La langue anglaise est difficile, point final ! Il n’est donc pas étonnant que lorsqu’un adulte essaie soit de surmonter l’analphabétisme, soit de s’essayer à l’anglais comme langue seconde (ESL), il puisse se frustrer face à ses tentatives de lecture et abandonner son objectif d’apprendre à lire.

Elle est considérée par de nombreux experts comme une langue difficile à maîtriser. Beaucoup de mots peuvent avoir plusieurs significations. Certains mots s’écrivent de la même manière mais se prononcent différemment. Le fait que l’ordre verbe-nom puisse être exactement l’opposé des langues latines (espagnol, français, italien, etc.) déroutera pas mal d’apprenants.

Même face aux autres langues germaniques comme l’allemand et le néerlandais, l’anglais peut confondre même les adultes les plus intelligents.

Et ne me lancez pas sur les dialectes et les mots régionaux.

Chez SpellQuiz, nous nous efforçons de promouvoir un meilleur environnement d’apprentissage de l’anglais. C’est pourquoi nous vous présentons la masterclass ultime sur l’anglais comme langue seconde (ESL) afin que vous puissiez apprendre l’anglais mieux et plus rapidement.

L’analphabétisme en anglais : comprendre la situation actuelle

Comme je l’ai dit dans un article précédent, il y a de nombreuses raisons pour lesquelles un adulte a du mal à lire l’anglais, à apprendre à lire l’anglais ou rencontre d’autres difficultés avec la langue anglaise.

Pour certains, c’est pour la raison tragique qu’ils sont passés entre les mailles du système éducatif américain. Ils n’ont jamais appris plus que les compétences de lecture les plus élémentaires.

Et pour d’autres, cela pourrait simplement être qu’ils apprennent la langue anglaise pour la première fois. Apprendre à lire et appliquer cette capacité de lecture peut être une tâche longue et ardue.

Cela ne suggère en aucun cas que c’est impossible.

Cela signifie simplement que la façon dont vous abordez l’amélioration de votre lecture en anglais sera différente de celle d’un enfant.

Alors couvrons quelques domaines et idées pour conquérir l’analphabétisme adulte !

Pourquoi apprendre l’anglais comme langue seconde (ESL) est-il important ?

La maîtrise de l’anglais est une exigence pour devenir citoyen des États-Unis. Beaucoup de gens peuvent obtenir des visas et commencer le processus de citoyenneté avec une maîtrise de la lecture de la langue anglaise moins que solide.

Le problème avec les adultes dans n’importe quel environnement d’apprentissage, surtout un aussi fondamental que la communication. Les origines culturelles, la fierté, l’âge et toute une série d’autres questions entrent en jeu pour l’apprenant adulte.

Les enfants adorent apprendre la plupart du temps. La pensée d’apprendre de nouvelles choses est considérée comme passionnante pour les jeunes apprenants. Être surpris ravit presque tous les enfants.

Les adultes n’aiment généralement pas les surprises. La vie leur a appris que les surprises ne sont pas toujours bonnes. Pour les étudiants d’anglais langue seconde (ESL), il y a beaucoup d’obstacles auxquels l’apprenant adulte de la langue anglaise fait face.

Quelques problèmes à considérer :

• être amené à paraître stupide ou ridicule devant les autres
• « perdre la face ». Cela peut facilement faire dérailler beaucoup de ceux qui essaient d’apprendre
• paraître « indigne ».
• échouer, peut-être encore.

Nous pouvons aborder chacun soit en groupe soit en tête-à-tête. Comme pour les apprenants enfants, il n’existera jamais de solution « unique pour tous ». Chaque étudiant apprenant à lire offrira des défis et des opportunités différents. Cela aide les nouveaux étudiants à apprendre les langues facilement.

Selon la culture et les circonstances, l’environnement et le cadre d’apprentissage devront être ajustés en conséquence. Rappelez-vous que la personne que vous aidez peut être un proche ; vous pourriez faire des recherches pour de nouveaux conseils dans une classe d’anglais langue seconde que vous dirigez ; les possibilités sont infinies.

Un chemin difficile devant nous

Mais rappelez-vous ceci : pour vous, c’est quelque chose que vous aidez à résoudre un problème. Quand vous finissez, vous passez à votre prochaine tâche. Le prochain projet.

Pour la personne qui lutte contre l’analphabétisme et l’anglais comme langue seconde, c’est sa vie.

Apprendre à lire ouvrira des portes dans leurs vies que vous ne pouvez même pas concevoir ou visualiser.

