Avoir une mauvaise écriture peut être assez frustrant. Non, cela ne détermine JAMAIS l’intellect ou le calibre éducatif de quelqu’un. Mais les gens critiqueront toujours ceux qui ont une écriture « illisible ». De plus, avoir une écriture apaisante est toujours une excellente compétence à posséder.

Si votre enfant ou vos élèves ont une très mauvaise écriture, ne stressez pas. Il y a toujours des moyens d’améliorer les choses. En fait, on peut facilement améliorer son écriture en quelques mois de pratique dédiée — certains peuvent même le faire en un seul mois !

Ce n’est pas de la science-fusée !

Il n’y a que deux étapes simples —

• Analyser l’état actuel de l’écriture
• Changement réel de l’écriture

Il y a aussi quelques astuces malignes en jeu. Vous devriez également demander à votre enfant ou à vos élèves de les suivre pour des résultats rapides et efficaces.

Commençons, voulez-vous ?

 

Étape 1 : Analyser l’état actuel de l’écriture

Chaque fois que vous voulez aborder une situation, vous devez d’abord comprendre la profondeur de la situation. Sinon, vous marcherez sur une route sombre sans aucune référence ni objectif.

On peut en dire autant de l’amélioration de l’écriture.

Vous devez trouver — la cause racine.

Ainsi, avant de sauter dans quoi que ce soit, demandez à votre enfant ou élève de faire de son mieux et d’écrire un court paragraphe.

Pourquoi j’insiste sur « faire de son mieux » ?

Parce que notre écriture empire chaque fois que nous nous précipitons.

Fournissez-leur du papier ligné pendant qu’ils écrivent ce paragraphe. Cela vous aidera à porter un jugement plus équitable.

Une fois terminé, vous devriez porter le jugement. Vous pouvez suivre ces étapes pour arriver à une conclusion —

• Identification des formes d’écriture primaires
• Incliné vs. perpendiculaire
• L’alignement compte
• Et l’espacement ?
• Les tailles de police
• Qualité des lignes
• Évaluation finale

 

Pourquoi devriez-vous prendre tous ces ennuis ? L’amélioration des lettres individuelles n’améliore-t-elle pas l’écriture globale ?

Oui, et non !

Améliorer les formes des lettres individuelles améliore l’écriture, mais seulement dans une certaine mesure.

L’écriture globale peut encore sembler mauvaise avec des lettres bien formées. D’autre part, l’écriture globale peut sembler excellente avec des lettres individuelles d’apparence moyenne (ou quelque peu mauvaise).

Beaucoup de facteurs sont en jeu ici.

Regardons plus profondément l’évaluation maintenant —

 

Identification des formes d’écriture primaires

Chacun a sa propre police personnelle.

Elle peut être pleine de boucles et de courbes, avoir des lettres carrées, être rigide ou fluide, ou avoir trop de coins durs et pointus.

Pensez à l’écriture comme aux empreintes digitales — complètement identiques.

Peu importe quelle est la forme d’écriture primaire de votre enfant, laissez-le l’embrasser. Les choses ne feront qu’empirer si vous le forcez à changer ses formes primaires.

Mais il y a toujours place à l’improvisation, et c’est pourquoi vous devez connaître la forme primaire de son écriture.

Notez-le simplement. Vous n’avez pas besoin de prendre de mesures.

 

Incliné vs. perpendiculaire

Notre écriture peut être soit inclinée, soit parfaitement droite.

Dans la plupart des cas, elle est inclinée. Et le degré d’inclinaison détermine si l’écriture est bonne ou mauvaise. Si le degré d’inclinaison est trop important, l’écriture peut devenir « illisible ».

De plus, il y a le facteur d’inclinaison à gauche et à droite.

Vous pouvez obtenir du papier quadrillé pour que votre enfant pratique. Au fur et à mesure qu’il essaie de s’aligner sur cette ligne perpendiculaire, son écriture sera progressivement moins inclinée.

 

L’alignement compte

En écrivant une phrase ou un paragraphe entier, les mots peuvent avoir tendance à monter ou à descendre. Parfois, beaucoup de mots dans un seul texte peuvent avoir des angles différents. J’appelle cela le problème d’alignement.

