Congratulazioni!

Se sei riuscito a leggere questo, allora sei più alfabetizzato come adulto in inglese di una buona parte delle persone che vivono oggi.

Potrebbe sembrare ridicolo; potresti persino deridere.

Ma è del tutto corretto.

Lascia che condivida con te i miei pensieri sulla teoria dell’apprendimento degli adulti.

Mio padre negli anni ’80. Un uomo che non avrebbe lasciato che le sue sfide con l’alfabetizzazione lo trattenessero (foto per gentile concessione di Michael Cole)

La mia esperienza

Da bambini, di solito trascuriamo cose che notiamo da adulti.

Crescendo in una famiglia della classe operaia, non mi è mai venuto in mente che mio padre avesse un problema di alfabetizzazione. Dopo tutto, sapevo che mio padre lavorava su aerei a Mare Island a San Francisco, da adolescente. Sapevo che aveva servito diversi anni nell’esercito degli Stati Uniti nei mortai e nel Quartermasters.

Crescendo guardavo mio padre lavorare su auto, camion e lavorare nella manutenzione degli appartamenti, quindi ho semplicemente assunto che sapesse leggere dal momento che nella mia mente poteva fare tutte queste cose.

Cavolo, mi sbagliavo.

Mio padre aveva un problema di lettura e scrittura. Non era che fosse stupido; dopo tutto, poteva smontare quasi qualsiasi macchina e ripararla. Conosceva il mondo che lo circondava. Mio padre coglieva concetti che altri non capivano prontamente.

Semplicemente non poteva leggere oltre un livello di scuola elementare.

Mio padre è cresciuto in un periodo in cui la promozione sociale era una cosa. Negli anni ’60, gli insegnanti promuovevano uno studente anche se non coglieva un concetto, purché fosse un bravo ragazzo.

Così gli anni Sessanta infuriavano mentre mio padre cresceva. Mentre Kennedy ci impegnava ad avanzare la nostra conoscenza della scienza e della matematica per vincere la corsa alla luna, mio padre lottava per leggere. Mentre una generazione si identificava nella musica e nell’arte; nei cambiamenti culturali e sociali, un giovane a Vallejo, California, lottava per cogliere la parola scritta.

Nel 1968 l’esercito degli Stati Uniti non aveva interesse nell’alfabetizzazione dei soldati. Si assicuravano solo che un soldato potesse padroneggiare compiti addestrati, eseguire ordini in modo efficace e rapido. (Foto del Dipartimento della Difesa)

L’esercito e il Vietnam

Frustrato dal suo lento apprendimento e tormentato da tragedie come la morte di suo padre, abbandonò la scuola nell’aprile del 1968. Sfortunatamente, questo lo rese idoneo alla leva.

E al Vietnam.

Nel 1968 l’esercito degli Stati Uniti non aveva interesse nell’alfabetizzazione dei soldati, né sottoscriveva alcuna teoria dell’apprendimento degli adulti. Si assicuravano solo che un soldato potesse padroneggiare compiti addestrati, eseguire ordini in modo efficace e rapido.

Così mio padre si ritrovò come fante in Vietnam nel 1969.

Poi dopo di che, vide posti come la Corea e la Germania.

L’esercito migliorò il suo vocabolario e la sua alfabetizzazione solo quanto basta per soddisfare le esigenze del servizio.

Dopo essersi sposato e aver avuto un figlio, lasciò l’esercito per la vita civile.

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La vita negli anni ’80

Nonostante gli spot pubblicitari e gli annunci di servizio pubblico sull’alfabetizzazione degli adulti negli anni ’80, non ci fu molto sforzo reale per risolvere il problema. La teoria dell’apprendimento degli adulti era qualcosa a cui si rendeva omaggio verbale, ma al di là delle foto di rito e simili, si faceva poco.

Così mio padre, una persona che poteva cogliere la tecnologia e la meccanica più velocemente di molti ingegneri, fu rapidamente relegato alla manutenzione degli appartamenti.

Dopo tutto, quale speranza aveva un abbandono scolastico di migliorarsi?

Non poteva tornare a scuola. Dopo tutto, non aveva nemmeno un diploma di scuola superiore o un GED, quindi il college era escluso. Per guadagnare un GED, doveva superare il suo analfabetismo.

Per un uomo che già lavorava più di sessanta ore a settimana per mantenere una famiglia, trovare il tempo era impossibile.

Non che mio padre non ci provasse. Andava sempre in biblioteca e prendeva manuali tecnici su veicoli, macchinari e oggetti simili. Ha imparato da autodidatta a leggere la musica per chitarra a prima vista.

Soprattutto, mi ha instillato un amore per la parola scritta. Io e mia sorella dovevamo avere le tessere della biblioteca. Andavamo ogni due settimane in biblioteca, e facevamo meglio a prendere in prestito un libro.

Si aspettava che i suoi figli raggiungessero di più nell’istruzione.

Un dono che non potrò mai ripagare.

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Gli anni ’90 e oltre

Tuttavia, mio padre ha davvero cercato duramente nel tempo di superare la sua comprensione della lettura. Molto di ciò che ha fatto, andrò più in profondità in seguito poiché ha provato alcune tattiche e trucchi piuttosto nuovi che solo ora vengono abbracciati dalla comunità educativa.

Il virus del computer ha morso mio padre nei primi anni ’90. Rispetto ai computer di oggi, i desktop di quel tempo non erano avanzati come il mio smartphone.

Richiedevano programmazione in BASIC o FORTRAN, e se sbagliavi la sintassi o la grammatica di un programma, che Dio abbia pietà della tua anima. Il computer sicuramente non l’avrebbe fatto. Facendo ciò, ha lentamente costruito le sue capacità di lettura in inglese.

Mio padre ha lavorato sulla sua teoria dell’apprendimento degli adulti, e nel 2004 ha finalmente ottenuto il suo GED.

Triste a dirsi, mio padre è stato diagnosticato con linfoma nel 2002 ed è morto nel 2007.

Dedico questa guida alla sua memoria.

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Una breve parola di consiglio

Quando diciamo le parole, alfabetizzazione completa degli adulti, ciò che molte persone pensano e ciò che significa varia notevolmente. Non significa necessariamente che l’adulto non possa leggere affatto.

Potrebbe essere nel caso di mio padre, che l’adulto non abbia il vocabolario per avere una padronanza sufficiente della lingua inglese; forse potrebbe essere possibile che l’adulto in questione abbia problemi di competenza con il gergo tecnico.

È del tutto possibile che l’imparare a leggere per adulti sia necessario perché l’adulto ha solo una comprensione rudimentale o addirittura nulla della lingua inglese.

Non posso sottolineare abbastanza quanto sia importante capire una cosa: non ogni caso di alfabetizzazione degli adulti è lo stesso. Né si dovrebbe considerare un approccio unico per l’educazione continua degli adulti.

La teoria dell’apprendimento degli adulti non dovrebbe mai incentrarsi su generalità per casi specifici. Quando si ha a che fare con l’alfabetizzazione degli adulti e l’educazione degli adulti, fai ciò che è giusto per lo studente.

Ogni persona sarà diversa, quindi fai ciò che funziona per l’idea di imparare a leggere per adulti.

Ora passiamo alla parte divertente!

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Teoria dell’apprendimento degli adulti

La teoria dell’apprendimento degli adulti è come suona; idee che i professionisti suggeriscono funzionino meglio per aiutare a guidare educatori e studenti a imparare a leggere per adulti. L’alfabetizzazione degli adulti e l’educazione degli adulti quasi sempre variano a seconda del metodo che l’educatore segue.