Mettez-vous à leur place.

Je sais que cela semble condescendant, mais c’est un excellent conseil.

Imaginez-vous en train d’apprendre une nouvelle tâche difficile. Imaginez comment vous l’avez maîtrisée, ou comment vous la maîtriseriez.

Essayez de vous souvenir de toute la frustration que vous avez ressentie. Pensez à comment vous l’avez surmontée. Quelles tâches ou raccourcis avez-vous utilisés ou entrepris ?

Trop souvent, nous essayons d’être le professeur sans avoir d’abord regardé le monde à travers les yeux de l’étudiant.

Utilisez cette perspicacité pour aider les autres à maîtriser la lecture de la langue anglaise.

C’est la carte qui ouvre bien des portes

Apprendre la langue anglaise : astuces et conseils

Eh bien, vous avez décidé d’aider quelqu’un à surmonter ses difficultés avec la langue anglaise.

À ce moment, il est trop tôt pour dire félicitations, ou demander à Dieu d’avoir pitié de votre âme.

Toutes plaisanteries mises à part, c’est un peu des deux.

Si vous êtes un enseignant d’analphabétisme adulte ou d’anglais langue seconde, il est logique que soit vous cherchiez de nouvelles idées et matériels pour votre classe ; soit vous avez atteint un mur avec un étudiant ou une classe.

Ne vous inquiétez pas ; cela arrive à nous tous. J’ai enseigné au lycée dans un cadre d’éducation alternative pendant une décennie et il y a eu de nombreuses fois où je me suis frustré avec les épreuves et tribulations de nombreux étudiants.

Mais savez-vous ce que j’ai découvert pendant ces années ?

Beaucoup de problèmes de discipline qui envoyaient des étudiants dans ma classe avaient une ou deux choses en commun.

Ils lisaient et travaillaient à un niveau élémentaire et étaient frustrés, ou ils opéraient au-dessus d’un niveau lycée et s’ennuyaient.

Leur niveau d’éducation déterminait leur participation en classe.

Ceux qui lisaient et fonctionnaient à des niveaux inférieurs faisaient des crises pour détourner l’attention du fait qu’ils ne comprenaient pas. Ils pensaient que si leurs pairs ne voyaient pas qu’ils ne pouvaient pas lire, ils ne seraient pas confrontés à l’embarras d’être vus comme stupides.

À l’opposé du spectre, les étudiants qui pensent et agissent à des niveaux supérieurs à la classe faisaient des crises par ennui.

À lire aussi : Un guide complet des activités ESL pour adultes

Alors, comment cela vous aide-t-il ?

Facile, vous devez savoir à quel niveau de compréhension se trouve la personne ou les personnes que vous aidez. C’est particulièrement vrai pour l’apprentissage de l’anglais comme langue seconde.

Vous pourriez les ennuyer à mourir et leur donner un test pour déterminer leur niveau. Au mieux, vous risquez de frustrer vos étudiants et vous-même.

Donc, la solution est de rendre cela amusant, rendre cela stimulant.

Mais surtout, faites comprendre à la personne que ce n’est pas réussite ou échec. Assurez-vous qu’ils savent que cette évaluation ne les aidera que.

Encore mieux, ne les laissez pas découvrir qu’ils sont testés.

Comment maîtrisez-vous cela, demandez-vous ?

C’est une excellente question.

La réponse se trouve dans cette simple question…

Aimeriez-vous jouer à un jeu ?

Image par Gerd Altmann de Pixabay

Combattre l’analphabétisme en anglais

Oui, je voulais vous laisser en suspens après cette révélation.

C’est un peu cruel, mais réfléchissez-y : je vous donne juste assez d’informations pour maintenir votre intérêt.

Je garde les mots que j’utilise et les phrases que j’utilise courtes et à un niveau variable.

De cette façon, vous êtes suspendus à mes mots. Ma prochaine phrase répondra-t-elle à vos questions ? Vous poussera-t-elle au bord de la révélation et vous laissera-t-elle en suspens ?

Ou serez-vous frustré et lirez-vous autre chose ?

C’est là les joies du langage et la clé pour enseigner aux adultes.

Mais où en étions-nous, ah oui, jouer à un jeu.

Sur la page principale ici sur SpellQuiz, il y a plusieurs niveaux de défis d’orthographe. C’est la chance parfaite non seulement de s’amuser un peu avec l’apprenant mais aussi d’évaluer où il en est.