Une écriture non alignée semble incohérente et peut sembler mauvaise à première vue. Même quelqu’un ayant de belles lettres peut souffrir de ce problème.

C’est un problème grave que vous devez résoudre. Encore une fois, la solution est d’utiliser l’écriture guidée avec du papier quadrillé.

 

Et l’espacement ?

Pourquoi les textes traités par ordinateur semblent-ils meilleurs que votre écriture moyenne ?

La réponse simple est — la cohérence.

L’espace entre chaque lettre dans un texte traité par ordinateur est constant. Cela arrive rarement pendant que nous écrivons.

Pourtant, vous devriez encourager vos enfants à avoir un écart constant entre chaque lettre et mot. L’écriture serrée et espacée semble mauvaise.

Voici un conseil — dites-leur de mettre suffisamment d’espace entre les mots pour qu’un « O majuscule » puisse y tenir !

 

La taille de la police

Il y a deux problèmes liés à la taille de la police —

• Taille de police trop petite ou trop grande
• Taille de police incohérente

Le premier problème est assez simple. Les enfants ont généralement une police plus grande que les adultes. Mais certains peuvent aussi avoir une police minuscule.

Malheureusement, les deux sont mauvais.

Comment déterminez-vous si une police est trop grande ou trop petite ?

Parcourez simplement le paragraphe que vos enfants ou élèves ont écrit.

Si les phrases se chevauchent, vous avez affaire à une grande police. D’autre part, s’il y a plus qu’assez d’espace pour écrire une autre phrase entre les lignes, la police est trop petite.

Le problème numéro deux (taille de police incohérente) est un problème encore plus grand.

L’écriture ne semblerait pas trop mauvaise si votre enfant avait une police grande ou petite cohérente. Mais si un mot semble trop grand et le suivant trop petit, tout le texte semble mauvais.

Concentrez-vous sur ce problème.

 

La qualité des lignes

Parfois, les enfants (ou les adultes) mettent trop ou trop peu de pression sur le papier. Cela détermine la qualité des lignes de l’écriture.

Avec une forte pression, l’écriture devient rigide et montre des tons carrés ou pointus. D’autre part, avec une pression légère, l’écriture devient fluide, s’incline et parfois devient trop faible pour être lue.

En plus de vérifier cela, identifiez si les lignes sont droites ou ondulées.

 

Évaluation finale

Avec toute cette analyse, vous devriez pouvoir résoudre tous les problèmes courants de l’écriture de votre enfant ou élève.

Je vous suggérerais de mettre un accent égal sur ces problèmes.

Vous pouvez essayer d’atténuer chacun de ces problèmes individuellement ou opter pour la méthode de refonte globale.

Si votre enfant présente un ou deux problèmes, vous devriez essayer de les résoudre individuellement. Mais s’il y a trop de problèmes en jeu, vous devriez opter pour un grand changement.

 

 

Étape 2 : Changement réel de l’écriture

Maintenant que vous connaissez la cause probable de la mauvaise écriture de vos enfants, vous devriez leur demander de prendre des mesures appropriées.

Mais vous et vos enfants devez comprendre que changer l’écriture est un travail très, très difficile.

Pourquoi ?

Si nous voulons changer l’écriture, nous devons oublier la mémoire musculaire précédente et développer une nouvelle mémoire musculaire. De plus, écrire est une activité semi-subconsciente. Nous ne pensons pas activement à la qualité de l’écriture mais nous nous concentrons sur le texte que nous écrivons.

Ainsi, vous aurez besoin d’un bon moment avant de pouvoir constater un changement notable dans l’écriture.

Je vous demande humblement d’être patient.

Avec suffisamment de pratique et de dévouement, les choses changeront définitivement.

 

Voici quelques-unes des techniques éprouvées que vous pouvez suivre —

 

Changez la prise

L’une des plus grandes raisons derrière une mauvaise écriture est une prise incorrecte. Vous constaterez des changements dramatiques une fois que vous changez la prise du stylo ou du crayon.

Les meilleures pratiques sont —

• Trépied dynamique
• Trépied latéral

La prise en trépied dynamique utilise le bout du pouce, de l’index et du majeur pour tenir et contrôler le stylo ou le crayon. Cette prise permet aux doigts de bouger librement, et l’écriture devient plus fluide.

