La rubrica di vocabolario è ampiamente utilizzata dagli insegnanti di tutto il mondo per testare le abilità di vocabolario degli studenti. I criteri utilizzati per la valutazione variano da persona a persona, da istituzione a istituzione. Pertanto, è normale che gli insegnanti si confondano su quali aspetti considerare quando costruiscono la propria rubrica di vocabolario.
Valutare il progresso di uno studente è parte integrante del processo di apprendimento, e l’apprendimento del vocabolario non fa eccezione. Gli insegnanti dovrebbero valutare regolarmente le abilità dei loro studenti per un apprendimento efficace. Questi test non solo mostrano il progresso ma scoprono anche le debolezze di uno studente. Se uno studente ha difficoltà ad imparare qualcosa, i risultati dei test dovrebbero mostrarlo. Poi gli insegnanti possono apportare modifiche al loro piano di lezione per rendere i concetti più facili per gli studenti.
Poiché uno degli obiettivi principali della valutazione è scoprire i punti di forza e di debolezza degli studenti, la rubrica di vocabolario dovrebbe essere abbastanza efficiente da valutare correttamente l’abilità di ogni studente. Gli insegnanti dovrebbero determinare quali fattori considerare e quali non sono necessariamente sufficienti.
In questo articolo, discuteremo come costruire una rubrica di vocabolario ideale per la valutazione delle abilità degli studenti. Discuteremo la necessità di certi fattori, il piano di punteggio, ecc.
Quindi, iniziamo!
Cos’è una rubrica di vocabolario?
Molti di voi potrebbero confondersi vedendo la menzione di «Rubrica». Beh, non è innaturale considerando che ci sono molteplici significati della parola e uno di essi è «Titolo o intestazione di un contenuto». Ma Rubrica significa anche un insieme di istruzioni, usato principalmente per la valutazione. In questo caso, andiamo con quest’ultimo.
La rubrica di vocabolario è una guida di valutazione contenente istruzioni specifiche che vengono utilizzate per valutare l’abilità di vocabolario degli studenti. Introduce gli studenti a ciò che ci si aspetta da loro e li prepara di conseguenza.
Perché abbiamo bisogno di una rubrica di vocabolario?
Valutare l’abilità di uno studente non è facile. Come insegnante, devi scoprire tutti i campi in cui eccellono insieme a quelli in cui non lo fanno. È normale dimenticare di considerare un certo fattore per la valutazione se non ci sono istruzioni scritte. Ecco perché costruire una rubrica di valutazione è importante.
Seguire un modello strutturato per la valutazione rende il punteggio e la valutazione più facili. Gli studenti conoscono i criteri su cui devono concentrarsi. Assicura anche una comunicazione efficace tra studenti e insegnanti.
Molti potrebbero sostenere che tali modelli strutturati potrebbero limitare i criteri considerati per la valutazione di uno studente. E tali casi potrebbero portare a un giudizio errato dell’abilità di uno studente. Devono anche essere aggiornati regolarmente, il che suona come un fastidio. Ma la realtà è diversa. Gli insegnanti spesso lodano come le rubriche rendano il processo di valutazione più facile, equo e fruttuoso.
Se riesci a progettare una rubrica di vocabolario in modo efficiente, allora la possibilità di lasciare qualche criterio importante è zero e il modello durerà per anni. Dovresti anche accogliere i suggerimenti di colleghi e studenti per rendere la rubrica di valutazione più efficiente.
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Come creare una rubrica di vocabolario?
Ora che capisci i benefici di una rubrica di vocabolario, dovresti costruirne una anche tu. Il modello che fai può essere utilizzato per uso formale o personale. Ma i criteri per la valutazione dovrebbero rimanere gli stessi per garantire l’efficienza.
Consideriamo che stai costruendo una rubrica di vocabolario che gli studenti delle medie troveranno utile. Qual è la procedura? Quali sono i fattori che considererai? La guida passo-passo è data di seguito:
Passo 1: Qual è il tuo obiettivo?
Per cosa userai questa rubrica di vocabolario? Valutare le abilità di vocabolario è una risposta troppo vaga. Devi essere più specifico. Usa le domande di seguito per definire il tuo obiettivo con informazioni dettagliate:
- Quanto sarà dettagliato il feedback?
- Come suddividere l’aspettativa dagli studenti per questo compito?
- Tutte le parti del test sono ugualmente importanti?
- In che modo sarà valutata la performance?
- Quale standard sarà utilizzato per definire livelli come performance adeguata o eccezionale?
- Il risultato sarà dato in base alla performance complessiva? O conterrà informazioni sui risultati in ogni fattore?
- La partecipazione sarà considerata per la valutazione? O solo il lavoro sarà giudicato?
Passo 2: Quale tipo di rubrica userai?
Ci sono due tipi di rubriche utilizzate per valutare gli studenti – olistica e analitica.