Vous pouvez maintenant participer au Spelling Bee en ligne aussi ! Consultez la section SBO sur Spellquiz dès aujourd’hui ! Ce jeu amusant est parfait pour ceux qui visent à participer à une compétition de spelling bee.

Aussi, vous devriez demander à vos enfants de mieux maîtriser ces mots d’orthographe car ce sont les mots les plus couramment vus en anglais.

Commencez au tout début des modules en première année et continuez jusqu’à ce que l’étudiant ne puisse plus avancer. Très vite, vous réaliserez que vous êtes capable de résoudre le quiz d’orthographe plus difficile de 9e année, ou même le quiz d’orthographe de 12e année.

Cependant, si vous vous sentez suffisamment confiant, vous pouvez essayer le quiz d’orthographe pour adultes.

Cela fait deux choses : premièrement, cela vous donne une idée de là où l’étudiant en est dans sa performance.

Deuxièmement, l’étudiant aura un peu de renforcement de la confiance.

Pensez à la plupart des jeux ; ils vont du facile au difficile. C’est par conception. Si les jeux commençaient difficiles, la plupart des gens n’y joueraient pas. Donc les concepteurs les font délibérément commencer facilement et devenir progressivement plus difficiles.

Une fois que l’étudiant ne peut plus continuer, c’est le niveau sur lequel vous travaillez.

Rappelez-vous simplement d’éviter de faire penser à l’apprenant que l’apprentissage de l’anglais comme langue seconde est impossible. Sinon, ils ne se sentiront pas assez compétents pour les mots d’orthographe pour adultes.

Une fois qu’ils pensent qu’ils ne peuvent pas le faire, ils ne le feront jamais.

Image par Johann Lavandier de Pixabay

Lire et garder cela intéressant

Enfant, j’ai été élevé pour aimer la lecture. Au point que je lisais juste pour le plaisir de lire. Il a été contre nature d’essayer de me mettre à la place de quelqu’un qui lutte avec la lecture.

Mais cet amour a été inculqué dans l’enfance. Enfant, la plupart des gens sont confiants et faisaient des choses parce qu’une personne d’autorité disait que c’était nécessaire.

Contrairement aux enfants, les adultes ont besoin de savoir pourquoi ils apprennent quelque chose.

Quel est le but de ceci ?

Pourquoi ai-je besoin de savoir cela ?

Comment vais-je l’utiliser ?

Donc vos techniques éducatives pour apprendre l’anglais comme langue seconde devraient être centrées sur la réponse à ces questions. Comment montrez-vous à un adulte que la lecture est nécessaire pour son travail ?

Quels outils pourriez-vous utiliser ?

Pour répondre à cette question, vous n’avez qu’à penser à un sujet :

Quelles tâches ou choses quotidiennes bénéficient à l’adulte ?

Une fois que vous avez la réponse à cela, vous avez les méthodes d’enseignement pour l’anglais comme langue seconde.

Image par Johann Lavandier de Pixabay

Apprendre à lire

L’acte réel d’apprendre à lire par l’adulte se produira à des rythmes différents et avec des outils différents pour chaque adulte.

Un adulte déjà alphabétisé dans une langue, mais essayant de maîtriser l’anglais comme langue seconde fera face à des obstacles différents de ceux d’une personne dont l’anglais est la première langue et qui ne peut pas lire du tout.

Croyez-le ou non, celui qui ne peut pas lire du tout apprendra plus vite que celui qui apprend l’anglais comme langue seconde.

C’est simplement parce que la personne apprenant pour la première fois n’aura pas à désapprendre des règles de grammaire qui existent dans une langue mais sont différentes dans une autre.

Cela présente donc plusieurs opportunités.

Montrer et raconter

Oui, je sais, montrer et raconter est un jeu mignon pour les enfants de maternelle.

Mais cela peut aussi aider les adultes.

Imaginez ceci : chaque semaine, la personne ou les personnes que vous aidez choisit un article sur un sujet qu’elles lisent et discute de ce qui est dans l’article.

De cette façon, ils ont partagé des informations sur un sujet qu’ils trouvent intéressant. Rien n’aide mieux le facteur de confiance en soi que de partager sa sagesse.

Alternativement, ils peuvent partager un livre qu’ils lisent. Maintenant, c’est quelque chose que l’apprenant adulte devrait faire : lire. Le cerveau est un muscle et ne s’améliore que lorsqu’on l’utilise. Donc demandez à vos étudiants de choisir un livre de leur niveau de lecture et de le lire.