Alcune delle teorie dell’apprendimento degli adulti più importanti sono l’Andragogia, l’Apprendimento Autodiretto e l’Apprendimento Trasformativo. I professionisti useranno uno o tutti questi strumenti di alfabetizzazione degli adulti.

Ma suppongo che proprio ora ti stia chiedendo cosa sia ciascuno di essi.

So che lo farei.

Andragogia

Ci sono due tipi di applicazioni di apprendimento: pedagogia e andragogia. La pedagogia è la scienza dell’insegnare ai bambini; mentre l’andragogia si concentra principalmente sugli studenti adulti. L’andragogia nella teoria dell’apprendimento degli adulti per educare e aiutare lo studente a imparare a leggere per adulti, suggerisce quanto segue sullo studente.

• Lo studente viene automotivato per l’educazione degli adulti attraverso forze interne e non esterne. In poche parole, l’adulto vuole imparare.
• Lo studente incentrato sul problema dell’educazione degli adulti vuole applicare immediatamente le sue nuove conoscenze
• Hanno una ricchezza di conoscenze dalle esperienze di vita per aiutare nella loro educazione degli adulti
• Nuove posizioni e ruoli sociali spronano lo studente all’educazione continua degli adulti per espandere il vocabolario.
• L’alfabetizzazione degli adulti si sposta principalmente dalla dipendenza dall’educatore a una forma di autoapprendimento e educazione autodiretta degli adulti.

Gli adulti, a differenza dei bambini, hanno bisogno di sapere perché stanno imparando un compito particolare. Dando allo studente adulto una ragione per cui sta imparando un lavoro specifico per una ragione, il desiderio di padronanza aumenta.

Gli esperti nel campo dell’Andragogia suggeriscono che lo studente adulto o l’istruttore per lo studente adulto provi alcuni dei seguenti per aiutare nell’alfabetizzazione degli adulti:

• Creare un’atmosfera cooperativa per lo studente
• Scoprire gli interessi e i bisogni specifici per raggiungere l’alfabetizzazione degli adulti. In parole semplici, cosa desidera raggiungere lo studente.
• Lavorare in modo sequenziale. Non saltare qua e là.
• Lavorare con lo studente per scoprire cosa funziona meglio. Una volta che trovi una strategia o un materiale che lo studente apprezza o impara meglio, attieniti ad esso.
• Regolare periodicamente il materiale e i metodi di apprendimento man mano che lo studente avanza per adattarsi meglio allo studente.

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Apprendimento autodiretto

La teoria dell’apprendimento degli adulti per lo studente autodiretto è quella che stabilisce il ritmo del loro apprendimento. Affronteranno i loro problemi di vocabolario in un modo e a una velocità che l’adulto trova confortevoli. Mio padre ha usato questo metodo per aiutarsi.

Quasi il 70% di coloro che cercano di imparare a leggere per adulti rientrano in questa categoria (Cross, 1981), con il 90% degli studenti di educazione continua degli adulti che hanno fatto almeno una lezione autodiretta all’anno (Tough, 1971).

Ora che conosci i numeri, cosa è esattamente coinvolto nell’apprendimento autodiretto?

Gli esperti lo descrivono come un «processo in cui gli individui prendono l’iniziativa, senza l’aiuto degli altri» nella pianificazione, esecuzione e valutazione delle proprie esperienze di apprendimento (Knowles, 1975).

In termini semplici, questa teoria dell’apprendimento degli adulti è lo studente adulto che prende il controllo dei suoi studi e del ritmo di apprendimento. Vedendo e sentendo l’inglese nella vita quotidiana, aumentano il loro vocabolario.

L’attrattiva dell’apprendimento autodiretto deriva dall’idea che lo studente può imparare al proprio ritmo. Gli studenti possono incorporare le lezioni nelle attività quotidiane ordinarie che vanno dall’e-mail allo shopping. Permette allo studente di acquisire conoscenza facendo. Lo studente vede gli effetti positivi della sua educazione continua degli adulti come si applica alle sue attività quotidiane.

Ecco alcune strategie per l’educazione continua degli adulti con l’apprendimento autodiretto:

• Decidere un obiettivo dopo un’autovalutazione
• Scegliere un punto di partenza per l’obiettivo;
• Abbinare risorse appropriate (libri, articoli, esperti di contenuto) e metodi (ricerche su Internet, gruppi di discussione, ecc.) all’obiettivo;
• Stabilire obiettivi di apprendimento, strategie e criteri di valutazione
• Decidere strategie per il processo decisionale e l’autovalutazione del lavoro;
• Adottare atteggiamenti positivi e indipendenza relativi all’apprendimento autodiretto; e
• Riflettere costantemente su ciò che lo studente SDL sta scoprendo.

Lo svantaggio delle strategie di apprendimento autodiretto si basa sul livello di alfabetizzazione che lo studente ha. Più basso è il livello di alfabetizzazione, più difficile può essere per lo studente lavorare in un ambiente indipendente. Senza una guida esterna, lo studente di basso livello potrebbe facilmente trovarsi frustrato e arrendersi. L’autodirezione è una componente critica della persistenza nell’educazione degli adulti, aiutando gli studenti a riconoscere come e quando impegnarsi nello studio autonomo quando scoprono di dover interrompere l’educazione formale (Brookfield 1985).

 

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Apprendimento trasformativo

L’Apprendimento Trasformativo è un processo razionale. Man mano che gli individui riflettono e discutono le loro supposizioni sul mondo, spesso sperimentano un cambiamento nella loro cornice di riferimento o visione del mondo.

Perché ciò accada, gli individui impegnati in un discorso riflessivo devono sfidare le supposizioni degli altri e incoraggiare i membri del gruppo a considerare varie prospettive. È essenziale che i partecipanti impegnati in una conversazione amichevole abbiano informazioni complete e accurate sull’argomento di discussione, siano liberi da pregiudizi e si incontrino in un ambiente di accettazione, empatia e fiducia (Mezirow, 1997, 2000).

L’Apprendimento Trasformativo è un processo razionale.

Man mano che gli individui riflettono e discutono le loro supposizioni sul mondo, spesso sperimentano un cambiamento nella loro cornice di riferimento o visione del mondo. Perché ciò accada, gli individui impegnati in un discorso riflessivo devono sfidare le supposizioni degli altri e incoraggiare i membri del gruppo a considerare varie prospettive.

È essenziale che i partecipanti impegnati in un discorso riflessivo abbiano informazioni complete e accurate sull’argomento di discussione, siano liberi da pregiudizi e si incontrino in un ambiente di accettazione, empatia e fiducia (Mezirow, 1997, 2000). Una critica spesso rivolta alla teoria TL di Mezirow è che non tiene conto dell’effetto della razza, della classe e del genere dell’individuo, o del contesto storico in cui avviene l’apprendimento (Corley, 2003; Sheared & Johnson-Bailey, 2010; Taylor, 1998; Cervero & Wilson, 2001). È stata anche criticata come iper-razionale, ignorando sentimenti, relazioni, contesto e cultura, e aspetti temporali (Silver-Pacuilla, 2003).

L’Apprendimento Trasformativo è la teoria dell’apprendimento degli adulti di riferimento nel trattare l’inglese come seconda lingua. L’argomento è che immergendo lo studente in un ambiente di lingua inglese che fa cambiare lentamente al suo cervello i suoi schemi di apprendimento assicurando che pensi in inglese, allora parla inglese.

Ora che abbiamo un’idea approssimativa di cosa comprende la teoria dell’apprendimento degli adulti, possiamo iniziare a concentrarci su strumenti per migliorare l’alfabetizzazione degli adulti e per servire come guida per aiutare a imparare a leggere per adulti.

Quasi un miliardo di persone nel mondo non sa leggere. Foto ONU

Alfabetizzazione degli adulti

Scegli il tuo veleno.

