Nous, les adultes, commettons souvent l’erreur d’enseigner l’orthographe et la lecture comme deux compétences distinctes aux enfants. Ce n’est pas entièrement notre faute car nous ne faisions que bachoter une vingtaine de mots chaque semaine pour ces tests d’orthographe notoirement difficiles. Nous pensions que c’était la seule façon valable d’améliorer les compétences orthographiques.
En réalité, l’orthographe et la lecture sont corrélées et une bonne compétence orthographique améliore essentiellement les compétences de lecture.
Aujourd’hui, nous ferons une analyse complète du lien entre l’orthographe et la lecture et vérifierons si l’orthographe soutient la lecture ou non.
Lien entre l’orthographe et la lecture : sont-elles des opérations inverses ?
Avant d’essayer de comprendre le lien entre l’orthographe et la lecture, nous devons aborder deux concepts clés — la dissection des opérations d’orthographe et de lecture.
Les opérations fondamentales de la lecture
Regardons d’abord la lecture.
Lorsque nous voyons un mot écrit, nous examinons de plus près les lettres et les divisons en morceaux. Ensuite, nous attachons des sons à chaque morceau. Et enfin, nous les mélangeons ensemble pour créer le son complet de ce mot particulier.
Par exemple, considérez le mot — mango. Comment le lisons-nous ou le prononçons-nous ?
- Examinez de plus près les lettres — m-a-n-g-o.
- Divisez-les en morceaux — m-ang-o
- Attachez les sons — /m/ /ang/ /o/.
- Mélangez-les ensemble — mango !
Peu importe la difficulté de l’orthographe d’un mot, nous suivons toujours ces étapes, consciemment ou subconsciemment. Après tout, ce sont les opérations fondamentales de la lecture.
Comme vous pouvez le voir, deux compétences différentes ont joué un rôle crucial pour vous aider à lire le mot — la connaissance du son (phonologie) et la connaissance des modèles de lettres plausibles (orthographe). Dans l’exemple ci-dessus, le modèle de lettres -ang a joué le rôle clé pour vous aider à lire le mot. En langage formel, nous appelons ces parties des graphèmes — la plus petite partie significative d’une langue écrite.
Les opérations fondamentales de l’orthographe
Maintenant que nous avons examiné le mécanisme derrière la lecture, tournons notre attention vers l’orthographe.
Pour épeler un mot, nous prenons souvent le chemin inverse. D’abord, nous entendons le son mélangé et essayons de le séparer en morceaux. Ensuite, nous assignons des graphèmes aux morceaux individuels de son. Et enfin, nous attachons les graphèmes ensemble pour former la version écrite du mot.
Encore une fois, considérons le mot mango ici. Comment l’épelons-nous ?
- Entendre le mot (son mélangé) — mango.
- Décomposer le son mélangé en morceaux — /m/ /ang/ /o/.
- Assigner des graphèmes aux sons — m-ang-o.
- Attacher les graphèmes ensemble pour former l’orthographe du mot — m-a-n-g-o > mango !
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La relation inversée
À ce stade, vous devriez clairement pouvoir identifier le lien entre l’orthographe et la lecture. Non seulement l’orthographe et la lecture sont des opérations inverses, mais ces deux compétences dépendent également des deux mêmes compétences spéciales —
- La connaissance du son (phonologie)
- La connaissance des modèles de lettres plausibles (orthographe)
Donc, il est concluant que la lecture et l’orthographe sont non seulement liées mais sont dans une relation inverse.
Une recherche de 1966 (Phoneme-Grapheme Correspondences as Cues to Spelling Improvement) suggère qu’environ 50 % de tous les mots anglais suivent la simple règle d’orthographe de correspondance son-symbole. Par exemple, l’orthographe des mots — cat, sit, rib, book — suit la règle de correspondance son-symbole.
Cependant, le système d’orthographe anglais a aussi sa juste part d’irrégularités. Pensez aux mots — chime, chef, chemistry — le graphème ch- utilise différents sons dans différents mots. Certes, la relation son-symbole n’est pas la seule règle fondamentale de l’orthographe anglaise.
Alors, quelles sont-elles ?
Nous y arriverons, mais d’abord, nous devons connaître l’histoire de cette langue ! La complexité de l’orthographe anglaise a beaucoup à voir avec l’histoire de la langue elle-même.
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La chronologie de la langue anglaise
L’anglais a évolué à partir de la langue anglo-saxonne datée du 5e au 7e siècle apr. J.-C. Les colons anglo-saxons (personnes venant de parties de l’Allemagne, du Danemark et des Pays-Bas) utilisaient cette langue en s’installant dans la partie sud de l’actuelle Grande-Bretagne. Nous appelons cette langue anglo-saxonne le vieil anglais maintenant.
Plus tard, la langue anglo-saxonne ou le vieil anglais a aussi emprunté de nombreux mots aux Vikings scandinaves.
En 1066, Guillaume le Conquérant de Normandie, en France, a envahi cette terre et à la suite de cette conquête normande, le vieil anglais a été remplacé par la nouvelle langue anglo-normande. Initialement, seule l’aristocratie de la classe supérieure utilisait cette nouvelle langue. Mais plus tard, elle est devenue la langue commune. Nous appelons cette nouvelle langue le moyen anglais. Durant cette phase, les mots français et nordiques sont entrés dans la langue anglaise.