De même, la prise en trépied latéral utilise également le pouce, l’index et le majeur. Mais au lieu de tenir le stylo ou le crayon avec les bouts, elle utilise les coussinets des doigts.

Il existe également d’autres prises de doigts —

• Quadrupode dynamique
• Quadrupode latéral
• Trépied adaptatif ou prise D’Nealian

 

Peu importe la prise que votre enfant utilise, assurez-vous que la prise est suffisamment détendue. L’accent doit être mis sur la tenue du stylo ou du crayon avec les muscles fléchis. Évitez de serrer ou d’agripper le stylo.

Une prise détendue garantit une écriture fluide. La plupart des calligraphes insistent sur la prise détendue.

 

Tout se résume aux formes

Pensez-y — toutes les lettres de la langue anglaise sont faites de trois formes de base —

• Lignes droites,
• Cercles, et
• Demi-cercles

C’est tout !

Ainsi, avant de passer à la pratique des lettres, vous devriez demander à votre enfant de pratiquer ces formes de base. Cette pratique les aidera à perfectionner ces formes de base, et vous verrez des changements notables.

Prenez un papier et demandez-leur de dessiner de petites lignes verticales et diagonales parallèles, de petits cercles (o) et des demi-lunes.

Ainsi, maintenez cette pratique jusqu’à ce que les formes deviennent suffisamment identiques.

Par exemple, toutes les lignes verticales ou les demi-lunes devraient sembler presque identiques.

Cela prendra un certain temps, mais cela fonctionnera.

 

Un tableau directionnel

Savez-vous que presque tout le monde a différentes façons d’écrire la même lettre ? C’est l’une des plus grandes raisons pour lesquelles tout le monde a une écriture différente.

Mais cela pourrait aussi être la raison derrière la mauvaise écriture de votre enfant.

La solution ?

Un tableau directionnel.

Malgré que tout le monde ait une approche différente pour écrire chaque lettre, il existe toujours une méthode standard.

Si votre enfant a un problème de formation de lettres médiocre, suivre un tableau directionnel est un must.

Cela semble un peu trop.

Mais écrire les lettres comme à la maternelle aidera certainement.

 

Un bon stylo peut sauver la situation

Vous pourriez ne pas le croire, mais l’outil d’écriture détermine la qualité de l’écriture de bien des façons. Le stylo doit être en phase avec la prise de l’écrivain et la force appliquée au stylo.

Cela semble être une solution pointilleuse mais cela fonctionne !

Il y a littéralement des milliers d’options (disons des marques) là-bas. Votre enfant pourrait aimer les stylos gel, les stylos à bille, ou même les stylos à plume. Cela n’a pas d’importance. Procurez-lui le stylo qu’il ou elle préfère avoir.

 

Essayez de faire tourner le papier

Très probablement à la maternelle, on apprend aux enfants cette norme bizarre que le papier doit être en position verticale devant nous.

Ce n’est pas vrai !

Je suggérerais de jouer avec la position et la rotation. Il est tout à fait possible que votre enfant se sente plus à l’aise en faisant tourner un peu le papier. Peut-être même dans une position peu orthodoxe.

Rappelez-vous, le confort est la clé d’une meilleure écriture.

 

Travailler avec une feuille de travail

Il y a beaucoup de modèles et de feuilles de travail en ligne. Procurez-vous ces feuilles de travail et demandez à votre enfant de suivre leurs méthodes d’écriture guidée.

Avec une pratique régulière, votre enfant développera une nouvelle mémoire musculaire en écrivant. C’est un processus un peu long et lent, mais il portera ses fruits à long terme.

 

Réflexions finales

Avoir une bonne écriture est une compétence, un atout. Dans de nombreux cas, c’est un code de triche pour avoir un meilleur résultat aux examens.

De plus, la clé pour avoir une bonne écriture dépend toujours de la pratique. C’est pourquoi vous devriez pratiquer autant que vous pouvez !

Mais je veux ajouter une chose — tout le monde a son propre style d’écriture et tout le monde devrait embrasser son propre style d’écriture. Cela aboutira à un succès à long terme.

 

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