Hai un’idea approssimativa della teoria dell’apprendimento degli adulti che può aiutare; ora la domanda rimane su come procederai.

Quindi, scegli il tuo veleno. Quale tattica funziona per te?

La risposta dipende.

Da cosa?

Simple, dipende dal risultato desiderato. Lo studente non sa leggere affatto? Lo studente sta cercando di migliorare la sua alfabetizzazione degli adulti, magari cercando di passare da un vocabolario limitato a uno più grande?

O lo studente adulto cerca più l’educazione continua degli adulti? Forse deve espandere il suo vocabolario in un particolare campo di studio o professione? Una nuova infermiera che vuole cogliere i termini medici? Un ingegnere che cerca di sviluppare la sua conoscenza dei termini tecnici.

A seconda di ciò di cui lo studente ha bisogno determinerà alcuni dei passaggi necessari per migliorare l’alfabetizzazione degli adulti.

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I giochi che le persone giocano e un modo per imparare a leggere per adulti

Vuoi giocare a un gioco?

No, seriamente.

Vuoi giocare a un gioco?

Ti sei mai chiesto perché i bambini capiscono come funzionano i gadget e i giocattoli moderni più velocemente degli adulti? È semplicissimo, giocando a giochi.

Pensaci, quando sei sfidato a fare qualcosa, specialmente in un ambiente competitivo. I bambini usano la tecnologia per giocare, quindi padroneggiano le nuove informazioni molto rapidamente.

La teoria dell’apprendimento degli adulti suggerisce che la lezione sia piacevole e accattivante. Allora perché non lasciare che la tua natura competitiva aiuti a imparare a leggere per adulti.

Le persone sono più propense a imparare quando non lo vedono come apprendimento. Doversi sedere con una lezione può far sì che le persone sorvolino l’esperienza, e persino la ignorino. Quando vedono l’esperienza come astratta e di nessun valore immediato, non si concentrano tanto quanto necessario per padroneggiare la lezione.

All’estremo opposto dello spettro, quando la lezione entusiasma lo studente a padroneggiare l’argomento.

Probabilmente il miglior percorso verso l’alfabetizzazione degli adulti.

Quindi gioca a un gioco. Ora non sto dicendo che giochi a qualsiasi gioco. Gioca a qualcosa che principalmente sfida il tuo vocabolario e la tua ortografia.

Questo era principalmente il modo di imparare di mio padre. A un certo punto è diventato ossessionato dai puzzle Wordsearch. Dal momento che questo era prima che qualcuno conoscesse Internet, comprava sempre gli enormi libri e riviste Wordsearch.

Passava ore la sera solo a cercare parole. Quando vedeva nuove parole che non aveva mai visto prima, tirava fuori un dizionario Webster e lo cercava. Poi usava quella parola per giorni a venire. Senza saperlo, si era imbattuto nella sua teoria dell’apprendimento degli adulti.

Alla fine, man mano che il suo vocabolario migliorava, iniziò a provare i cruciverba più difficili. Quindi, qualunque cosa accadesse, mio padre stava imparando senza lo stress o la noia che un’aula porta a tanti studenti.

Educazione degli adulti, giochi e Spell-Quiz

Allora come si inserisce Spell-Quiz in questo?

Se hai notato, ci sono due tipi di strumenti di apprendimento interattivi su Spell-Quiz per cercare la padronanza.

Per lo studente adulto quasi analfabeta, suggerirei di passare attraverso i moduli dalla prima elementare fino ad Adulto. Consiglierei che anche se lo studente si trova in grado di usare parole a livelli superiori, inizi da quello di prima elementare.

Perché chiedi?

Per il semplice fatto che non sai mai dove potresti mancare di un po’ di conoscenza. Forse alcune parole sono considerate di livello elementare, che ancora ti gettano in un ciclo.

Io, io ancora lotto con parole come «answer», «weird» e «their».

Fino ad oggi, mi ritrovo a dover pensare all’ortografia di quelle parole, e probabilmente farò l’occasionale errore di scriverle o digitarle. Ironia della sorte, quando ho digitato le parole sopra, ho ancora scritto «weird» con la «e» e la «i» nel posto sbagliato.

Per quelli di voi in movimento, ci sono molte app che potete scaricare sul vostro telefono o tablet come Word Crossy o sul vostro PC su Cool-Math

Ci sono anche alcuni giochi di ortografia piuttosto divertenti qui su Spell-Quiz.

Quindi supponiamo che non ti piacciano i giochi per computer.

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Sei un po’ old-school?

Allora ci sono i giochi da tavolo tradizionali come lo scrabble che puoi goderti. O forse solo cercare su Google cruciverba stampabili o ricerche di parole.

Ricorda che lo studente deve essere a proprio agio nel suo stile di apprendimento. Altrimenti, tutto questo è una completa perdita di tempo.

Quindi esci e migliora la tua alfabetizzazione degli adulti con i giochi!

Educazione degli adulti e educazione continua degli adulti

C’è un detto, usalo o perdilo.

Proprio come il culturista si ingrossa solo sollevando continuamente pesi e allenandosi, il cervello ha bisogno della stessa quantità di condizionamento e pratica.

L’educazione degli adulti funziona solo con l’uso costante.

Non funziona vedere una parola una volta e aspettarsi di poterla scrivere o capire cosa significa. L’alfabetizzazione degli adulti arriva solo con l’uso e molto di esso.

Quindi pensa allo studio non come un’attività tediosa che ha un risultato ideale; guardalo invece allo stesso modo del culturista. Ciò significa anche che devi crescere nell’alfabetizzazione degli adulti.

Non esci e sollevi 200 libbre di pesi il primo giorno. Nello stesso senso, non aspettarti di andare a leggere «Guerra e pace» o «It» immediatamente. È qualcosa in cui ti eserciti a un ritmo che il tuo corpo può gestire.

Scommetto che ora stai chiedendo: «Ma come faccio questo?»

Ci sono molti trucchi e consigli.

Inizia in piccolo, c’è la sfida della parola del giorno. Scegli una parola dal dizionario, qualsiasi parola che tu non abbia mai sentito prima.

Che ne dici di quella? O quella, quella è buona.

Ora che hai la tua parola del giorno, usala il maggior numero di volte possibile durante la giornata. Ho visto persone impostare un numero minimo di volte per usarla. Imposta quell’obiettivo, cinque volte; dieci volte; venti volte; spingiti a padroneggiare quella parola.

Pensalo come curl per bicipiti per il vocabolario.

Un altro ottimo modo per costruire il tuo vocabolario è leggere.

E leggere ancora.

Per buona misura, leggi un po’ di più.

Fai un punto di trovare del tempo ogni sera o ogni volta che hai tempo libero per leggere. Io lo faccio fino ad oggi. La mia ultima mezz’ora prima di andare a letto è dedicata alla lettura. Non solo sorvolando le parole, ma assorbendole. Se non capisco una parola, ho due scelte.

Correre al dizionario o usare indizi di contesto.

Cosa sono gli indizi di contesto, chiedi?

È la tecnica di guardare il modo in cui è usato nel passaggio e poi fare una supposizione istruita sul suo significato. Potresti non riconoscere la parola, ma se guardi le parole intorno a quel termine, puoi usare il ragionamento deduttivo per capire il significato.

Pensa a te stesso come Sherlock Holmes con il suo pratico compagno, il Dr. Watson, con il significato della parola che è il mistero.

Il gioco è in corso!

Per esempio, ecco un passaggio dal romanzo di Alexander Kent, In Gallant Company:

Down with the early sunlight were two ships, and as first it seemed likely that the enemy had somehow found the means to frustrate any attempt of evacuation. But as the vessels tacked ths way and that, drawing nearer to land with each change of course, they were both identified and cheered. Not only had the sloop-of-war, Spite, come for them, but also the thirty-two gun frigate Vanquisher, sent, it seemed by Rear-Admiral Coutts himself.

