словарного запаса. Попробуйте этот инструмент тестирования словарного запаса, чтобы понять ваш текущий уровень!

Таким образом, он или она может постепенно получать более низкие оценки в школе и даже провалить один или два предмета. Помните, вы не можете винить ребенка, так как это не его/ее вина. Вам нужно быть поддерживающим и всегда держать их мотивированными и вдохновленными.

Различные исследования также показывают, что дислексия может быть вызвана ДНК, так как она передается в семьях. Итак, мы думаем, что поняли суть и теперь знаем, что такое дислексия.

Дислексия слишком распространена?

Да, иметь дислексию не такой уж редкий случай. В США около одного из каждых пяти детей страдают от нее. Если мы думаем о проценте от общей численности населения, около 15-20% всего населения борются со словами на ранних этапах жизни. Среди всех нарушений обучаемости дислексия встречается примерно в 70-80% случаев.

Печальный факт состоит в том, что большинство дислексических студентов остаются недиагностированными и часто рассматриваются как – глупые! Это позор для нас — называть их глупыми, в то время как они страдают miserably каждый день своей жизни.

Раньше ученые и эксперты думали, что дислексия более распространена среди мальчиков. Хотя недавние исследования доказывают, что неврологический синдром не имеет ничего общего с полом пациента, и оба пола одинаково затронуты.

Симптомы или признаки дислексии

Давайте устраним заблуждения. Вокруг дислексии построено огромное количество заблуждений. Итак, теперь мы поделимся точными симптомами, на которые вы должны обратить внимание у вашего ребенка, прежде чем навешивать на него или на нее ярлык дислексии.

Более того, мы обсудим некоторые из часто задаваемых вопросов по теме.
Не все виды трудностей чтения должны быть связаны с дислексией. Очень часто дети, которые только начали учиться читать и писать, сталкиваются с проблемами при чтении и идентификации слов и букв. Это не делает их дислексиками.

Более того, вы никогда не можете сказать, что дислексический ребенок не так хорош, как его сверстники. В некоторых случаях они даже превосходят обычных людей своими другими талантами и навыками. Они находят трудными только чтение и произношение, но не рисование, решение головоломок или любую другую деятельность.

Мы подготовили список признаков и синдромов в трех категориях – устная речь, чтение и письмо. Помните, средний ребенок может показать некоторые из этих симптомов. Это не значит, что он или она дислексик. Дислексический пациент покажет большинство или несколько из этих признаков.

Итак, давайте проверим признаки, на которые следует обратить внимание!

Устные симптомы

• Задержки в обучении говорить
• Находит трудным произносить слова
• Сбор новых слов и обогащение словарного запаса кажется трудным
• Находит трудным следовать инструкциям и придерживаться их
• Плохо с направлениями, путает лево и право, север и юг и т.д.
• Находит трудным запоминать детские стишки, песни или буквы
• Находит трудным связывать концепции и отношения
• Забывает имена или неправильно произносит имена

Симптомы чтения

• Чтение кажется им слишком трудным
• Не может идентифицировать или генерировать рифмующиеся слова и слоги
• Путает похожие слова и звуки, иначе фонематическое сознание
• Находит трудным идентифицировать и запоминать звуки букв в алфавите
• Не может вспомнить или путает похожие формы буквы, например, путает «b» с «d» и так далее
• Переставляет последовательность букв в словах
• Борется с произношением более длинных слов
• Стесняется читать вслух
• Плохо понимает прочитанное
• Читает медленно и сильно борется

Симптомы письменной речи

• Слишком много орфографических ошибок
• Ошибки с одними и теми же словами каждый раз
• Плохо пересматривает и корректирует
• Неорганизованное письмо
• Пишет слишком медленно

Другие распространенные симптомы

• Трудность в идентификации названий цветов, алфавита и объектов
• Более слабая память
• Должен пройти через одну и ту же концепцию несколько раз, чтобы усвоить ее
• Легко отвлекается и часто откладывает дела
• Постепенно низкая успеваемость
• Ненавидит школу и школьные работы
• Дислексические родственники родителей

Если у вашего ребенка есть несколько из вышеупомянутых симптомов, вам следует проконсультироваться со специалистами и проверить, есть ли у него или у нее дислексия. Хотя очень часто у любого среднего ребенка есть один или два признака.

