To, too ou two ? Principal ou principle ?
Il ne fait aucun doute que l’apprentissage de l’orthographe anglaise peut être frustrant pour les élèves ; qu’il s’agisse d’un enfant qui apprend à lire et à écrire ou d’un adulte qui essaie d’apprendre l’anglais comme langue seconde. Et pour quelqu’un qui est déjà confronté à des difficultés orthographiques ou à d’autres troubles d’apprentissage, la situation peut être bien pire.
Causes des difficultés orthographiques
Apprendre à épeler est un processus complexe qui implique de nombreuses compétences telles que l’audition, la vision, la mémoire, etc. Toute lacune dans l’utilisation de l’une de ces compétences entraîne des difficultés orthographiques.
Il est important d’identifier d’abord ce avec quoi l’enfant a particulièrement du mal, puis d’aborder la situation d’une manière qui ne le mette pas mal à l’aise ou sous pression. Certains élèves peuvent être exceptionnellement intelligents mais toujours en difficulté avec l’orthographe. Donc, identifier le problème peut être compliqué.
Dyslexie
Le type le plus courant de dyslexie entrave la capacité d’un élève à décomposer un mot en ses sons constitutifs. Non seulement elle entrave les compétences orthographiques et de lecture, mais la dyslexie peut aussi affecter les compétences de traitement. Une personne dyslexique a souvent du mal à se souvenir des choses et met longtemps à les mémoriser, pour ensuite les oublier à nouveau.
Vous constaterez souvent que l’orthographe d’un élève dyslexique est incohérente — les lettres seront inversées ; le même mot sera orthographié différemment à chaque fois (et tous pourraient être faux). L’élève a plus de mal à mémoriser un mot abstrait qui ne peut pas être visualisé. Il confond aussi les lettres ou les mots qui se ressemblent. Les voyelles et les mots silencieux sont toujours délicats.
TDAH
Le Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) et le Trouble du Déficit de l’Attention (TDA) font tous deux que l’enfant traite l’information différemment. L’enfant a du mal à se concentrer sur une tâche ou à être attentif longtemps, ce qui entraîne des difficultés orthographiques. Il rencontre aussi des problèmes pour se souvenir de l’orthographe des mots complexes ou des règles d’orthographe en raison de problèmes de mémoire à court terme.
De plus, ils ne remarquent souvent pas les fautes d’orthographe qu’ils commettent, répétant la même erreur encore et encore. Ils sauteront certaines lettres, ou utiliseront les bonnes lettres mais dans le mauvais ordre.
Les enfants dyslexiques ou TDAH trouvent les prépositions particulièrement déroutantes car dans la plupart des cas elles ne sont là que pour être mémorisées. Les articles et les conjonctions tombent aussi dans cette catégorie.
Dysgraphie et Dyspraxie
La dysgraphie et la dyspraxie affectent particulièrement la compétence d’écriture. L’élève peut trouver douloureux de simplement tenir un stylo correctement pendant longtemps. Écrire en ligne droite, rester dans la marge ou écrire à une vitesse suffisante est un énorme défi pour eux.
Dans certains cas, l’élève a du mal à s’exprimer par écrit. Il a du mal à écrire le bon mot.
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L’anglais comme langue seconde
Parfois, les difficultés orthographiques chez les adultes ou d’autres élèves peuvent être dues au fait que l’anglais est une nouvelle langue pour eux.
Des langues comme l’allemand ou l’espagnol ont une correspondance spécifique à chaque son. Il est donc facile d’épeler après avoir entendu un mot. Mais dans le cas de l’anglais, il existe plusieurs orthographes du même son ou plusieurs sons ou significations pour la même orthographe.
Il existe de nombreuses règles d’orthographe et des exceptions à ces règles. Il est difficile pour un élève qui prend l’anglais comme langue seconde de se souvenir de toutes les exceptions ou d’identifier les différences orthographiques.