Come puoi vedere, ho sottolineato due parole, «sloop-of-war» e «frigate». Non essendo familiare con navi e mare, è molto possibile che tu non abbia idea di cosa significhino queste due parole. Quindi esaminiamo il paragrafo per vedere se possiamo vedere alcuni indizi di contesto per aiutarci a definire i termini.

Come puoi vedere, il termine frigate è dopo le parole, «thirty-two gun», quindi possiamo indovinare finora che qualunque cosa sia una fregata, ha 32 cannoni. «sloop-of-war» è un po’ più difficile visto che non ci sono indizi direttamente prima o dopo.

Ciò significa che dobbiamo guardare un po’ più a fondo.

Vediamo un paio di frasi sopra questo il termine «vessels» e «two ships», quindi possiamo supporre che un sloop-of-war e «frigate» siano alcuni tipi di nave.

Per vedere se abbiamo ragione, consultiamo un dizionario.

Secondo Merriam-Webster, sloop-of-war è:

una piccola nave da guerra con cannoni su un solo ponte

Il dizionario dice anche che frigate è:

una nave da guerra a vela quadra intermedia tra una corvetta e una nave di linea

Quindi come puoi vedere, siamo riusciti a scoprire una definizione accettabile solo dagli indizi di contesto.

Ora torna al passaggio sopra e scegli un’altra parola di cui potresti non essere sicuro e provala tu stesso.

Poi ci sono altre teorie dell’apprendimento degli adulti là fuori. Vuoi un po’ più di pratica con l’educazione degli adulti o l’educazione continua degli adulti?

Quando ero giovane, fare righe era come molti insegnanti e persino i miei genitori usavano come punizione o rinforzo. Niente aumenta il tuo vocabolario o la tua calligrafia più che scrivere le stesse poche parole un paio di centinaia di volte.

Quindi il mio suggerimento per te sarebbe di scrivere.

Potresti dire, perché? Se riesco a malapena a leggere, cosa scriverò?

La risposta breve, qualunque cosa tu voglia.

Tieni un diario, scrivi liste di cose da fare; scrivi racconti; scrivi poesie.

Per imparare a leggere per adulti, non importa il contenuto, ciò che conta è che tu rimanga costantemente in pratica per migliorare la tua alfabetizzazione degli adulti. La cosa migliore è che puoi guardare indietro al tuo lavoro precedente e vedere come il tuo vocabolario migliora man mano che vai.

Tutti hanno bisogno di poter guardare indietro e vedere quanto lontano siamo arrivati. È come ci spingiamo a continuare a spingere verso l’obiettivo successivo.

Educazione continua degli adulti

I trucchi e i consigli di cui sopra sono ottimi per coloro che stanno ancora lavorando sulla loro alfabetizzazione degli adulti, ma dobbiamo aggiungere alcuni trucchi e consigli per coloro che stanno lavorando sull’educazione continua degli adulti. La stessa teoria dell’apprendimento degli adulti non funzionerà qui.

In alcuni casi, gli indizi di contesto aiuteranno, ma quando si ha a che fare con termini tecnici e gergo, potresti benissimo finire per aver bisogno di quel dizionario sempre di più.

Ricorda prima quando ho detto che la ripetizione è la chiave?

Bene, questo è dove sarà più utile. Usare le parole ancora e ancora fino a quando non sono una seconda natura. Non c’è una strada speciale o facile verso l’alfabetizzazione degli adulti su termini tecnici diversa dall’uso e dalla memorizzazione.

Ai miei tempi del college, avevo un professore di geologia che ci dava alcuni consigli su come imparare il materiale. Diceva ancora e ancora, il modo migliore per studiare il materiale in un libro di testo o in una rivista, era leggere la selezione una volta, cercando i termini chiave (i libri di testo lo rendevano facile con i termini chiave elencati all’inizio del capitolo), evidenziando le parole che non conosci.

Ora, vai a definire quelle parole.

Quindi ora quando ripercorri il capitolo per prendere appunti sul capitolo, scrivi la definizione nei tuoi appunti ogni volta che vedi quella parola. Nel momento in cui hai letto, definito, riletto e preso appunti, dovresti avere una buona comprensione del significato della parola.

Ma non dimenticarle dopo che il capitolo è finito!

Se lo fai, dimenticherai sicuramente la parola per non uso. Usa ogni opportunità in appunti futuri o parlando per usare quella parola. Ti aiuterà solo più tardi.

Fletti il tuo muscolo del pensiero, il cervello, e dai definizione e tono alla tua alfabetizzazione, conoscenza e abilità.

Nello schema delle cose, sarai guardato dai tuoi coetanei per un vocabolario ampliato. Se osservi, le persone con una buona padronanza della lingua inglese sono di solito guardate con più fiducia e rispetto.

Pensaci solo. Supponiamo che tu sia dal tuo medico, quale delle seguenti affermazioni istilla fiducia nella capacità del medico?

«Dopo aver esaminato i risultati dei tuoi test, risonanza magnetica e raggi X, sembra che tu abbia una crescita sul tuo colon, che dovremo rimuovere chirurgicamente.»

o,

«Abbiamo guardato i test e roba varia. Hai una cosa sul sedere. Ti apriremo e la toglieremo.»

Onestamente, in quale pensi che avresti più fiducia nelle capacità?

Quindi vai avanti, pratica quei termini.

Un altro consiglio

Se guardi in qualsiasi aula (o se sei un po’ più vecchio e come me) probabilmente hai visto i libri di lettura guidata. Potresti ricordarlo dalla tua infanzia con la frase, «saprai che è ora di girare la pagina quando sentirai il suono dei campanelli così.»

Se non sei sicuro di cosa sto parlando, non disperare.

Ma prova questo per portare avanti la tua educazione degli adulti o educazione continua degli adulti, considera questo. per imparare a leggere per adulti. La vecchia lettura guidata. Trova un audiolibro (non abbreviato, funziona meglio se hai il libro completo su nastro). Poi trova una copia del libro e leggi insieme mentre il nastro suona.

Senti le parole che il narratore legge e ottieni una comprensione da ciò. Saresti sorpreso di quanto cresce il tuo vocabolario.

Immagine di Bruce Emmerling da Pixabay

Imparare a leggere per adulti

 

Tutto sommato, una teoria della lettura per adulti può arrivare solo fino a un certo punto nel migliorare l’alfabetizzazione degli adulti. Che si tratti di affrontare l’educazione degli adulti per lo studente che lotta per imparare a leggere; o se è educazione continua degli adulti, questo può servire solo come guida.

Lo studente deve essere pronto e preparato ad affrontare le lotte per raggiungere un livello di alfabetizzazione degli adulti che cerca. È facile dire a qualcuno qual è l’ultima teoria dell’apprendimento degli adulti; è molto più difficile migliorare l’alfabetizzazione degli adulti. L’educazione degli adulti e l’educazione continua degli adulti richiedono molto più tempo e dedizione, specialmente quando si parla della teoria dell’apprendimento degli adulti che rende possibile imparare a leggere per adulti.

Stai cercando di fare ciò che 750 milioni di adulti non possono fare (UNESCO, 2017), leggere. Immagina che intraprendendo questo obiettivo, stai facendo ciò che oltre il dieci per cento della popolazione del pianeta non può fare. Anche fare passi lenti dovrebbe riempirti di orgoglio per il tuo risultato.

Un obiettivo nobile

È importante per te aprire la tua strada. Progetta una teoria dell’apprendimento degli adulti che funzioni per te e attieniti ad essa. Progetta la tua educazione degli adulti o educazione continua degli adulti per essere unica come te.