Другие расстройства обучения, похожие на дислексию

Есть несколько расстройств, которые слишком похожи на дислексию. Часто многие родители думают, что у их детей дислексия, в то время как они являются жертвами других, но похожих неврологических синдромов.

Очень важно, чтобы вы знали различия между этими расстройствами обучения. Проверьте синдромы ниже, прежде чем давать вашему ребенку ярлык дислексика.

Дисграфия — Трудности с правильным письмом

• Не может быть уверен, какая рука доминирует для письма
• Более медленный или плохой почерк
• Неаккуратный почерк и неорганизованные бумаги
• Находит слишком трудным копировать тексты
• Более слабая моторика рук
• Не может вспомнить идеальный или обычный образец для написания букв

Дискалькулия – Трудности с числами

• Находит трудным считать числа последовательно
• Часто неправильно читает числа
• Находит трудным запоминать общие математические законы и факты
• Слишком много математических ошибок
• Часто путает сложение, вычитание, умножение и деление

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) – Трудности с удержанием внимания

• Легко отвлекается
• Перепады настроения
• Невнимательный
• Не может сосредоточиться на теме в течение длительного времени
• Отвлекаемый и импульсивный
• Проявляет гиперактивное поведение

Диспраксия – Трудности с правильным использованием моторных навыков

• Слабая координация физических движений
• Сталкивается с трудностями при использовании мышц лица для произнесения слов

Плохо с организацией

• Часто теряет предметы, книги и бумаги
• Более слабое чувство времени
• Забывает делать домашние дела или задачи
• Неаккуратный стол и комната
• Может быть перегружен слишком большим количеством инструкций
• Тенденция работать медленно

Некоторые могут часто путать такие симптомы и верить, что ребенок страдает дислексией. В то время как на самом деле это может быть не так. Хотя вам следует обратиться за профессиональной помощью в любом случае.

Ваш ребенок борется: социальные и эмоциональные последствия

Дислексическому ребенку приходится проходить через многое. Не только он или она плохо учится, но и может быть эмоционально разбит. Очень часто они чувствуют себя неполноценными. Более того, некоторые ученики могут подвергаться насмешкам со стороны других учеников за их необычное поведение и постоянные плохие академические результаты.

Мы даже слышали много историй о bullying. Такие негативные воздействия могут нанести еще больше вреда и ущерба дислексическому ребенку.

Мы часто находим родителей, рассказывающих о социальной неловкости, с которой сталкиваются их дислексические дети. Вполне естественно для ребенка чувствовать себя пустым и стыдиться своей инвалидности. Такой ребенок также найдет трудным взаимодействовать со своими сверстниками.

Более того, дислексические дети могут даже чувствовать неловкость, рассказывая своим родителям о проблемах, с которыми они сталкиваются каждый день. Можете ли вы представить, как трудно было бы просто ребенку пройти через такие трудные моменты?

Как его или ее родитель, вы всегда должны быть на их стороне и стараться сделать его или ее нормальным в отношении всего. Вы также можете попытаться определить некоторые другие навыки, в которых он или она может быть хорош.

Поощряйте их процветать в секторах, где они чувствуют себя комфортно. Постарайтесь затмить их инвалидность позитивным отношением и их более сильными навыками. Например, если ваш ребенок хорошо рисует, поощряйте его рисовать больше, хвалите его. Или если он или она хорош в спорте, позвольте ему или ей играть чаще. Такие занятия помогут ему или ей преодолеть негатив.

Как диагностировать дислексию?

Диагностировать вашего ребенка на дислексию — непростая задача. Основная причина в том, что почти все дети испытывают трудности с чтением в начале. Так что нет определенного способа отличить средних детей от дислексических.

Хотя некоторые конкретные оценки могут быть полезны для выявления такого расстройства. Такие оценки учитывают дефицит чтения, дефицит слуха и другие социальные и когнитивные поведения.

Однако вам нужно подождать, пока ваш ребенок начнет ходить в дошкольное учреждение, чтобы быть уверенным в этих оценках. Если мы думаем о возрасте, возраст восьми лет должен быть идеальным временем для оценки.