Autres causes
Les personnes ayant une déficience auditive ont du mal à développer la conscience phonémique. C’est l’une des principales raisons pour lesquelles les personnes atteintes du syndrome de Down souffrent d’un retard de langage.
Les élèves qui ont des problèmes à traiter les informations visuelles n’arrivent pas à donner un sens à ce qu’ils voient. Il leur est particulièrement difficile de mémoriser l’orthographe à partir d’une liste de mots car ce processus dépend principalement de la mémoire visuelle.
Problèmes et solutions orthographiques
Être en retard par rapport à ses pairs peut être assez accablant pour les élèves. Cela affecte leur confiance et leurs compétences sociales. Ils ont tendance à être réticents lorsqu’il s’agit de rejoindre des activités de groupe, ce qui peut nuire à leur performance globale à l’école. Les élèves ayant des difficultés orthographiques peuvent éviter d’utiliser des mots qu’ils trouvent difficiles à épeler, ce qui entrave leurs compétences en écriture.
C’est pourquoi nous devons trouver des moyens non traditionnels d’enseigner l’orthographe qui répondent aux besoins particuliers de chaque élève !
Stratégies pour faire face à la dyslexie
Enseigner aux élèves dyslexiques les règles phoniques les aidera à relier les symboles des lettres à leur son. Concentrez-vous sur la structure du mot lorsque vous leur enseignez.
Si vous enseignez des instructions orthographiques, essayez d’utiliser des méthodes qui impliquent plus d’un sens comme la vue, le son, le toucher, etc.
Vous pouvez faire passer des tests d’orthographe oraux à vos élèves pour les familiariser davantage avec les sons.
Stratégies pour faire face au TDAH
Essayez d’impliquer des techniques de concentration lors de la mémorisation des orthographes, comme tapoter des doigts ou un crayon à chaque lettre.
Apprenez-leur à ralentir pendant les tests ou quand ils font leurs devoirs. Accordez un peu de temps de pause pendant les sessions d’étude et laissez vos élèves se déplacer pour rafraîchir leur esprit et soulager le stress.
Encouragez-les à planifier, réviser et relire leur écriture plusieurs fois. Donnez-leur également une liste de tâches qu’ils doivent accomplir avant de commencer à écrire et à soumettre leur travail.
Stratégies pour la dysgraphie
Les tests d’orthographe oraux peuvent aussi bénéficier aux élèves atteints de dysgraphie. De plus, comme ils ont du mal avec la motricité fine, essayez d’utiliser des grips de crayon ou un plan incliné pour une écriture plus soignée.
Apprenez à vos élèves à utiliser des organisateurs graphiques pour les aider à écrire correctement leurs pensées.
Comment aider un enfant ayant des difficultés orthographiques
L’enseignement moderne utilise des méthodes qui impliquent plusieurs sens d’un élève. De cette façon, ils peuvent se souvenir de l’orthographe de plus d’une manière et éviter les erreurs. Un test de vocabulaire peut également être utile.
Si un élève a du mal à utiliser un certain sens ou une certaine compétence, trouvez une méthode qui n’implique pas cette compétence particulière et concentrez-vous davantage sur les autres.
Introduire des jeux amusants pour un enfant ayant des difficultés orthographiques peut l’aider à apprendre l’orthographe de manière beaucoup plus simple. Consultez notre guide sur les jeux d’orthographe amusants maintenant !
Approches multi-sensorielles
Dessinez le mot dans l’air
Comme quelqu’un atteint de dysgraphie sera frustré rien qu’en tenant un stylo, lui faire écrire l’orthographe sur papier ne sera pas très fructueux. Demandez-lui d’écrire le mot avec ses doigts sur du sable ou de la terre, ou peut-être en l’air ! Dites-lui de prononcer le mot à voix haute tout en l’écrivant.
Utilisez des perles
Donnez à vos élèves une boîte de perles multicolores et dites-leur de faire des lettres avec, puis de faire des mots avec ces lettres. Dites-leur de faire chaque lettre avec des perles d’une couleur spécifique.