L’educazione degli adulti e l’educazione continua degli adulti saranno raggiunte solo da qualcuno dedito a superare i propri ostacoli. Nessuno dovrebbe essere sotto l’assunzione che imparare a leggere per adulti sarà semplice o facile. Dopo tutto, stai cercando di realizzare in pochi anni ciò che gli studenti passano un paio di decenni a fare.

Ma non disperare o stressarti, o disperare. Questo è un obiettivo che vale la pena affrontare.

Quindi prendi quel libro, accedi a quei programmi, tira fuori il gioco da tavolo. Il risultato finale è imparare a leggere per adulti. Come arrivi alla tua educazione continua degli adulti, gli obiettivi di lettura per adulti sono limitati solo dalla tua immaginazione e dedizione.

 

 

Trova la versione stampata delle parole di vocabolario dai video di SpellQuiz:

 

Giorno 1 – Parole di vocabolario

Giorno 2 – Parole di vocabolario

Giorno 3 – Parole di vocabolario

Giorno 4 – Parole di vocabolario

Giorno 5 – Parole di vocabolario

Giorno 6 – Parole di vocabolario

Giorno 7 – Parole di vocabolario

Giorno 8 – Parole di vocabolario

Giorno 9 – Parole di vocabolario

Ora puoi partecipare anche allo Spelling Bee online! Dai un’occhiata alla sezione SBO su Spellquiz oggi stesso! Prova anche questo test di vocabolario per capire il tuo attuale livello di abilità! Prova questi test di ortografia per padroneggiare l’ortografia inglese! Inoltre, non dimenticare di controllare la lista completa delle parole di uso comune.

Per una persona che cerca di imparare l’inglese come seconda lingua (ESL), l’ortografia può rappresentare un incubo. Beh, a volte anche i madrelingua possono sbagliare a scrivere una parola o due. La lingua inglese ha preso in prestito tonnellate di parole da altre lingue dominanti. Il latino, il romano, l’italiano, lo spagnolo, il francese, persino le lingue indiane hanno giocato la loro parte nel modificare la lingua inglese nel tempo. Quindi è del tutto comprensibile che un nuovo studente si chieda spesso: «Come posso imparare le parole di ortografia?»

Sto iniziando a spaventarti? Beh, non esserlo; ci sono diversi modi per imparare rapidamente le parole di ortografia.

So che alcuni di voi cercano un modo più veloce per padroneggiare le parole di ortografia difficili per il prossimo esame SAT, ACT, CLEP, IELTS o TOEFL che ticchetta come una bomba.

Memorizza con le mnemotecniche

Non c’è scorciatoia per memorizzare l’ortografia. Ma non è pane per tutti. In realtà, molte persone lottano quando si tratta di pura memorizzazione. Potresti provare un approccio scientifico: le mnemotecniche. I dispositivi mnemotecnici incorporano un’immagine, una rima o una canzone, acronimi o frasi per formare schemi più facili da ricordare.

Ad esempio, «island» è un’ortografia difficile da ricordare per alcune persone. Ricorda solo, un’isola is land (è terra) circondata dall’acqua!

Inoltre, è sempre una situazione confusa capire se una parola contiene ei o ie. Prova a ricordare una regola semplice: è sempre ie tranne quando sta dopo c o suona come a. Ad esempio, c’è ie in friends, field, piece o priest. Quando suona come una a, si userà ei — neighbor, sleigh, vein, eight, ecc.

Potresti creare tali regole e ricordarle a modo tuo! Sii intelligente ed eccelli.

Impara le regole grammaticali

Molte parole cambiano la loro forma e ortografia a seconda delle diverse regole grammaticali. Ad esempio, la regola del singolare e plurale delle parole ti aiuterà a ottenere un vantaggio. Pensa a parole come un goose e più geese, un brother-in-law e più brothers-in-law, un passerby e più passersby, un millennium e due millennia, e così via.

Anche quando una parola può cambiare la sua forma base di ortografia. Se c’è una y alla fine della forma base della parola, si trasformerà in ie nella maggior parte dei casi. Ad esempio, cry diventa cries, try diventa tries quando sono usati dopo la terza persona singolare e nel presente semplice.

Quindi, penso che tu abbia capito l’essenza. Prova a imparare le regole grammaticali di base e l’ortografia diventerà molto più facile. Potresti anche ottenere aiuto da alcuni siti web in questo caso. LogicofEnglish e Yourdictionary potrebbero aiutarti in questo caso.

Impara le parole di ortografia usando sillabe e mappatura delle parole

Usare le sillabe per sezionare le parole e scriverle è il modo più efficace per scrivere correttamente le parole. I concorrenti dello Spelling Bee cercano di seguire questo metodo quando incontrano una parola sconosciuta. Se stai cercando di imparare le parole di ortografia per il concorso, potrebbe tornare utile.

Quindi, come si fa?

I passaggi sono semplici. Prima, pronunci la parola. Poi la allunghi: capirai quante sillabe ha la parola. Quando sei sicuro delle sillabe, prova a segmentarle e identificare i fonemi. Dopo di che, prova a scriverli fonema per fonema.

Lascia che ti aiuti con un esempio. Supponiamo che tu debba scrivere la parola «Night». Prima, dirai la parola ad alta voce. Poi, dovrai allungare la parola, e otterrai /nnnIIIt/. Dopo di che, quando segmenti la parola allungata otterrai tre fonemi /n/, /I/ e /t/. Infine, scriverai i fonemi n, igh e t: otterrai la parola Night.

Dopo qualche giorno di pratica e conoscenza della pronuncia corretta, ne diventerai un maestro. L’ortografia diventerà molto più facile per te.

Esamina le parole comunemente scritte male

Ci sono alcune parole nella lingua inglese che hanno etichette di essere critiche. Anche i madrelingua inglesi tendono a scriverle male molto spesso. Quindi, l’idea intelligente sarebbe identificarle. Così, quando incontri queste parole, potresti pensarci due volte prima di scriverle.

 

Wikipedia ha una grande collezione di tali parole. Suggerirei di controllare questa lista preparata da loro e ricordarle tutte. Potrebbe potenzialmente diventare un’arma che ti aiuterà a lungo termine.

Usa le radici delle parole per scrivere

Quando vai più a fondo, noterai che il vocabolario inglese ha molte parole basate su una singola radice. Ad esempio, Independence è una parola basata sulla radice depend. Il prefisso In e il suffisso ence sono stati aggiunti in seguito.

In particolare, i concorrenti dello Spelling Bee spesso provano questo metodo per eccellere nelle sessioni di pratica.

Ora puoi partecipare anche allo Spelling Bee online! Dai un’occhiata alla sezione SBO su Spellquiz oggi stesso!

Quindi, quando cerchi di imparare le parole di ortografia, dovresti provare a identificare prima la radice della parola insieme al prefisso e al suffisso.

Imparare l’ortografia diventerà molto più facile per te se riesci a farlo.

Giocare a giochi di parole

Giocare a giochi di parole può aiutarti a padroneggiare l’ortografia della lingua inglese in modo divertente e creativo. Non ti accorgerai nemmeno che stai imparando. Ma con il passare del tempo, vedrai quanto sei migliorato.

SpellQuiz ha una grande collezione di giochi di parole. Non dimenticare di controllarli. Puoi sempre provare alcune barzellette sui trucchi di ortografia.

Inoltre, SpellQuiz ora vanta un’ampia collezione di modi di dire e quiz. Assicurati di fare una visita!

Come studiare le parole di ortografia online?