Если вы можете увидеть вероятные симптомы у вашего ребенка, вы можете попросить школьный округ оценить предыдущие результаты и регулярную успеваемость в классе. Вы увидите значительное расстояние между идеальным эталоном и успеваемостью вашего ребенка.

Только после оценки интеллектуальных способностей, регулярной успеваемости в классе, домашних заданий и поведения вы можете прийти к выводу. Хотя мы предлагаем вам не принимать поспешных решений и проконсультироваться с врачом или экспертом, имеющим достаточные медицинские знания.

Если случайно вы думаете, что у вашего ребенка вероятная дислексия, вам следует проконсультироваться со школьным округом и разработать уникальный академический план для вашего ребенка. Вы даже можете попробовать записать своего сына или дочь в специальную школу, где он или она может получить лучшую академическую помощь и поддерживать надлежащий темп.

Консультация с психиатрами, нейроспециалистами или специалистами по чтению также является отличным шагом. Такие действия помогут вам точно определить состояние вашего ребенка и составить надлежащий план для него или нее.

Также вы должны придерживаться предложений экспертов, а не принимать решения самостоятельно. Они гораздо более квалифицированы, чтобы решить проблему.
Вы даже можете поделиться предложениями экспертов со школьным округом, чтобы они могли проявить особую заботу о вашем ребенке.

Когда ребенка следует обследовать на дислексию?

Вполне обычно, что ребенок в первом классе заикается при чтении или путает похожие слова и буквы. Вы не должны слишком беспокоиться, если ваш ребенок слишком мал. Но если та же проблема сохраняется годами, и ваш ребенок не может научиться читать даже в третьем или четвертом классе, вам следует беспокоиться.

Как мы уже говорили, возраст восьми лет или третий класс — идеальное время для обследования вашего ребенка на симптомы и признаки дислексии.

Но вы должны быть очень деликатны с ними, так как ваш ребенок может уже чувствовать себя пустым или кротким, так как они стыдятся себя. Он или она может даже стыдиться дружить с другими детьми.

Доктор Шайвиц, специалист по дислексии, считает, что существует разрыв между когнитивным ростом и способностью к чтению дислексических детей. Чем раньше родители и учителя действуют, чтобы смягчить этот разрыв, тем лучше для ребенка.

Если разрыв становится слишком широким, может быть сложнее помочь ребенку преодолеть дислексию. Но в любой ситуации вы не можете судить своего ребенка или давить на него. Это может вызвать противоположные и негативные реакции.

Необходимо ли делать тесты на дислексию?

Простой ответ — да, очень важно оценить вашего ребенка, если вы думаете, что у него или у нее может быть дислексия. Причина довольно очевидна: чем раньше вы обнаружите, есть ли у вашего ребенка дислексия или нет, тем лучше шансы на лечение.

Обычно учителя и родители — первые люди, которые определяют, что у ребенка дислексия. Дальнейшие тесты и диагностика проводятся позже. Эксперты и исследователи сузили, почему так важно оценивать вашего ребенка на ранних стадиях. Причины примерно такие –

Диагностировать рано, лечить рано

Гораздо легче определить проблему, если вы можете обнаружить ее гораздо раньше. Не каждый случай дислексии одинаков. Вы можете исключить ненужные варианты и выбрать гораздо более конкретные причины, которые беспокоят ребенка. Более того, врач может лучше проанализировать пациента и дать надлежащее руководство, которое действительно поможет ребенку.

Чтобы рассеять путаницу

Как мы упоминали ранее, есть больше синдромов, похожих на дислексию, но не дислексия. Например, вполне обычно, что родители путают дисграфию и дислексию. Итак, вы должны быть уверены в точной проблеме, от которой страдает ваш ребенок.

Также те, кто оказывает лечение, и родители должны знать правильный способ обращения с проблемным ребенком. Такие дети не могут учиться так, как учатся другие нормальные дети. Постепенное падение успеваемости может вызвать давление на ребенка. Даже родитель может действовать довольно жестко, не зная факта, стоящего за падением результатов.

