Рубрика словарного запаса широко используется учителями по всему миру для проверки словарных навыков учащихся. Критерии, используемые для оценки, различаются от человека к человеку, от учреждения к учреждению. Поэтому вполне нормально, что учителя путаются в том, какие аспекты следует учитывать при построении своей собственной рубрики словарного запаса.
Оценка прогресса ученика является неотъемлемой частью процесса обучения, и изучение словарного запаса не исключение. Учителя должны регулярно оценивать навыки своих учеников для эффективного обучения. Эти тесты не только показывают прогресс, но и выявляют слабости ученика. Если ученик испытывает трудности с изучением чего-либо, результаты тестов должны это показать. Затем учителя могут внести коррективы в свой план урока, чтобы сделать концепции более лёгкими для учеников.
Поскольку одна из главных целей оценки — выявить сильные и слабые стороны учеников, рубрика словарного запаса должна быть достаточно эффективной, чтобы правильно оценить навыки каждого ученика. Учителя должны определить, какие факторы следует учитывать, а какие не обязательно достаточны.
В этой статье мы обсудим, как построить идеальную рубрику словарного запаса для оценки навыков учащихся. Мы обсудим необходимость определённых факторов, план оценки и т. д.
Итак, начнём!
Что такое рубрика словарного запаса?
Многие из вас могут запутаться, увидев упоминание «Рубрика». Что ж, это не неестественно, учитывая, что у слова есть несколько значений, и одно из них — «Заголовок или название содержания». Но рубрика также означает набор инструкций, используемый в основном для выставления оценок. В данном случае мы идём по последнему.
Рубрика словарного запаса — это руководство по оценке, содержащее конкретные инструкции, которые используются для оценки словарного навыка учащихся. Она знакомит учащихся с тем, что от них ожидается, и готовит их соответственно.
Зачем нам нужна рубрика словарного запаса?
Оценить навык ученика непросто. Как учитель, вы должны выяснить все области, в которых они преуспевают, а также те, в которых нет. Вполне нормально забыть учесть определённый фактор для оценки, если нет письменных инструкций. Именно поэтому важно создать рубрику для выставления оценок.
Следование структурированному шаблону для оценки облегчает выставление баллов и оценок. Ученики знают о критериях, на которых им нужно сосредоточиться. Это также обеспечивает эффективное общение между учениками и учителями.
Многие могут возразить, что такие структурированные шаблоны могут ограничить критерии, рассматриваемые для оценки ученика. И такие случаи могут привести к ошибочному суждению о навыке ученика. Их также нужно регулярно обновлять, что звучит как хлопоты. Но реальность иная. Учителя часто хвалят, как рубрики делают процесс оценки проще, справедливее и плодотворнее.
Если вы можете эффективно разработать рубрику словарного запаса, то вероятность пропустить какой-либо важный критерий равна нулю, и модель прослужит годы. Вы также должны приветствовать предложения от коллег и учеников, чтобы сделать рубрику для выставления оценок более эффективной.
Ознакомьтесь с этим блогом, чтобы получить отличные примеры корневых слов. Это поможет вам создать отличную рубрику словарного запаса.
Как создать рубрику словарного запаса?
Теперь, когда вы понимаете преимущества рубрики словарного запаса, вы также должны создать её. Модель, которую вы создадите, может использоваться для формального или личного использования. Но критерии для оценки должны оставаться одинаковыми, чтобы обеспечить эффективность.
Предположим, вы создаёте рубрику словарного запаса, которую ученики средней школы найдут полезной. Какова процедура? Какие факторы вы будете учитывать? Пошаговое руководство приведено ниже:
Шаг 1: Какова ваша цель?
Для чего вы будете использовать эту рубрику словарного запаса? Оценка словарных навыков — слишком расплывчатый ответ. Вам нужно быть более конкретным. Используйте вопросы ниже, чтобы определить вашу цель с подробной информацией:
- Насколько подробной будет обратная связь?