Molti di voi stanno googlando «Come imparare le parole di ortografia inglese?» Viviamo nell’era della tecnologia, e puoi imparare qualsiasi cosa più velocemente e in modo conveniente con l’aiuto di Internet. Ci sono molti siti web che cercano di aiutare gli studenti a imparare le parole di ortografia inglese con passione e dedizione.

Potresti provare la nostra sezione Spelling Quiz. Non è solo per parole di ortografia di terza elementare o parole di ortografia di quarta elementare, è per tutti. Ti insegnerà a imparare le parole di ortografia con dettato. Allo stesso tempo, potresti migliorare le tue capacità di ascolto, digitazione, vocabolario e ortografia. Inoltre, puoi vedere la tua classifica globale e tenere d’occhio i tuoi miglioramenti.

La buona notizia è che ci sono centinaia di attività di ortografia gratuite disponibili online.

Pensieri finali

Imparare le parole di ortografia non è l’incubo che pensi. Con metodi e approcci adeguati, puoi padroneggiare l’ortografia inglese in poco tempo. Quindi, cosa stai aspettando? Buttati e goditi la gloria.

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SpellQuiz è una risorsa per test di ortografia online progettata per aiutare bambini e adulti di tutte le età a espandere e migliorare le proprie conoscenze di inglese e le capacità di ortografia.

Può essere definito un sistema di apprendimento unico che combina divertimento e saggezza con esercizi di ortografia online. Così tuo figlio ottiene un’esperienza di apprendimento più completa e piacevole.

SpellQuiz contiene funzionalità attuali e approvate professionalmente. Aiuterebbe i bambini e gli studenti a imparare al proprio ritmo e a trarre vero valore dai contenuti e dai servizi forniti.

Che tu stia cercando test di ortografia per principianti o test di ortografia online per adulti — SpellQuiz può soddisfare le esigenze di ognuno.

Cosa insegna SpellQuiz?

Imparare l’inglese non significa solo imparare a scrivere, saper leggere o capire come si scrive.

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• Ascolto di audio inglese a velocità normale e lenta — attività fonetiche
• Ascolto e ortografia corretta basata sulla fonetica audio — attività di ascolto

Punti chiave

Ecco i punti chiave di SpellQuiz che possono aiutarti a rafforzare le tue conoscenze di inglese —

1. Uso di una tastiera per digitare durante l’ascolto (miglioramento delle capacità di digitazione e interpretazione) — attività di ascolto e scrittura o meglio di ascolto e digitazione
2. Costruzione di capacità di vocabolario attraverso un sistema basato sulla fonetica
3. Strumenti per monitorare i progressi con punteggi e quiz
4. Correzioni per parole scritte male e punteggi sui livelli di comprensione

Funzionalità aggiuntive

SpellQuiz offre anche servizi e risorse pratici e facili da navigare. Inoltre, include —

• abbonamento via email,
• registrazioni del tempo di sessione,
• sistemi di apprendimento personalizzati e
• un database di parole in crescita che viene continuamente aggiornato.

Quali fasce d’età possono utilizzare SpellQuiz per esercizi di ortografia online?

SpellQuiz offre esercizi e gare di ortografia dalla classe 1 alla 12 e anche per adulti.

Ogni sezione è specificamente adattata al livello di quella fascia d’età. Così tuo figlio può crescere e progredire con SpellQuiz mentre continua a imparare.

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Per questo gli esercizi di ortografia online di SpellQuiz utilizzano parole e frasi specifiche che tuo figlio può non solo riconoscere e capire, ma anche integrare nella sua vita quotidiana.

Come può tuo figlio trarre vantaggio da SpellQuiz?

SpellQuiz è stato progettato per aiutare tuo figlio a costruire il suo vocabolario e migliorare la comprensione dell’inglese quotidiano.

SpellQuiz può aiutare tuo figlio a —

• migliorare la pronuncia delle parole inglesi
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• espandere la loro capacità di comunicare con gli altri i propri pensieri e sentimenti in modo chiaro e colto
• aiutarli a monitorare i propri progressi e a sfidare se stessi per ottenere risultati migliori e avanzare nel programma
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Come puoi trarre vantaggio da SpellQuiz?

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Hai mai sorpreso il tuo caro figlio o la tua cara figlia a fare i compiti dopo mezzanotte, all’ultimo minuto, con l’ansia stampata sul viso? Oppure conosci bene la frase «Lo farò domani!»? Beh, allora si può dire che tuo figlio è caduto vittima della PROCRASTINAZIONE!

Quando rimandano il lavoro a casa, molto probabilmente fanno lo stesso a scuola, nello studio e, forse, tra qualche anno anche al lavoro. Convincersi con le loro argomentazioni può essere una scelta emotiva, ma a lungo termine il tuo caro potrebbe diventare autodistruttivo a causa del rimandare. È ora di giocare la «carta genitoriale», non credi?

Qui offriamo una comprensione di come puoi aiutare questi bambini, essendo il loro tutore.

Riconoscere la procrastinazione

Prima di iniziare, devi conoscere la definizione di procrastinazione e il suo significato.

Considera questo scenario: se il tuo bambino parla di mal di stomaco per evitare i compiti, in alcuni casi è possibile che abbia davvero male, e non stia solo inventando una scusa. Perciò è fondamentale determinare quando i bambini fingono e quando a volte rimandano i compiti per motivi validi. Dopotutto, non vorresti diventare un pedante.

Allo stesso modo, è importante riconoscere quando tuo figlio sta davvero procrastinando. Ci sono studenti che rientrano in due categorie diverse in base al loro modello di rimandare. Primo, quelli che lasciano le cose all’ultimo momento ma riescono a completarle in tempo. Sebbene questi giovani difficilmente si mettano al lavoro se non all’ultimo minuto, in qualche modo mancano della forza di volontà per svolgere i propri doveri.

Secondo, i bambini a cui non importa se non completano il compito come richiesto. Spesso lasciano ogni lavoro incompleto. Solo allora puoi fare un ulteriore passo, quando hai determinato a quale categoria appartiene tuo figlio.

Capire PERCHÉ bisogna porre fine alla procrastinazione nei bambini

Pensieri come «Se la caverà da questa abitudine quando crescerà» o «La carriera di mia figlia di 5 anni non dipende da quando fa i compiti» possono venirti in mente a un certo punto. Ma in realtà, molte cose si intrecciano con la mancanza di sincerità di tuo figlio nello studio, il rimandare i compiti e l’iperattività per recuperare all’ultimo minuto.

• Scarso rendimento scolastico

  Inutile dirlo, la procrastinazione può portare a uno scarso rendimento scolastico. Non solo per gli studenti che non completano il lavoro sui libri e il lavoro pratico, ma anche per quelli che si affrettano a raggiungere il voto finale quando il tempo stringe. I secondi di questi due tendono a commettere errori nel loro apprendimento, e quindi a non ottenere il voto adeguato.

• Mancanza di leadership

  I bambini che rimandano le cose finiranno per mancare di qualità di leadership e di lavoro di squadra. È del tutto evidente che uno studente che si prepara all’ultimo momento per il proprio compito non potrà mai guidare un gruppo di altri. Potrebbero persino scaricare il proprio carico di lavoro su qualcun altro da adulti, lavorando in gruppo.

• Fiducia in sé distrutta

  L’abitudine di accumulare cose da finire più tardi porta spesso a una significativa riduzione dell’autostima del giovane, specialmente dell’adolescente. Spesso possono sentire di non avere la capacità di svolgere determinati compiti, mentre l’unico motivo per cui non riuscivano a farli era che stavano procrastinando. A volte si dicono: «Devo avere qualcosa che non va».

La mancanza di fiducia e l’autoanalisi portano solo a un ciclo infinito, in cui continuano a evitare il lavoro e diventano più spezzati giorno dopo giorno.