Надлежащая документация

Результат и процесс лечения всегда должны быть хорошо задокументированы для дальнейшего анализа. Такая документация прокладывает путь к лучшему лечению. Если вы не оцените ребенка на ранней стадии, может быть слишком поздно восстанавливаться. Вы не хотите оказаться в такой ситуации.

Учитывая все факты, вы должны действовать быстро и рано. Чем раньше вы оцените своего ребенка, тем лучше становятся его шансы на восстановление.

Как обследовать детей с дислексией?

Есть ряд вещей, которые следует учитывать при планировании оценки на дислексию. Например, нужно учитывать семейную историю ребенка, IQ ребенка, моторную функцию и т.д.

Итак, давайте рассмотрим факторы, которые вы всегда должны учитывать во время оценки –

Проверка биографии

Во многих случаях мы видели, что ребенок дислексик, если у него или у нее есть семейная история дислексии, так как это генетическое. Даже случаи поздней или задержанной речи должны быть рассмотрены. Это увеличивает шансы ребенка быть дислексиком в значительной степени. Поэтому следует вести письменную запись биографии пациента; форма может быть очень полезной в этом случае.

Более того, письменная документация также должна включать тип образования, которое получил ребенок – регулярное или домашнее. Академический результат также должен быть рассмотрен, а также домашние задания. Рабочие тетради могут быть отличным источником информации.

Устные способности, а не интеллект

Старые методы оценки включали тесты интеллекта. Многие до сих пор думают, что неспособность правильно читать или писать может быть причиной дислексии. Но недавние исследования исключают эту возможность.

Мы должны иметь в виду, что дислексия — это тип инвалидности чтения и речи, а не признак более низкого интеллекта. На самом деле, многие дислексические дети считаются высокоинтеллектуальными и творческими. Таким образом, уровень интеллекта не может определить вероятность наличия дислексии.

Вместо проведения тестов интеллекта, как родитель, вы должны рассмотреть возможность поиска признаков устных инвалидностей. Постарайтесь заметить, были ли у вашего ребенка проблемы с произнесением определенных слов или он часто делал одни и те же орфографические ошибки, или писал буквы каким-то странным образом.

Если диагностируемый ребенок немного старше, скажем, в третьем или четвертом классе, вы можете проверить успеваемость в классе и академические результаты.

Трудность в распознавании или различении слов

Один из самых распространенных способов идентифицировать дислексического пациента — попросить его прочитать слова. Дислексический ребенок находит трудным различать похожие по внешнему виду слова. Например, ваш ребенок может находить трудным различать слова, такие как «big» и «dig», или «pink» и «link» и т.д.

Две вещи должны быть приняты во внимание – точность и время, которое ему или ей нужно, чтобы правильно идентифицировать слова. Мы не просим вас просить их произносить более сложные слова, просто скажите им произносить простые слова.

Декодирование слов

Декодирование слов может быть отличным способом оценить устные навыки ребенка. Во время этого теста вы попросите ребенка произнести незнакомые слова со знанием звука букв. Если ребенок имеет малейшее знание о слогах и основных звуках, он или она может пройти этот вызов «атаки слова». Дислексический ребенок найдет очень трудным идентифицировать правильный звук слов.

Использование воображаемых слов вместо реальных слов будет умным трюком. Например, вы должны попросить их произнести слова, такие как «brog» или «nuck». Таким образом, вы действительно можете оценить их способность идентифицировать истинный звук букв, чтобы они не могли полагаться на простое запоминание.

Написание похожих слов

Одной из основных сложностей, с которыми сталкивается дислексический ребенок, является правильное написание слов. Это становится еще труднее для них, если буквы в слове слишком похожи. Более того, ребенок должен соединить буквы и их звуки в слове. Это кажется им слишком трудным. Так что такой тест на правописание скажет вам, действительно ли ваш ребенок страдает дислексией или нет.

В некотором смысле вы можете сказать, что тест на правописание — это своего рода противоположность декодированию слов. В этом случае вы можете проверить память вашего ребенка – как долговременную, так и кратковременную.

Многие эксперты считают, что правописание — самая тяжелая форма проблемы, с которой сталкивается дислексический ребенок. Оно не только ослабляет устные навыки ребенка, но и вредит навыкам письма.

