À mesure que les enfants développent leur conscience phonémique, leurs compétences orthographiques s’améliorent progressivement. Grâce à cette conscience nouvellement développée, ils peuvent deviner l’orthographe probable de mots inconnus.
Nous, adultes, sommes assez familiers avec l’idée — comment associer les lettres et leurs sons respectifs pour former des mots, même les mots inconnus. Mais nous n’avons jamais vraiment prêté attention à la façon dont nous avons développé cette compétence.
Il existe des tonnes de façons de développer et d’affiner la conscience phonologique. Aujourd’hui, nous allons discuter d’une approche peu conventionnelle pour développer la conscience phonémique. Comme vous pouvez le deviner d’après le titre de cet article, nous parlons de l’orthographe inventive.
Parmi toutes les approches de développement de la conscience phonémique, l’orthographe inventive occupe une position étrange. Certains enseignants et parents orthodoxes interdisent même d’introduire l’orthographe inventive auprès des enfants.
L’orthographe inventive peut en effet agir comme une arme à double tranchant. Donc, considérons tous les faits et analysons si nous devrions même intégrer l’orthographe inventive dans l’entraînement orthographique. Et, si oui, quelles sont les meilleures façons d’utiliser cette approche.
Qu’est-ce que l’orthographe inventive ?
L’orthographe inventive est la pratique consistant à « inventer » l’orthographe d’un mot existant en se concentrant uniquement sur le son/la prononciation de ce mot. Cela signifie que vous utiliserez simplement votre sens de la correspondance lettre-son et proposerez l’orthographe des mots.
Par exemple, supposons que vous ne connaissiez pas l’orthographe exacte du mot — different. Cependant, votre sens de la coordination lettre-son suggère que le mot devrait contenir les lettres — D, I, F, R, N et T — dans cet ordre particulier.
Vous réinventez donc l’orthographe du mot comme — DIFRENT.
Ce que vous avez fait est essentiellement de l’orthographe inventive !
Les enfants naissent curieux et ont tendance à faire cela beaucoup dans les premiers jours d’école. Comme ils oublient facilement l’orthographe des mots, ils recourent à inventer eux-mêmes l’orthographe des mots.
Certains adultes, à la fois enseignants et parents, désapprouvent une telle pratique. Ils pensent qu’inventer l’orthographe des mots est une mauvaise habitude de faute d’orthographe et qu’il faut la corriger immédiatement !
Bien que les enfants commettent essentiellement des fautes d’orthographe par le biais de l’orthographe inventive, cette approche orthographique est l’un des meilleurs outils pour développer la conscience phonémique. De plus, les enfants peuvent souvent deviner l’orthographe correcte de différents mots simplement en s’en tenant à leur intuition de l’orthographe des mots.
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Pourquoi l’orthographe inventive est-elle importante ?
Presque chaque enfant lutte avec l’orthographe anglaise dans les premiers jours de l’éducation. Et beaucoup de ces problèmes d’orthographe sont liés à leur manque de connaissance des phonèmes et de la coordination lettre-son.
En grandissant, ils commencent à s’adapter aux lettres et à la façon dont elles sonnent dans un mot. Donc, développer la conscience phonologique est un excellent moyen de résoudre le problème.
Maintenant, l’orthographe inventive affecte directement la conscience phonologique. Les enfants peuvent comprendre le son individuel des mots et joindre ces sons pour former des mots. Il est vrai que l’orthographe inventive peut encourager les élèves à faire des fautes d’orthographe, mais ils peuvent résoudre ce problème en se familiarisant avec l’orthographe correcte grâce à l’expérience.
Cependant, la plus grande chose positive à propos de l’orthographe inventive est qu’elle encourage les enfants à exprimer leurs pensées sans peur d’être jugés. Comme il n’y a pas de loi stricte et absolue pour l’orthographe dans ce régime, les enfants écrivent des mots et des phrases comme ils le souhaitent.
Une telle liberté cultive la créativité.
Des études montrent que la pratique de l’orthographe inventive à la maternelle améliore la lecture simultanée avec la connaissance alphabétique et la conscience phonologique. Une autre étude suggère que l’orthographe inventive aide les enfants à lire par eux-mêmes.
Ainsi, malgré le fait d’être une approche peu orthodoxe, l’orthographe inventive est un outil éprouvé pour améliorer les compétences en orthographe et en lecture.
Lire plus : Qu’est-ce que la conscience phonémique ?
Les dangers de la surutilisation de l’orthographe inventive et comment les résoudre
Vous vous demandez peut-être ce qui se passe si les enfants aiment tellement leurs orthographes inventées qu’ils refusent d’utiliser les orthographes correctes ?
Il est possible que les enfants s’accrochent à leur orthographe incorrecte.
Bien sûr, utiliser l’orthographe — strait or stret, au lieu de straight — semble logique pour les enfants.
Voici une bonne façon de résoudre ce problème — demandez aux enfants de deviner d’abord l’orthographe — avant de leur présenter la bonne. Cette solution peut même être considérée comme un jeu de mots.
Cependant, les enseignants et les parents devraient prendre le chemin long ici.