Encore une fois, l’idée de pouvoir partager une sagesse nouvellement trouvée ne fera qu’inciter l’apprenant à continuer.

CV, offres d’emploi et déclarations de revenus. Oh là là !

Comme je l’ai dit plus tôt, un adulte veut savoir ce qu’il étudie, pourquoi il a besoin de le savoir et comment il peut l’utiliser.

Ils se moqueront des informations qu’ils estiment ne pas avoir besoin ou ne pas pouvoir utiliser.

Donc cette tactique leur montre comment ils peuvent appliquer leurs nouvelles connaissances. Apportez des annonces d’emploi, montrez-leur comment rédiger des CV et remplir des candidatures avec les mots et la grammaire qu’ils apprennent.

Quand ils voient comment les mots qu’ils apprennent font avancer leur place dans la vie, ils deviendront des étudiants dévoués.

Mon père, en apprenant à lire, consultait des livres de réparation automobile. Rappelez-vous, c’était les années 80 et 90 quand vous n’aviez pas besoin d’un diplôme d’ingénieur pour changer l’huile. Il a réalisé assez rapidement qu’il manquait de vocabulaire et s’est poussé à comprendre les mots qu’il ne connaissait pas. Essayez ce testeur de vocabulaire pour comprendre votre niveau actuel !

En maîtrisant cela, il a vu comment sa capacité à réparer les voitures avec plus de facilité l’aidait.

Il pouvait appliquer ses nouvelles connaissances à d’autres domaines et intérêts.

Au moment de son décès en 2007, il avait commencé à lire pour le plaisir.

Donc, trouvez ce qu’ils veulent retirer de l’apprentissage et montrez-leur comment ils le maîtrisent.

Apportez les jeux

Comme je l’ai dit plus tôt, les jeux sont un excellent moyen d’améliorer le vocabulaire et l’alphabétisation. L’esprit de compétition, que ce soit contre un ordinateur ou un autre humain, peut forcer une personne à améliorer son jeu. Les jeux de mots seraient l’un des moyens les plus intelligents d’apprendre une langue.

Actuellement, sur mon téléphone, j’ai une application de mots croisés et une application de recherche de mots. Je passe des heures de temps libre à me pousser à battre l’ordinateur. J’ai même remarqué que, aussi bien lu que je pense être, j’ai appris de nouveaux mots.

Dans les classes d’alphabétisation pour adultes et même dans certaines des classes que j’ai enseignées, le Scrabble est un favori. Non seulement l’orthographe est indispensable, vous devrez parfois avoir une idée du sens du mot.

Encore mieux, vous pouvez limiter le jeu à l’utilisation de termes de vocabulaire que la classe a déjà couverts. Cela pourrait être un excellent brise-stress ou une session d’étude avant un quiz ou une révision.

Faites tenir un journal à l’étudiant. C’est de loin l’un de mes préférés.

L’étudiant orthographiera mal pratiquement chaque mot au début. Ils savent qu’ils le feront et vous aussi. Ici, ils peuvent enregistrer leurs peurs et leurs espoirs sur l’apprentissage et la vie. Sans s’en rendre compte, leur orthographe s’améliorera, leur vocabulaire s’améliorera et un jour ils feuilleteront le journal et réaliseront qu’ils ont fait un long chemin dans leurs capacités.

Je recommanderais vivement de revenir périodiquement à SpellQuiz. Surtout quand vous pensez que l’apprenant commence à douter de lui-même ou frappe un mur.

Une fois qu’ils commencent à jouer et vont même plus loin qu’avant, cela gonflera leur confiance en soi et les poussera à s’appliquer encore plus.

Cela peut sembler des choses triviales, mais pour une personne assoiffée de connaissances et de compétences, ce sont ces petites choses qui font la différence entre succès et échec.

Rassembler le tout

Espérons que vous puissiez en tirer quelques idées sur la façon d’aider au moins une personne à apprendre l’anglais comme langue seconde (ESL). Cette simple connaissance inspirera une personne à devenir plus grande qu’elle ne l’est. Elle pourra lire les pensées et les observations de personnes à des centaines de kilomètres et des siècles dans le passé.

Quand vous aidez quelqu’un à surmonter un déficit qui le sépare du reste de l’humanité. En lui donnant ce cadeau, vous enrichissez aussi l’humanité dans son ensemble, vous connectez à la plus grande connaissance une autre voix qui ajoutera sa voix à la fugue cosmique, et nous en serons tous meilleurs.