Rubrica olistica
Questo tipo di rubrica è una struttura unidimensionale utilizzata per valutare il risultato complessivo di uno studente. Devi solo valutare la performance complessiva e aggiungere una spiegazione. Un esempio renderà più facile da capire:
| Punteggio | Criteri |
| 80-100% | Lo studente mostra una comprensione completa di tutti gli argomenti dati. È pienamente capace di spiegare il suo ragionamento. La scrittura è senza errori. |
| 60-79% | Lo studente mostra una notevole comprensione di tutti gli argomenti dati. È alquanto capace di spiegare il suo ragionamento. La scrittura include errori minori. |
| 40-59% | Lo studente mostra una notevole comprensione della maggior parte degli argomenti dati. Può spiegare il suo ragionamento in alcuni casi. La scrittura include diversi errori. |
| 0-39% | Lo studente non è riuscito a dimostrare la sua comprensione nella maggior parte dei casi. La scrittura contiene errori importanti. |
Le rubriche olistiche sono più facili da costruire e definire, ma mancano di informazioni dettagliate. Questo potrebbe portare a un giudizio errato delle abilità degli studenti. Non sono nemmeno molto utili per una comunicazione efficace. Uno studente potrebbe non capire esattamente in quale campo ha bisogno di concentrarsi di più.
Rubrica analitica
La rubrica analitica contiene informazioni dettagliate sul risultato dello studente. Segue una struttura bidimensionale, organizzata in forma di tabella. I criteri considerati sono menzionati e il risultato in ciascuno è spiegato. Di seguito un esempio:
| Criteri | Adeguato (0-39%) | Competente (40-60%) | Buono (60-79%) | Eccellente (80-100%) |
| Comprensione | Mostra comprensione in alcuni casi | Mostra comprensione nella maggior parte dei casi | Mostra notevole comprensione in tutti i casi | Mostra completa comprensione in tutti i casi |
| Ragionamento | Ragionamento presente in alcuni casi | Presente in diversi casi | Ragionamento presente nella maggior parte dei casi | Il ragionamento logico è presente nella maggior parte/tutti i casi |
| Scrittura | Contiene molti errori importanti | Contiene alcuni errori importanti | Alcuni errori minori | Nessun errore |
Le rubriche analitiche forniscono informazioni migliori. Sono adatte per una comunicazione efficace tra studenti e insegnanti. Tuttavia, è comparativamente più difficile da costruire rispetto alle rubriche olistiche.
Dovresti controllare alcune parole di vocabolario ricche per migliorare la tua fluidità generale in inglese.
Passo 3: Quali sono i criteri per la tua rubrica di vocabolario?
Quali aspetti stiamo considerando per la valutazione? Cosa dovrebbe essere in grado di fare lo studente con le parole che ha imparato?
Quando selezioni i criteri, tieni sempre a mente qual è l’obiettivo di apprendimento del corso. Determina quali abilità ti aspetti che gli studenti mostrino e in che modo. Elenca prima tutte le aspettative, poi categorizzale in base alle loro somiglianze. Determina anche quali criteri possono essere ignorati perché troppi criteri aumentano la complessità del modello.
Per una rubrica di vocabolario, ecco alcuni suggerimenti per criteri considerevoli:
Gli studenti dovrebbero essere in grado di —
- Pronunciare la parola correttamente
- Scrivere la parola correttamente
- Spiegare la parola con la sua definizione
- Indovinare la parola se viene data la definizione
- Scrivere una frase con la parola
- Fare una frase verbalmente con la parola
Puoi aggiungere altro alla lista se vuoi.
Passo 4: Definire i livelli di performance
Valuterai tra 1-10, 1-20, 1-50 o 1-100? Quanti livelli ci saranno nel modello? Puoi progettare una rubrica di vocabolario con 3 livelli – Nessuna comprensione, Comprensione parziale e Comprensione completa. Puoi anche aggiungere più livelli per una migliore comprensione come Non soddisfacente, Alquanto soddisfacente, Soddisfacente, Buona performance, Performance eccellente ecc. Non è obbligatorio iniziare dal livello inferiore e procedere a livelli superiori. Puoi invertire l’ordine se vuoi.
Passo 5: Aggiungere descrizione per i livelli
Questa potrebbe essere la parte più difficile per te. Devi definire cosa ti aspetti da ogni livello in frasi brevi. Gli studenti devono capire come devono performare per raggiungere un certo livello da quella descrizione. Le rubriche olistiche non richiederanno molta scrittura, solo tutti i punti chiave devono essere menzionati. Le rubriche analitiche, tuttavia, richiedono una descrizione più dettagliata per ogni livello per ogni criterio.
Passo 6: Non sottovalutare la revisione
Una volta che hai finito, rivedi di nuovo il grafico per trovare errori o qualsiasi informazione importante mancante. Ricorda che il grafico non dovrebbe mai superare una pagina. Chiedi suggerimenti ai tuoi colleghi insegnanti e studenti. Puoi anche unirti a community Internet per maggiori informazioni sulla rubrica di vocabolario.
Utilizzare la rubrica di vocabolario
Dopo aver progettato la rubrica, devi capire che tipo di test farai per utilizzare il modello. Se stai considerando fattori come dimostrare abilità di parlare o ascoltare, il tuo test deve contenere tali parti. Devi impostare domande in base alla tua rubrica di vocabolario.
Trovare test che utilizzano più abilità dello studente è difficile. Puoi usare lo SpellQuiz Spelling Test che utilizza le abilità di ascolto e ortografia di uno studente. Il test è semplice. Il partecipante deve ascoltare la clip audio riprodotta in ogni round e digitarla con ortografia accurata. Ogni clip contiene una frase completa registrata con attori vocali professionisti. Lo studente può ascoltare la clip tutte le volte che vuole. La clip viene prima riprodotta a un ritmo normale e poi di nuovo a un ritmo rallentato in modo che lo studente non abbia problemi a capirla. Inoltre, il test è diviso per gradi! Puoi facilmente trovare il test appropriato per i tuoi studenti e non preoccuparti se il test è troppo difficile o facile per loro.
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