- Как разбить ожидания от учеников для этой задачи?
- Все ли части теста одинаково важны?
- Каким образом будет оцениваться производительность?
- Какой стандарт будет использоваться для определения уровней, таких как адекватная или исключительная производительность?
- Будет ли результат дан на основе общей производительности? Или он будет содержать информацию о достижениях в каждом факторе?
- Будет ли участие учитываться для оценки? Или будет оцениваться только работа?
Шаг 2: Какой тип рубрики вы будете использовать?
Существует два типа рубрик, используемых для выставления оценок ученикам — холистическая и аналитическая.
Холистическая рубрика
Этот тип рубрики представляет собой одномерную структуру, используемую для оценки общего достижения ученика. Вам просто нужно оценить общую производительность и добавить объяснение. Пример облегчит понимание:
| Балл | Критерии |
| 80-100% | Ученик показывает полное понимание всех данных тем. Он полностью способен объяснить свои рассуждения. Письмо без ошибок. |
| 60-79% | Ученик показывает значительное понимание всех данных тем. Он несколько способен объяснить свои рассуждения. Письмо содержит незначительные ошибки. |
| 40-59% | Ученик показывает значительное понимание большинства данных тем. Он может объяснить свои рассуждения в некоторых случаях. Письмо содержит несколько ошибок. |
| 0-39% | Ученик не смог продемонстрировать понимание в большинстве случаев. Письмо содержит серьёзные ошибки. |
Холистические рубрики проще создавать и определять, но им не хватает подробной информации. Это может привести к ошибочному суждению о навыках учеников. Они также не очень полезны для эффективного общения. Ученик может не понять точно, в какой области ему нужно больше сосредоточиться.
Аналитическая рубрика
Аналитическая рубрика содержит подробную информацию о достижении ученика. Она следует двумерной структуре, организованной в табличной форме. Указанные критерии упоминаются, и достижение в каждом объясняется. Ниже пример:
| Критерии | Адекватно (0-39%) | Компетентно (40-60%) | Хорошо (60-79%) | Отлично (80-100%) |
| Понимание | Показывает понимание в некоторых случаях | Показывает понимание в большинстве случаев | Показывает значительное понимание во всех случаях | Показывает полное понимание во всех случаях |
| Рассуждение | Рассуждение присутствует в нескольких случаях | Присутствует в нескольких случаях | Рассуждение присутствует в большинстве случаев | Логическое рассуждение присутствует в большинстве/всех случаях |
| Письмо | Содержит много серьёзных ошибок | Содержит несколько серьёзных ошибок | Несколько незначительных ошибок | Без ошибок |
Аналитические рубрики предоставляют лучшую информацию. Они подходят для эффективного общения между учениками и учителями. Однако их сравнительно труднее создать, чем холистические рубрики.
Вам следует проверить некоторые богатые словарные слова, чтобы улучшить вашу общую беглость английского.
Шаг 3: Каковы критерии для вашей рубрики словарного запаса?
Какие аспекты мы рассматриваем для оценки? Что ученик должен быть способен делать со словами, которые он выучил?
Когда вы выбираете критерии, всегда помните, какова цель обучения курса. Определите, какие навыки вы ожидаете от учеников и каким образом. Сначала перечислите все ожидания, затем категоризируйте их по сходству. Также определите, какие критерии можно игнорировать, потому что слишком много критериев увеличивают сложность модели.
Для рубрики словарного запаса вот несколько предложений для значимых критериев:
Ученики должны быть способны —
- Правильно произносить слово
- Правильно писать слово
- Объяснять слово с его определением
- Угадывать слово, если дано определение
- Писать предложение со словом
- Составлять предложение устно со словом
Вы можете добавить больше в список, если хотите.