Cette méthode est également utile pour enseigner la forme des lettres. Vous pouvez utiliser des haricots, des copeaux de pierre, de petites perles en bois ou même des perles en papier.
Tampons et encre
Les enfants adoreront les tampons en caoutchouc ! Utilisez des encres de différentes couleurs (comme les perles) et dites aux enfants d’épeler un mot. Cette méthode évite aussi l’écriture et tous les enfants, avec ou sans difficultés orthographiques, apprécieront cette activité.
Les personnes ayant des difficultés orthographiques peuvent apprendre beaucoup plus vite avec des jeux d’orthographe interactifs et créatifs ! Consultez l’avis sur Spelling Shed où les jeux interactifs font de l’apprentissage une activité amusante.
Dactylographie
Certains peuvent trouver inconfortable d’utiliser un clavier, mais la dactylographie peut aider les élèves à apprendre à épeler plus vite. Ils devront différencier les touches qui se ressemblent par les lettres qu’elles portent, ce qui les aidera à mémoriser les formes des lettres. Ils verront aussi les mots qu’ils tapent à l’écran, et après avoir tapé plusieurs fois, leur mémoire musculaire les empêchera de faire une erreur.
Assurez-vous que les correcteurs orthographiques sur votre ordinateur sont désactivés au préalable. Il est recommandé de ne pas laisser les élèves utiliser les correcteurs orthographiques avant la cinquième année.
Aussi, dans certains cas, les élèves atteints de dysgraphie peuvent avoir du mal même avec la dactylographie. Dans ces cas, commencez par écrire les mots avec le bout des doigts, puis tapez ou écrivez.
Autres
- S’il y a un élève ayant des difficultés orthographiques dans votre classe, faites-le asseoir à l’avant de la classe et loin des fenêtres. Cela l’aidera à se concentrer davantage sur la classe, en évitant les distractions.
- Préparez un test individuel dans une pièce calme, utilisez des écouteurs si nécessaire. Vous pouvez utiliser SpellQuiz Spelling Tests pour évaluer vos élèves. C’est un test en ligne, donc les élèves n’auront pas à se soucier de l’écriture. Ils ont juste besoin d’entendre les mots et de taper. Les mots sont enregistrés par des artistes vocaux professionnels pour une prononciation claire.
- Si vous leur donnez une liste de mots à épeler, essayez d’avoir suffisamment d’espace entre les mots car une liste densément écrite pourrait les rendre anxieux.
- Fournissez des instructions écrites à vos élèves et expliquez-les plusieurs fois en classe. Si possible, accrochez un tableau au mur de votre classe avec les règles ou instructions orthographiques.
- Si vous sentez que l’élève est submergé, dites-lui de faire une pause de quelques minutes ou laissez-le faire d’autres activités. Ensuite, demandez-lui de continuer là où il s’est arrêté.
Rendez l’orthographe amusante !
Il existe de nombreuses activités d’orthographe amusantes et engageantes que vous pouvez appliquer dans votre classe pour garder vos élèves accrochés. Assurez-vous de vérifier quelles activités sont plus adaptées à l’âge et aux performances de vos élèves.
Aussi, n’oubliez pas de revoir les mots qu’ils ont déjà appris de temps en temps. Vous devriez aussi vérifier s’ils se souviennent des règles d’orthographe. De cette façon, ils ne s’inquiéteront pas s’il y a un nouveau mot dans un test ou s’ils ne se souviennent soudainement pas de l’orthographe.
Une chose que vous devez garder à l’esprit est qu’il faudra encore longtemps à l’élève pour maîtriser l’orthographe. Cela peut être frustrant même pour les enseignants ou les parents de faire face au rythme lent. Mais avec de la patience, des directives appropriées et une pratique constante, il est possible de vaincre les difficultés orthographiques. Vous pouvez également consulter les tests Spelling Bee Online pour déterminer pleinement le niveau d’expertise de votre enfant.