Фонология

Фонология просто означает процесс правильного создания звука. Жизненно важно произносить слова бегло. Каждый язык мира на самом деле состоит из определенных звуков – правильный образец звуков составляет языки.

Итак, что вы должны делать? Просто попросите вашего ребенка произнести некоторые из общих слов и проверьте, испытывает ли он или она какие-либо трудности с производством точных звуков. Это может быть тест по правописанию для 1 класса или тест по правописанию для 2 класса. Однако, если ваш ребенок старше, скажем, в восьмом классе, вы можете попробовать тот же тест с тестом по правописанию для 8 класса.

Нормальный ребенок может читать или произносить слова бегло без особых усилий. Это кажется естественным и без слишком больших сознательных усилий. Проблемный ребенок может даже находить трудным вспомнить фактический звук слов.

Чтение вслух

Этот оценочный тест довольно легкий. Просто попросите их прочитать отрывок из книги рассказов. Пока ваш ребенок читает отрывки, постарайтесь искать непоследовательность в беглости. Есть еще одна вещь, которую вы должны искать: пропускает ли ваш ребенок слова или нет.

Вы должны выбрать сложное понимание с слишком большой грамматической сложностью. Скорее простой отрывок из детской книги должен быть хорош для начала. Также вы должны проконсультироваться с учителями ребенка. Они могут дать вам ценную информацию о трудностях в понимании прочитанного.

Дислексический ребенок, как правило, хорошо справляется, когда слушает отрывок из книги, проблема возникает, когда его просят прочитать его.

Это общие и самые упрощенные формы оценок, которые могут помочь вам определить, сталкивается ли ваш ребенок с проблемами со словами. Если он или она показывает эти потенциальные симптомы, вы должны поспешить и проконсультироваться с врачами или экспертами. При надлежащем уходе они все еще могут вести нормальную и счастливую жизнь.

Как могут помочь учителя?

Учителя вашего ребенка могут быть вашим лучшим другом, чтобы помочь вашему ребенку преодолеть дислексию. Нет лучшего способа отслеживать прогресс вашего ребенка, чем консультироваться с учителями.

Учителя знают эталон, который должен пройти каждый ученик, и сколько вы можете ожидать от ребенка определенного возраста. Они могут помочь вам, предоставляя регулярные обновления, а также помочь ученику преодолеть ситуацию с помощью различных академических техник и методов.

Но помните, учителя обучены решать проблемы чтения для обычных детей. Если они слишком стараются внедрить традиционные методы, ваш ребенок может почувствовать слишком большое давление. Последнее, что вы хотите сделать, — это давить на своего ребенка. Они могут сломаться.

Более того, учитель может помочь вашему ребенку, предоставляя книги, которые были бы подходящими для вашего ребенка. Некоторые учителя даже имеют профессиональную подготовку для работы с такими деликатными учениками, так как дислексия сейчас очень распространенная проблема во всем мире.

Класс не должен быть тюремной камерой!

Ребенок с дислексией во многих случаях боится классов. Он или она может чувствовать, что другие постоянно судят их или насмехаются над ними. Учителя и сверстники должны быть полезными, а не напоминать ему или ей об их инвалидности.

Хорошим способом избавиться от этой проблемы может быть выбор специализированной школы для дислексических детей. Проблемный ребенок может получить большую пользу, так как он или она получит надлежащий уход, который обычные школы им не дадут. Тем не менее, если учитель и ученики могут быть дружелюбными, ребенок получит надлежащую среду для роста без колебаний.

С другой стороны, если ребенок с дислексией постоянно подвергается придиркам из-за его или ее плохой успеваемости, дела могут стать намного хуже в короткий период. Разум ребенка очень деликатен, и такое неприятное поведение может привести к вероятной травме и страданию.

Более того, сверстники могут издеваться над ребенком или насмехаться над ним или над ней. Учителя и школьная администрация должны убедиться, что другие дети не издеваются над такой бедной душой.

Теперь мы хотели бы поделиться некоторыми хорошими практиками в классе, которые могут помочь ребенку преодолеть или минимизировать последствия дислексии.