Шаг 4: Определите уровни производительности
Будете ли вы оценивать между 1-10, 1-20, 1-50 или 1-100? Сколько уровней будет в модели? Вы можете разработать рубрику словарного запаса с 3 уровнями — Нет понимания, Частичное понимание и Полное понимание. Вы также можете добавить больше уровней для лучшего понимания, таких как Неудовлетворительно, Несколько удовлетворительно, Удовлетворительно, Хорошая производительность, Отличная производительность и т. д. Не обязательно начинать с нижнего уровня и переходить к высшим. Вы можете изменить порядок, если хотите.
Шаг 5: Добавьте описание для уровней
Это может быть самой сложной частью для вас. Вам нужно определить, что вы ожидаете от каждого уровня, в коротких предложениях. Ученики должны понять из этого описания, как они должны выступить, чтобы достичь определённого уровня. Холистические рубрики не потребуют много письма, просто все ключевые моменты должны быть упомянуты. Аналитические рубрики, однако, требуют более подробного описания для каждого уровня для каждого критерия.
Шаг 6: Не недооценивайте пересмотр
Как только вы закончите, пересмотрите таблицу снова, чтобы найти ошибки или любую важную информацию, которая отсутствует. Помните, что таблица никогда не должна превышать одну страницу. Попросите предложения у ваших коллег-учителей и учеников. Вы также можете присоединиться к интернет-сообществам для получения дополнительной информации о рубрике словарного запаса.
Использование рубрики словарного запаса
После разработки рубрики вам нужно выяснить, какие типы тестов вы собираетесь проводить, чтобы использовать модель. Если вы рассматриваете такие факторы, как демонстрация навыков говорения или слушания, ваш тест должен содержать такие части. Вам нужно установить вопросы в соответствии с вашей рубрикой словарного запаса.
Найти тесты, которые используют несколько навыков ученика, сложно. Вы можете использовать SpellQuiz Spelling Test, который использует навыки слушания и правописания ученика. Тест прост. Участник должен слушать аудиоклип, воспроизводимый в каждом раунде, и печатать его с точной орфографией. Каждый клип содержит полное предложение, записанное с профессиональными голосовыми артистами. Ученик может слушать клип столько раз, сколько хочет. Клип сначала воспроизводится в нормальном темпе, а затем снова в замедленном темпе, чтобы у ученика не было проблем с его пониманием. Более того, тест разделён по классам! Вы можете легко найти тест, подходящий для ваших учеников, и не беспокоиться, слишком ли он сложен или лёгок для них.
Что ещё есть на SpellQuiz?
Соревнование — отличный способ мотивировать учеников. Вы можете организовать конкурс spelling bee в классе, или вы можете использовать SpellQuiz Spelling Bee Online. Это онлайн-конкурс spelling bee, в котором могут участвовать ученики со всего мира. Зарегистрируйте своих учеников на конкурс и позвольте им соревноваться друг с другом. Есть таблицы результатов для лучших спеллеров недели, месяца, года и всех времён. Видеть своё имя на этих таблицах может быть серьёзной целью для ученика, которая мотивирует его приложить больше усилий к обучению.
Если какой-либо ученик нервничает из-за присоединения к конкурсу сразу, SpellQuiz Practice Test здесь, чтобы помочь. Они могут практиковаться столько, сколько хотят, прежде чем присоединиться к основному конкурсу. Помимо того, что это разминочный тест, он также может приучить учеников к онлайн-среде.
Если вы задаётесь вопросом, как вы сможете отслеживать прогресс ваших учеников на онлайн-платформе, ознакомьтесь с широким спектром планов подписки SpellQuiz. Есть несколько пакетов для учителей в зависимости от количества учеников. Вы можете видеть их баллы со своей панели управления и использовать баллы для вашей рубрики словарного запаса тоже. SpellQuiz предлагает 14-дневный пробный период, где вы можете изучить все функции бесплатно, прежде чем решить что-либо купить. Вы также можете найти полезные советы по изучению языка, процессу обучения, построению словарного запаса и т. д. в блоге SpellQuiz.
Итак, чего вы ждёте? Присоединяйтесь к SpellQuiz сегодня и сделайте процесс обучения весёлым!