L’ère du moyen anglais a duré environ 500 ans jusqu’à ce que nous voyions l’anglais shakespearien à la Renaissance. Ainsi, William Shakespeare a apporté à lui seul la révolution en anglais et la langue anglaise moderne précoce est née.
À cette époque, de nombreux mots latins et grecs sont devenus une partie de la langue anglaise. De plus, la fondation de l’anglais est devenue ferme à cette époque.
La langue anglaise moderne proprement dite a commencé son voyage à la fin du 17e siècle. Vous devriez aussi savoir que les Britanniques avaient des colonies dans toutes les parties du monde et l’âge colonial a aussi commencé à la fin du 17e siècle.
À l’âge colonial, la langue anglaise a emprunté de nombreux mots aux colonies.
Donc, vous voyez, la langue anglaise moderne a des mots de ces langues —
|
Langues |
Pourcentage (approximatif) |
|
Français |
29 % |
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Latin |
29 % |
|
Allemand |
26 % |
|
Grec |
6 % |
|
Autres |
10 % |
Les piliers de l’orthographe anglaise
Nous nous sommes un peu écartés du sujet dans la dernière section. Mais c’était nécessaire car vous savez maintenant que la langue anglaise est remplie de mots provenant d’autres langues. C’est l’une des raisons fondamentales pour lesquelles il est difficile de créer un ensemble de règles strictes pour l’orthographe anglaise.
Et, cela montre aussi pourquoi 50 % des mots ne suivent pas la correspondance son-lettre.
Pour maîtriser l’orthographe anglaise, vous devez avoir une maîtrise de ces éléments —
Phonologie — La connaissance des phonèmes et des graphèmes.
Morphologie — La connaissance des morphèmes (les plus petites parties significatives d’un mot).
Orthographe — La connaissance des modèles de lettres plausibles et de leurs sons.
Étymologie — La connaissance de l’origine des mots (latin, français, allemand, grec ou autres).
Si vous êtes intéressé à en savoir plus sur ces principes orthographiques, vous devriez consulter notre article sur l’évaluation orthographique qui offre une connaissance plus complète sur ces principes orthographiques.
Comment l’orthographe soutient la lecture ?
Maintenant, parlons de l’éléphant dans la pièce — l’orthographe peut-elle aider aux compétences de lecture ?
Oui ! En épelant un mot, nous décodons son son et le décomposons en lettres. La lecture est essentiellement l’opposé de cette opération car nous combinons les sons des lettres pour créer la prononciation.
Donc, maîtriser l’orthographe améliorera automatiquement nos compétences de lecture. De plus, maîtriser les quatre composants du système d’orthographe anglaise assurera un vocabulaire robuste. Même une bonne connaissance étymologique peut aider à archiver un vocabulaire de type natif.
Plus le vocabulaire d’une personne est fort, meilleure est sa compréhension de lecture. La taille plus large du vocabulaire les aidera à décoder le sens apparent et caché du texte.
Avec une forte compétence orthographique, on peut aussi décoder la prononciation correcte de presque tous les mots anglais.
Comment ?
Un bon épéliste peut regarder n’importe quel mot et faire de l’ingénierie inverse de la correspondance lettre-son pour déterminer le son correct de cette lettre.
Par exemple, pensez au mot parliament. C’est un mot plutôt complexe pour les jeunes épélistes car il ne suit pas la simple correspondance son-lettre. Si c’était le cas, il aurait l’orthographe — parlement !
Maintenant, un bon épéliste reconnaîtrait le mot comme un mot du moyen anglais d’origine française. La connaissance étymologique l’aidera aussi à décoder la prononciation de parliament, l’aidant ainsi à mieux lire.
Il est concluant que l’orthographe et la fluidité de lecture vont de pair.
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Comment participer à la pratique de l’orthographe et de la lecture ?
L’une des meilleures façons de participer à la pratique de l’orthographe et de la lecture est de prendre part à des dictées. Dans de telles pratiques, on doit écouter des mots et les écrire. Cela aide directement à améliorer les compétences orthographiques.
Et, nous savons déjà qu’améliorer la compétence orthographique améliorera automatiquement les compétences de lecture.
Alors, où pouvez-vous trouver de bons exercices d’orthographe basés sur la dictée ? Vous pouvez toujours vous rendre sur Spelling Test de SpellQuiz qui vous permet de participer à des pratiques d’orthographe basées sur la dictée.
Vous pouvez également vérifier vos progrès grâce à un outil robuste de suivi des progrès et un tableau de bord intuitif. Cela vous aide à suivre tous les mots maîtrisés et non maîtrisés avec des enregistrements de pratique.
De plus, si vous voulez effectuer des tests d’âge d’orthographe et de lecture, vous pouvez participer au test d’évaluation du vocabulaire de SpellQuiz. Ce test gratuit ne prend qu’environ dix minutes. De plus, vous pouvez trouver votre taille approximative de vocabulaire et votre niveau de grade équivalent en fonction de vos efforts d’orthographe et de lecture.