D’abord, ils devraient donner aux enfants une liberté totale. Demandez-leur simplement d’écrire des choses. Peu importe qu’ils utilisent l’orthographe correcte ou incorrecte.
Votre objectif principal ne devrait pas être de décourager leur enthousiasme pour l’écriture. La phase de correction viendra plus tard.
En même temps, vous devriez aussi les encourager à lire — autant que possible. À mesure qu’ils lisent de plus en plus, leur cerveau se souviendra automatiquement de l’orthographe correcte.
C’est aussi un scénario probable que les enfants corrigent eux-mêmes leur orthographe progressivement.
En fait, les étapes régulières du développement de l’orthographe suggèrent que la faute d’orthographe est une partie naturelle de l’apprentissage de l’orthographe.
Si vous souhaitez trouver plus d’activités de vocabulaire pour les enfants comme l’orthographe inventive, vous devriez lire cet article.
5 étapes du développement de l’orthographe
Les enfants ne commencent pas par orthographier correctement les mots dès le départ. Ils passent par une transition — d’une connaissance nulle de l’alphabet et des sons à une maîtrise de l’orthographe correcte.
Une recherche de 1982 du Dr J. Richard Gentry, Spelling Genius at Work, divise la transition complète en 5 étapes —
- Stade pré-communicatif
- Stade semi-phonétique
- Stade phonétique
- Stade transitionnel
- Stade correct
Stade pré-communicatif
C’est le tout premier stade de l’orthographe et les enfants à ce stade n’ont aucune idée du fonctionnement de l’orthographe. En fait, ils n’ont même pas une bonne maîtrise de l’alphabet complet.
À ce stade, les enfants —
- Se familiarisent avec les lettres
- Doivent encore comprendre comment les lettres forment des mots
- N’ont aucune idée de l’orientation d’écriture de gauche à droite
Ce que vous verrez si vous leur demandez d’écrire —
- Des symboles sans signification
- Des lettres mal formées ou déformées
Stade semi-phonétique
Au deuxième stade de l’orthographe, les enfants comprennent que les lettres ont des sons respectifs et ont une maîtrise de l’alphabet complet. De plus, ils sont capables d’utiliser la logique pour proposer des lettres qui représentent un mot.
À ce stade, les enfants —
- Maîtrisent l’alphabet
- Essaient de trouver le lien entre les lettres et les sons respectifs
- Sont familiers avec l’orientation d’écriture de gauche à droite
Ce que vous verrez si vous leur demandez d’écrire —
- Des capacités d’écriture en majuscules ou en minuscules
- MM pour mommy, ou U pour you
Stade phonétique
Au troisième stade, les enfants sont capables d’utiliser des lettres pour représenter des mots ou des syllabes dans un mot. Leur sens de la coordination lettre-son commence à se développer à ce stade. De plus, ils peuvent aussi identifier différents groupes de lettres, tels que — cat, fat, mat, rat, etc.
À ce stade, les enfants —
- Développent la coordination lettre-son
- Peuvent former des mots simples de deux ou trois lettres
- Commencent à faire correspondre des lettres ou des groupes de lettres à un son particulier
Ce que vous verrez si vous leur demandez d’écrire —
- Écrivent avec succès des mots courts — at, it, I, ant, hi, etc.
- Fon pour phone, kek pour cake, pnd pour pond
Remarque : C’est le stade idéal pour les introduire à l’orthographe inventive.
Stade transitionnel
Au stade transitionnel, les enfants se familiarisent avec les modèles et structures de mots courants. Par exemple, les enfants font rarement des fautes d’orthographe sur des mots à motif comme — cake, take, make, bake, etc.
De plus, ils peuvent écrire avec succès des mots de trois à quatre lettres.
À ce stade, les enfants —
- Maîtrisent l’orthographe des mots de trois à quatre lettres
- Peuvent identifier les motifs orthographiques courants et les groupes de mots
- Passent de l’orthographe inventive à l’orthographe correcte
Ce que vous verrez si vous leur demandez d’écrire —
- Écrivent avec succès des mots courts — cake, take, make, bake, etc.
- Peuvent faire des erreurs simples, comme — afternewn pour afternoon, tomoro pour tomorrow, comiti pour committee, etc.
Stade correct
C’est le stade final du développement de l’orthographe. Ici, les enfants ne font généralement pas de fautes d’orthographe sur les mots qu’ils ont collectés dans leur vocabulaire. C’est le sommet de leur connaissance orthographique anglaise.
Pour maîtriser les compétences orthographiques, il faut être conscient de toutes les règles orthographiques courantes.
Comment enseigner l’orthographe inventive ?
L’idée derrière la mise en œuvre de l’orthographe inventive est assez simple. Les enseignants ou les parents ont seulement besoin d’encourager les enfants à écrire des textes, sans tenir compte des frontières orthographiques ou grammaticales.
Le but est de les motiver à écrire davantage. Leur intuition sur les phonèmes les guidera à travers les mots difficiles à orthographier.
De plus, l’enseignant et les parents ne devraient pas corriger leur orthographe par la suite. Cela pourrait démotiver les enfants car ils se sentent jugés. Vous pouvez résoudre les problèmes d’orthographe plus tard grâce à des exercices d’orthographe appropriés.