Осветлите класс

• Подготовьте план для урока каждого класса – что будет преподаваться и как этот урок добавляется к общей программе полной главы. В конце класса учитель также должен резюмировать урок перед классом. Эта самая техника может помочь преобразовать кратковременные воспоминания в долговременные.
• Во время выдачи домашнего задания попросите учеников записать его в свой личный блокнот. Попросите учеников вести отдельный блокнот для домашних заданий, чтобы его можно было просмотреть позже.
• Попросите учеников вести учебный круг, может быть, попросите их записать номера телефонов учебного круга товарищей. Таким образом, они могли бы поддерживать связь с другими детьми и держать темп вместе как стая.
• Постарайтесь дать урок в письменной форме. Если вы используете словесные методы, это может показаться эффективным в краткосрочной перспективе, но ученики вскоре забудут суть уроков. С другой стороны, запись уроков в каждом классе поможет им поддерживать последовательность уроков и будет полезной в долгосрочной перспективе.
• Поощряйте ученика составлять ежедневный распорядок и помогайте его поддерживать. Организующее поведение помогает человеку построить организованную общую жизнь и создать позитивное отношение к жизни.
• Прежде чем углубляться в детали учебного материала, создайте захватывающее введение, которое удержит внимание ученика дольше. После этого разбейте материалы на более короткие списки. Таким образом, учитель может лучше связаться с учениками.
• Учитель не должен просто писать на доске и просить класс скопировать это в блокноты. Дислексический ученик может найти трудным копировать тексты из других источников. Вместо этого учитель должен подготовить готовые заметки, которые он или она мог бы раздать всему классу перед каждым уроком.
• Держите класс мотивированным и никогда не утомляйте класс слишком сложными материалами. Класс должен быть веселым, так как более радостный сценарий создает среду для учебы.

Не делайте доску слишком скучной!

• Используйте несколько цветов при письме на доске. Белый мел на черной доске или использование черного маркера на белой доске делает доску бледной и скучной. Более того, разные цвета помогают ученику различать факты и помогают ему понимать урок более эффективно.
• Используйте пробелы! Некоторые учителя склонны писать много на доске, не давая много места между предложениями или словами. Это должна быть игровая площадка слов (изображений) и пустоты.
• Не спешите! Некоторые ученики могут потратить немного больше времени, чтобы скопировать материалы с доски; если вы стираете их слишком быстро, некоторые ученики могут почувствовать давление.

Чтение вслух

• Это здоровая практика — просить учеников читать вслух понимание перед всеми. Это разрывает оковы застенчивости у учеников и повышает их уверенность в себе. Более того, эта практика может быть отличным идентификатором того, есть ли у ребенка проблема с чтением текстов. Симптомы дислексии ученика могут быть идентифицированы, и учитель может уведомить родителей об этом.
• Учитель никогда не должен просить детей читать понимание, которое выходит за рамки навыков такого молодого возраста. Идея состоит в том, чтобы поощрять детей и развивать навык публичных выступлений, а не пугать их этим.
• Не подталкивайте дислексического ребенка читать перед классом. Скорее всего, он или она не сможет легко прочитать это. Более того, он или она может стыдиться или чувствовать себя пустым. Скорее, учитель должен работать один на один с такими детьми.
• Понимание прочитанного не должно ограничиваться только учебниками. Чтение отрывков из книг рассказов сделает класс живым, а также улучшит навык публичных выступлений и произношения одновременно.

Имитационные сессии Spelling Bee

• Это может быть отличной практикой — просить учеников произносить слова по буквам, как на конкурсе spelling bee. Это поможет ученикам избавиться от страха произносить слова по буквам и в то же время сделает их любителями этого замечательного конкурса.
• Особое внимание следует уделить дислексическим детям, и все должны помочь им избавиться от страха и дать им положительный импульс. Учитель должен следить за учениками и убедиться, что никто не щипает дислексического ребенка.
• Ключ к разбавлению страха — поощрение и мотивация. Учитель играет жизненно важную роль в построении будущего ребенка. Он или она должны взять на себя ответственность за создание вдохновляющего и мотивирующего класса.
• Постепенно поощряйте их участвовать в тестах по правописанию.
• Внесите немного веселья, обучая их идиомам и их значению.
• Теперь вы также можете принять участие в онлайн Spelling Bee! Ознакомьтесь с разделом SBO на Spellquiz сегодня!