• Carriera a rischio

  I giovani non raggiungeranno mai i loro obiettivi di vita e di carriera. O si arrenderanno a un certo punto, o non lavoreranno abbastanza duramente. Crescendo, i bambini che hanno rimandato ogni compito perderanno molte opportunità.

Supponiamo che tu sia in un gioco in cui hai 60 secondi per raccogliere quante più monete possibile. Prendi la primissima moneta al 59° secondo. Puoi solo immaginare quante monete hai perso?

Ora immagina che tuo figlio completi il lavoro assegnato solo quando il tempo raggiunge il traguardo. Se solo avesse completato il lavoro in anticipo, il vantaggio di altre opportunità avrebbe potuto essere sfruttato per tutto il tempo. Lo stesso vale per le loro carriere future; la negligenza può portare alla perdita di diverse opportunità.

• Stress e depressione

  Completare un intero compito in una sola notte o studiare a memoria proprio prima di un esame, o qualsiasi incidente simile, crea molta pressione sul cervello del bambino. Non solo rende più difficile gestire lo studio, ma porta anche allo stress.

La frustrazione per una prestazione insoddisfacente, la nervosità e un’enorme pressione possono persino portare alla depressione in età adulta.

• Possono diventare imbroglioni!

  Una volta nella disperazione e nell’incertezza delle proprie capacità, i bambini possono scegliere la strada sbagliata per cercare il successo. Questo si verifica più comunemente nei bambini dai 11 ai 18 anni. Regolarmente possono essere inclini a modi non etici di superare un test.

Questo tratto alla fine si integra nella loro personalità man mano che crescono. Anche nei loro luoghi di lavoro in futuro potrebbero ricorrere a scorciatoie disoneste.

Nel complesso, l’infanzia è il momento migliore per prevenire il trapianto permanente di abitudini legate alla procrastinazione. Prima della scuola o di qualsiasi altro istituto, solo il genitore può guidare i propri figli sulla strada giusta.

Procrastinazione: come fermarla?

Sapere con cosa hai a che fare

Non confondere i tuoi figli con i pigri quando stanno procrastinando. Scava più a fondo: scopri la causa che scatena questa tendenza in tuo figlio. A volte essere troppo goffi può significare disturbi seri. È perché trovano la materia poco interessante o troppo difficile? O sono sicuri di finirla all’ultimo momento? Forse semplicemente lo studio non è divertente come i giochi?

Indicare la differenza tra «Non voglio» e «Non penso di poterlo fare» è necessario. La lettura può sembrare noiosa e poco divertente quanto pulire la stanza per la maggior parte dei bambini. In questo caso, discutere con tuo figlio dell’importanza dell’istruzione per i suoi obiettivi attuali o futuri è cruciale. D’altra parte, tuo figlio potrebbe avere difficoltà a capire come funziona la grammatica, o a risolvere determinati problemi di matematica. Allora è il momento di trasformarsi nell’allenatore di cui tuo figlio ha bisogno. A volte, anche quando i giovani sono bravi in qualcosa, sottovalutano quanto tempo ci vorrà per finire un compito. Così lo lasciano per dopo. In questa situazione, devi insegnare ai bambini il valore del tempo, la disciplina e come possono organizzare il loro tempo.

Le tue azioni dipendono non dal comportamento del tuo piccolo, ma dalle ragioni alla base di un determinato comportamento. Perciò è importante capire il tuo bambino.

Il lato più luminoso

Fai sentire i tuoi figli motivati, non negativi su se stessi. Lascia andare la procrastinazione del passato e insegna loro la compassione verso se stessi. Invece di chiedere ai tuoi figli cosa hanno fatto di sbagliato, chiedi loro cosa potrebbe farli sentire orgogliosi di sé? Questo sviluppa un senso di positività nei bambini, creando anche fiducia nel raggiungere qualcosa.

Prendiamo questo come esempio: supponiamo che tu incarichi tuo figlio di fare una nota ogni notte su tutte le cose brutte che ha fatto. Questo può sviluppare in loro un senso di consapevolezza, ma non li ispira. Invece, potrebbero pensare di non essere abbastanza bravi.

Al contrario, se gli insegni a scrivere le cose buone fatte durante la giornata, li incoraggerà a ripetere quelle azioni specifiche, e anche a rendere la lista più lunga ogni giorno! Allo stesso tempo, questo li lascia sentire costruttivi su se stessi. Lo stesso vale per il lavoro accademico: più sono affermativi, più saranno motivati a completare il compito.

Passo dopo passo

Potresti insegnare al tuo bambino a camminare in un giorno, o ci hai provato? No, vero? Prima imparano a gattonare, poi si alzano lentamente, provano e falliscono a camminare, e dopo arrivano i passi da bambino. Allo stesso modo, non possono afferrare tutto in una volta quando si tratta di studiare. Di’ a tuo figlio che è NORMALE non fare tutti i compiti in una sola volta. Fare un po’ alla volta, imparare un po’ alla volta e suddividere il compito in parti non solo renderà l’argomento più semplice da capire per il tuo piccolo, ma renderà anche lo studio molto meno noioso!

Potresti pensare che se suddividi il compito in parti più piccole, non riuscirai a insegnare ai bambini a gestire il tempo, dato che ci vorrà molto più tempo per completarlo. Immagina di chiedere a un adolescente di scrivere un compito di dieci pagine in un’ora. Una faccia irritata e una risposta apatica non sono così difficili da immaginare, vero?

In alternativa, se dici loro di scrivere solo due pagine in 10 minuti, non saranno così disinteressati. Sorprendentemente, quest’ultimo richiederà persino meno tempo per completare il compito. In effetti, stabilendo scadenze per ogni parte del lavoro, li stai allenando a dedicare tempo a parti specifiche. Così possono imparare a dare priorità ai doveri e a distribuire il tempo tra di essi.

Sii un amico

Passa del tempo con tuo figlio. Controlla non solo il suo studio, ma anche altri interessi. Spesso una paura eccessiva del genitore lascia il bambino indifferente a molte cose, inclusa l’istruzione.

Sebbene far sentire i bambini che lo studio darà loro il privilegio desiderato possa funzionare, non crea entusiasmo per lo studio o il lavoro duro. Invece di ricompense come «potrai giocare ai videogiochi dopo aver finito i compiti», fai diventare «facciamo i tuoi compiti e poi giochiamo insieme».

Usare il metodo della narrazione potrebbe anche aiutare molto in questo caso.

Cose da cambiare

Prendi una pausa, Tecnologia!

Tablet, telefoni cellulari, laptop, TV, devono essere stati ottimi salvatori quando avevi bisogno di distrarre il tuo bambino. I bei vecchi tempi in cui potevi riprodurre un ritornello orecchiabile o la tua filastrocca preferita su un dispositivo e fermare il pianto del bambino. Sfortunatamente, la dipendenza da tali dispositivi elettronici è una delle principali cause per cui i bambini procrastinano. Giochi, canzoni, video sono senza dubbio molto più avvincenti della lettura e della scrittura. Secondo le statistiche, il 22% dei bambini che usano telefoni cellulari e tablet trascorre meno tempo con la famiglia, gli amici o i compiti scolastici.

Perciò, come genitore, devi vietare l’accesso costante dei giovani ai dispositivi elettronici fin dalla tenera età. La restrizione totale dell’uso della tecnologia da parte dei bambini non è preferibile, poiché ci sono molte cose diverse che possono imparare da essa. Tuttavia, l’idea non è trasformarla in un’abitudine o rendere tuo figlio dipendente da essa. Rendi questi dispositivi accessibili solo per un periodo limitato al giorno.

Se tuo figlio non ti ascolta e usa il dispositivo troppo spesso, un po’ di severità può essere utile.

