Man mano che i bambini iniziano a sviluppare la consapevolezza fonemica, le loro abilità ortografiche migliorano gradualmente. Con la consapevolezza appena sviluppata, possono indovinare l’ortografia probabile di parole sconosciute.
Noi adulti siamo abbastanza familiari con l’idea — come associare le lettere e i loro rispettivi suoni per formare parole, anche quelle sconosciute. Ma non abbiamo mai davvero prestato attenzione al fatto di come abbiamo sviluppato questa abilità.
Ci sono tonnellate di modi per sviluppare e affinare la consapevolezza fonologica. Oggi discuteremo un approccio non convenzionale per sviluppare la consapevolezza fonemica. Come puoi intuire dal titolo di questo articolo, stiamo parlando dell’ortografia inventiva.
Tra tutti gli approcci allo sviluppo della consapevolezza fonemica, l’ortografia inventiva occupa una posizione strana. Alcuni insegnanti e genitori ortodossi addirittura vietano di introdurre l’ortografia inventiva ai bambini.
L’ortografia inventiva può davvero agire come una spada a doppio taglio. Quindi, consideriamo tutti i fatti e analizziamo se dovremmo persino incorporare l’ortografia inventiva nell’allenamento ortografico. E, se sì, quali sono i modi migliori per usare questo approccio.
Cos’è l’ortografia inventiva?
L’ortografia inventiva è la pratica di «inventare» l’ortografia di una parola esistente concentrandosi unicamente sul suono/pronuncia di quella parola. Ciò significa che userai semplicemente il tuo senso della corrispondenza lettera-suono e proporrai l’ortografia delle parole.
Ad esempio, supponiamo che tu non conosca l’ortografia esatta della parola — different. Tuttavia, il tuo senso della coordinazione lettera-suono suggerisce che la parola dovrebbe contenere le lettere — D, I, F, R, N e T — in questo particolare ordine.
Quindi reinventi l’ortografia della parola come — DIFRENT.
Quello che hai fatto è fondamentalmente ortografia inventiva!
I bambini nascono curiosi e tendono a farlo molto nei primi giorni di scuola. Dato che dimenticano facilmente l’ortografia delle parole, ricorrono a inventare loro stessi l’ortografia delle parole.
Alcuni adulti, sia insegnanti che genitori, disapprovano tale pratica. Pensano che inventare l’ortografia delle parole sia una cattiva abitudine di errori ortografici e dovrebbe essere corretta immediatamente!
Anche se i bambini sostanzialmente commettono errori ortografici attraverso l’ortografia inventiva, questo approccio ortografico è uno dei migliori strumenti per sviluppare la consapevolezza fonemica. Inoltre, i bambini spesso riescono a indovinare l’ortografia corretta di parole diverse semplicemente attenendosi alla loro intuizione dell’ortografia delle parole.
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Perché l’ortografia inventiva è importante?
Quasi ogni singolo bambino lotta con l’ortografia inglese nei primi giorni di istruzione. E molti di questi problemi ortografici sono legati alla loro mancanza di conoscenza dei fonemi e della coordinazione lettera-suono.
Man mano che crescono, iniziano ad adattarsi alle lettere e a come suonano all’interno di una parola. Quindi, sviluppare la consapevolezza fonologica è un ottimo modo per risolvere il problema.
Ora, l’ortografia inventiva influisce direttamente sulla consapevolezza fonologica. I bambini possono comprendere il suono individuale delle parole e unire questi suoni per formare parole. È vero che l’ortografia inventiva può incoraggiare gli studenti a commettere errori ortografici, ma possono risolvere quel problema familiarizzando con l’ortografia corretta con l’esperienza.
Tuttavia, la cosa più positiva dell’ortografia inventiva è che incoraggia i bambini a esprimere i loro pensieri senza paura di essere giudicati. Poiché non c’è una legge rigida e inflessibile per l’ortografia in questo regime, i bambini scrivono parole e frasi come preferiscono.
Tale libertà coltiva la creatività.
Gli studi mostrano che la pratica dell’ortografia inventiva all’asilo migliora la lettura concorrente insieme alla conoscenza alfabetica e alla consapevolezza fonologica. Un altro studio suggerisce che l’ortografia inventiva aiuta i bambini a leggere da soli.
Quindi, nonostante sia un approccio non ortodosso, l’ortografia inventiva è uno strumento collaudato per migliorare le abilità di ortografia e lettura.
Leggi di più: Cos’è la consapevolezza fonemica?
I pericoli dell’uso eccessivo dell’ortografia inventiva e come risolverli
Forse ti starai chiedendo cosa succede se ai bambini piacciono così tanto le loro ortografie inventate che si rifiutano di usare quelle corrette.
È possibile che i bambini si attengano alla loro ortografia scorretta.
Certo, usare l’ortografia — strait o stret, invece di straight — sembra logico per i bambini.
Ecco un buon modo per risolvere questo problema — chiedi ai bambini di indovinare prima l’ortografia — prima di presentare loro quella corretta. Questa soluzione può persino essere vista come un gioco di parole.
Tuttavia, insegnanti e genitori dovrebbero prendere la strada lunga qui.