Математика – Самый feared предмет среди дислексиков

• Математика не похожа на английскую литературу или чтение рассказов. У нее разные символы и отдельные логики, которые устанавливают связи между числами. Мы видели примеры дислексических детей, которые необычайно хороши в математике. Но число тонкое. Учитель должен очень хорошо разъяснить логику математических символов в классе.
• Учитель должен быть терпеливым с дислексическим ребенком, особенно при решении математических задач. Для них просто нормально быть в замешательстве с числами и символами.
• Держите класс развлекаемым с помощью умных математических трюков. Дети могут быть очарованы простыми трюками – им это кажется загадками, а не учебой!
  Помогите дислексическому ребенку изучить использование калькуляторов. Это не дает им привилегию; это просто помогает им справиться с ситуацией.

Не делайте домашнее задание бременем

• Само собой разумеется, что дислексический ребенок должен проходить через многое каждый день в школе. Они часто чувствуют усталость или стресс после школы. Поэтому учитель должен быть понимающим в этом вопросе. Вместо того чтобы давать массу домашних заданий, такой ребенок должен быть освобожден от бремени домашних заданий.
• Учитель должен давать домашнее задание только в том случае, если оно действительно необходимо. Видите ли, дислексический ребенок отличается от остальных сверстников. Учитель также должен иметь отношения один на один с такими детьми и давать другой тип домашнего задания, чем остальные.
• Если ребенок все еще находит трудным выполнить выборочное домашнее задание, и учителя, и родители должны изучить этот вопрос и попытаться снизить давление, насколько это возможно. Чем более полезным каждый может быть для него или для нее, тем уютнее и мотивированнее будет чувствовать себя ребенок.

Будьте образцом для подражания, который нужен вашему ребенку

Быть родителем дислексического ребенка никогда не может быть легкой задачей. В вашей голове тоже должно быть много всего. Даже вы можете чувствовать стресс, справляясь с ситуацией. Итак, как вы должны справляться с ситуацией?

Не чувствуйте себя stressed, вот несколько здоровых практик, которые должны помочь вам продолжать –

Мотивируйте себя

Если вы хотите держать своего ребенка мотивированным и вдохновленным, вы должны быть источником вдохновения. Вы не можете ожидать, что ситуация прояснится, если вы чувствуете себя мрачным и stressed.

Занимайтесь с вашим ребенком и развивайте хобби или занятия вместе, такие как – иметь сад, смотреть фильмы вместе, рисовать вместе и т.д. Такие занятия не только поднимут настроение вам обоим, но и сделают ваши связи крепче.

Постройте здоровый ежедневный распорядок

Как мы уже говорили ранее, поддержание ежедневного распорядка может сделать вас более организованным. Это верно для вас и для вашего ребенка. Распорядок или организованный образ жизни принесет положительные изменения в вашу жизнь. Выполнение DIY-проектов с вашим ребенком может поднять ему или ей настроение.

Будьте другом!

Так как у вашего ребенка дислексия, он или она может находить трудным заводить друзей. Жизнь может быть одинокой для него или для нее. Если это так, вы должны попытаться быть другом вашего ребенка. Играйте с ними, ходите на пикники или в походы, смотрите фильмы вместе – ваш ребенок нуждается в друзьях.

Если у вашего ребенка нет друзей, он или она чувствует себя тускло все время. Быть дружелюбным с ним или с ней также может помочь им справиться с дислексией.

Не напоминайте вашему ребенку о дислексии слишком часто

Когда родители узнают, что их ребенок страдает дислексией, они склонны становиться параноиками. Они прилагают так много усилий, чтобы помочь ребенку, что это вызывает противоположный эффект. Вы не должны напоминать каждый момент, что у него или у нее дислексия.

Не только ваши слова, но и ваше поведение могут напомнить им об этом факте. Постарайтесь вести себя нормально и радостно. В противном случае ваш ребенок может винить себя, так как он или она может быть деликатным в этом вопросе.