Un finale «eroico»

I bambini di età diverse spesso amano vivere al limite. La scarica di adrenalina in un momento di crisi è l’unico modo per attivarli. Spesso sono sicuri di sé che completeranno il progetto all’ultimo momento. Perciò non vedono la necessità di finire il compito in anticipo.

Tuttavia, questo è un grande rischio che non si rendono conto. Hai mai sentito la favola del coniglio e della tartaruga? Esatto! L’eccessiva sicurezza di sé di vincere all’ultimo momento, anche dopo aver riposato per metà del tempo, fa perdere al coniglio una sfida facile come una torta per lui.

Questa è la lezione con cui devi preparare i tuoi figli. Puoi invitare un ospite proprio il giorno prima della consegna del compito di tuo figlio. O il bambino potrebbe sentirsi male la notte prima di scuola. La consapevolezza di questo fatto, così come il fatto che non è mai troppo presto per completare lo studio, è essenziale.

Ma le discussioni spesso possono non avere un impatto su un gran numero di bambini. Se è così, una mossa intelligente può essere quella di impostare le tue «false» scadenze. Per esempio, se il progetto deve essere consegnato martedì, di’ a tuo figlio che avrete un tempo in famiglia lunedì, e lui o lei deve farlo entro lunedì. Così, affrontano una «sfida» che li motiva, e imparano anche a non affrettarsi all’ultimo minuto. Questa pratica nel tempo li aiuterà ad apprezzare i vantaggi di lavorare in anticipo.

Addio, aspettative irrealistiche

Comprendi i limiti di tuo figlio. Non aspettarti che sia un maestro in tutto!

Non puoi aspettarti che tuo figlio sia il migliore della classe quando probabilmente non lo vuole. Puoi aspettarti prestazioni eccezionalmente buone da uno studente che ha un risultato accademico stabile. Ma non puoi aspettarti che qualcuno che già lotta per finire i compiti in tempo porti a casa un risultato eccezionale. Perciò assicurati che sia lo sforzo a contare, non i voti.

Alla fine, le tue aspettative devono ispirare i tuoi figli a realizzare, non deluderli ai propri occhi.

Lo spazio conta

Chiedere ai propri figli di comportarsi costantemente come vuoi tu può essere frustrante per loro. Questa può essere un’altra causa della loro procrastinazione. Puoi guidarli a correggere le loro abitudini e imparare a fare le cose in tempo, ma non puoi costringerli a farlo quando vuoi tu. Puoi ispirarli, sostenerli e motivarli, ma non imporre. Imporre porterà solo a farli allontanare da te. Una volta che hai organizzato questo per loro, hanno bisogno del proprio spazio per sistemare le cose.

Non puoi aspettarti che il tuo giovane e la tua signorina aprano i libri e risolvano ogni esercizio accademico non appena tornano a casa da scuola ogni giorno. Creare tonnellate di pressione sui bambini può, in realtà, girare le cose nella direzione opposta. Non solo può svilupparsi un senso di antipatia verso i genitori, ma può anche spezzare l’entusiasmo dei bambini per l’istruzione e la carriera dalla radice in uno scenario estremo.

È solo semplice pigrizia?

La maggior parte dei casi di procrastinazione cronica è causata dalle ragioni discusse in precedenza e può essere affrontata con il supporto e un certo cambiamento di atteggiamento da parte dei genitori. Tuttavia, pochissimi casi possono coinvolgere bambini con ADHD o disturbo da deficit di attenzione e iperattività, un disturbo del neurosviluppo.

L’11% dei bambini americani di età compresa tra 4 e 17 anni ha l’ADHD. Questo disturbo può essere direttamente collegato alla prevalenza della procrastinazione nei bambini. Non c’è un sintomo univoco per l’ADHD; piuttosto, è una questione di osservare quanto intenso possa diventare un particolare segno.

Quando un bambino dimentica un progetto perché si è perso nel mondo dei videogiochi, si può dire che stia solo rimandando la parte poco divertente. D’altra parte, se è evidente che il bambino si distrae o ha difficoltà a concentrarsi sullo studio anche senza altre attività, e ha irrequietezza, iperattività, disorganizzazione, è il momento di pensarci. I bambini con ADHD saranno anche smemorati in altri doveri oltre a quelli accademici.

Nelle circostanze in cui senti che il tuo bambino mostra sintomi e ha bisogno di attenzione, dovresti mostrare cure extra. L’ADHD nell’infanzia non è incurabile. In effetti, potresti neutralizzare i sintomi con un po’ di cautela e intervento comportamentale. Tuttavia, per i casi più pronunciati negli adulti potrebbero essere necessari farmaci. Anche un bambino con dislessia può diventare vittima della procrastinazione in molti casi.

La buona notizia è che hai molte opportunità di coltivare la curiosità e l’attenzione tra i bambini.

Per prevenire che i bambini con questa condizione dimentichino i compiti, cioè per porre fine alla procrastinazione, si possono intraprendere i seguenti passi.

• Fare una lista delle cose che devono fare

  Se tuo figlio dimentica spesso i compiti, il modo migliore è usare indizi visivi. Scrivere una nota su quali compiti sono stati loro assegnati a scuola e conservarla nel posto più accessibile, come sulla scrivania del computer, sul comodino, o magari attaccarla al frigorifero.

• Rivolgersi al tempo

  Lasciando note, indicare l’ora in cui dovrebbero farlo renderà il compito più facile.

Puoi lasciare una nota per la parte del compito che deve essere fatta al mattino, sul tavolo della colazione. Così, subito dopo aver mangiato, lui o lei può ricevere un promemoria per iniziare a lavorare.

• Rendere le cose necessarie facilmente accessibili

  Dopo essersi preparati e sperare di iniziare il compito, non trovando una penna, una matita o una gomma, saranno stressati. Questo farà anche perdere loro un po’ di tempo nel processo di ricerca. Tutto lo sforzo di non distogliere la loro attenzione sarà vano.

Se viene fatto uno sforzo extra da parte del tutore per fornire loro tutte le cose necessarie in anticipo, i problemi saranno molti meno.

• Usare un promemoria reale

  Le sveglie o i timer possono essere una buona opzione quando sospetti che il bambino sia stato distratto riguardo a quanto tempo è passato. Devi solo prendere un timer quando stanno per iniziare il compito e impostarlo in base alla scadenza. O, per un progetto, devono lavorare alle 16:00, imposta la sveglia alle 15:58.

I bambini con ADHD hanno bisogno di aiuto per gestire le faccende attuali. Essendo particolarmente attento ai tuoi figli, garantisci che nessuna condizione li privi del successo che meritano.

Osservazioni conclusive

La genitorialità ha i suoi diversi approcci. Ciò che funziona per un genitore può non funzionare per un altro. Per alcuni tutori può funzionare la severità. Alcuni preferiscono piuttosto costruire una relazione comprensiva con il bambino. Tuttavia, quando si tratta di impedire a tuo figlio di procrastinare nello studio, tenendo presente la formula più basilare, ti aiuterà sempre a delineare come vuoi risolverlo.

Dota i tuoi figli del tuo sostegno, connettendoti con loro, facendoli pensare e sentire positivamente. Allo stesso tempo, limita certe attività che dovrebbero farli tendere a rimandare i compiti accademici. Chiarire le tue aspettative è anche necessario. Il che significa che devono bilanciare tutti gli elementi vitali per ottenere il miglior risultato.

Tuttavia, i genitori devono ricordare che i bambini imparano da ciò che vedono. Perciò è cruciale mantenere un ambiente da cui possano imparare. Anche l’importanza di sviluppare buone abitudini e organizzazione in tuo figlio fin dalla tenera età è inevitabile, perché la pratica rende perfetti.

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