Prima, dovrebbero dare ai bambini totale libertà. Chiedi loro semplicemente di scrivere cose. Non importa se usano l’ortografia corretta o scorretta.
Il tuo obiettivo principale non dovrebbe essere quello di scoraggiare il loro entusiasmo per la scrittura. La fase di correzione arriverà dopo.
Allo stesso tempo, dovresti anche incoraggiarli a leggere — il più possibile. Man mano che leggono sempre di più, i loro cervelli ricorderanno automaticamente l’ortografia corretta.
È anche uno scenario probabile che i bambini correggano gradualmente da soli la loro ortografia.
In effetti, le fasi regolari dello sviluppo ortografico suggeriscono che gli errori ortografici sono una parte naturale dell’imparare a scrivere.
Se sei desideroso di trovare più attività di vocabolario per bambini come l’ortografia inventiva, dovresti leggere questo articolo.
5 fasi dello sviluppo ortografico
I bambini non iniziano a scrivere correttamente le parole fin dall’inizio. Passano attraverso una transizione — da zero conoscenza dell’alfabeto e dei suoni a esperti nell’uso dell’ortografia corretta.
Una ricerca del 1982 del Dr. J. Richard Gentry, Spelling Genius at Work, divide la transizione completa in 5 fasi —
- Fase pre-comunicativa
- Fase semi-fonetica
- Fase fonetica
- Fase transizionale
- Fase corretta
Fase pre-comunicativa
Questa è la fase più antica dell’ortografia e i bambini in questa fase non hanno alcuna idea di come funzioni l’ortografia. In effetti, non hanno nemmeno una buona padronanza dell’alfabeto completo.
In questa fase, i bambini —
- Si familiarizzano con le lettere
- Devono ancora capire come le lettere formano le parole
- Non hanno alcuna idea dell’orientamento di scrittura da sinistra a destra
Cosa vedrai se chiedi loro di scrivere —
- Simboli senza significato
- Lettere mal formate o deformate
Fase semi-fonetica
Nella seconda fase dell’ortografia, i bambini capiscono che le lettere hanno suoni rispettivi e hanno una padronanza dell’alfabeto completo. Inoltre, sono capaci di usare la logica per proporre lettere che rappresentano una parola.
In questa fase, i bambini —
- Sono esperti nell’alfabeto
- Cercano di trovare la connessione tra lettere e suoni rispettivi
- Sono familiari con l’orientamento di scrittura da sinistra a destra
Cosa vedrai se chiedi loro di scrivere —
- Capacità di scrittura in maiuscolo o minuscolo
- MM per mommy, o U per you
Fase fonetica
Nella terza fase, i bambini sono in grado di usare le lettere per rappresentare parole o sillabe in una parola. Il loro senso della coordinazione lettera-suono inizia a svilupparsi in questa fase. Inoltre, possono anche identificare diversi gruppi di lettere, come — cat, fat, mat, rat, ecc.
In questa fase, i bambini —
- Sviluppano la coordinazione lettera-suono
- Potrebbero formare semplici parole di due-tre lettere
- Iniziano a far corrispondere lettere o gruppi di lettere a un particolare suono
Cosa vedrai se chiedi loro di scrivere —
- Scrivono con successo parole brevi — at, it, I, ant, hi, ecc.
- Fon per phone, kek per cake, pnd per pond
Nota: Questa è la fase ideale per introdurli all’ortografia inventiva.
Fase transizionale
Nella fase transizionale, i bambini si familiarizzano con i modelli e le strutture di parole comuni. Ad esempio, i bambini raramente commettono errori ortografici in parole con pattern come — cake, take, make, bake, ecc.
Inoltre, possono scrivere con successo parole di tre o quattro lettere.
In questa fase, i bambini —
- Sono esperti nello scrivere parole di tre-quattro lettere
- Riescono a identificare pattern ortografici comuni e gruppi di parole
- Passano dall’ortografia inventiva all’ortografia corretta
Cosa vedrai se chiedi loro di scrivere —
- Scrivono con successo parole brevi — cake, take, make, bake, ecc.
- Potrebbero fare semplici errori, come — afternewn per afternoon, tomoro per tomorrow, comiti per committee, ecc.
Fase corretta
Questa è la fase finale per lo sviluppo dell’ortografia. Qui, i bambini generalmente non fanno errori ortografici nelle parole che hanno raccolto nel loro vocabolario. Questo è l’apice della loro conoscenza ortografica inglese.
Per padroneggiare le abilità ortografiche, bisogna essere consapevoli di tutte le comuni regole ortografiche.
Come si insegna l’ortografia inventiva?
L’idea alla base dell’implementazione dell’ortografia inventiva è piuttosto semplice. Gli insegnanti o i genitori devono solo incoraggiare i bambini a scrivere testi, ignorando i confini ortografici o grammaticali.
L’obiettivo è motivarli a scrivere di più. La loro intuizione sui fonemi li guiderà attraverso le parole difficili da scrivere.
Inoltre, l’insegnante e i genitori non dovrebbero correggere la loro ortografia in seguito. Ciò potrebbe demotivare i bambini poiché si sentono giudicati. Puoi risolvere i problemi di ortografia in seguito attraverso esercizi di ortografia appropriati.