И, наконец, вы должны дорожить моментами вместе. Единственный способ, которым вы можете выиграть борьбу с дислексией и сделать вашего ребенка счастливым, — это любовь и смех. Живите настоящим и дорожите своей жизнью каждый момент, пока вы идете – наслаждайтесь своей жизнью!

Высшее образование: мечта или реальность?

Хорошо, теперь мы будем говорить о серьезной теме – возможно ли для дислексического пациента получить высшее образование в колледже или университете? Ну, те из вас, кто отчаянно ищет ответ, есть хорошая и плохая новость. Хорошая новость – да, ваш ребенок может поступить в колледж или университет, даже если у него или у нее дислексия. Плохая новость – процесс довольно трудный и длительный.

В последние годы у нас число студентов с нарушениями обучаемости растет, что является отличной новостью! Общий процесс может занять много времени. Есть просто много работы – сдать все предварительные тесты, выбрать институт, пройти процесс подачи заявления и, наконец, поступить в институт.

Итак, давайте начнем с деталей, хорошо? Прежде всего, как студент с нарушением обучаемости, ваш ребенок должен начать подготовку с шестнадцати лет. Вы должны обратиться к персоналу команды Индивидуальной образовательной программы (IEP) и начать процесс, как они предлагают.

С помощью комитета IEP вы должны установить образовательное планирование для вашего ребенка и установить параметры образовательного перехода. В некоторых странах некоторых штатов США такое заявление должно быть сделано в возрасте четырнадцати лет или раньше.

Образовательное планирование должно быть тщательно продумано, и цели должны быть выбраны мудро, так как комитет принимает эти решения очень серьезно.
Результат теста SAT, ACT или AP может помочь шансу попасть в колледж. Комитет IEP может запросить дополнительные психологические тесты, чтобы увидеть, достаточно ли способен ваш ребенок поступить в колледж или университет.

Студент с нарушением обучаемости (LD) может найти следующие программы в колледжах или университетах –

Программа структурированной грамотности

Это программа премиум-качества, которая помогла бы вашему ребенку получить образование, которое ваш ребенок заслуживает. В этой программе ваш ребенок получит benefit от индивидуальных учебных сессий с учителями и возможности мониторинга учеников.

Координированные услуги

Эта услуга не такая структурированная и не такая всеобъемлющая, как предыдущая. Студент может добровольно участвовать в услугах.

Услуги

Это последняя категория услуг, которую может получить LD. Студенты, ищущие минимальное accommodation, могут выбрать эту программу.

Поступление в колледжи или университеты для высшего образования — огромный шаг для ребенка с дислексией. Вы должны посетить институт и проверить среду кампуса с вашим ребенком. Проверьте, достаточно ли дружелюбна среда или есть ли возможность для него или для нее расти умственно, так как это изменит жизнь вашего ребенка во всех возможных отношениях.

Как мы уже говорили, процесс может варьироваться от страны к стране. Во время этой фазы и вы, и ваш ребенок должны быть сильными и мотивированными. Поведение вашего ребенка должно отражать независимость и страсть. Никогда не теряйте надежду и продолжайте мечтать!

Заключительные слова

Иметь дело с дислексией может быть суетливым, но это не конец света. Но вы не единственный родитель в мире, который проходит через ту же несчастную ситуацию. Вы можете проверить книги, веб-сайты и другие полезные ссылки, которые могли бы сгладить путешествие по мере продвижения.

Домашнее обучение также может быть отличным решением такой ситуации. Вы можете проверить наш руководство по домашнему обучению и руководство по персонализированному обучению здесь. Есть также много школ, посвященных дислексическим детям. Даже многие обычные школы начали инициативы, дружественные к дислексии, за последние пару лет.

Чтобы оказать дополнительную помощь, многие школы и НПО имеют центры дислексии. Итак, видите, иметь ребенка с дислексией не обязательно означает, что это конец света. Продолжайте любить своего ребенка и дайте ему или ей всю эмоциональную поддержку, которую вы можете дать.

В такой трудной ситуации вы — самая большая поддержка и лучший друг вашего ребенка. Покажите ему или ей путь к счастью – в конце темного туннеля всегда есть свет.